大学新生如何应对心理适应期

大学新生开始大学新生活时,首先面临的是一段艰难的心理适应期,能否顺利地度过这一时期将直接影响大学 新生的学习、生活和身心健康。本文将探讨大学新生心理适应期的种种心理表现以及大学新生心理适应期的调适,试图帮 助大学新生培养健康的心理,顺利度过心理适应期,以积极的心态投入新的学习生活。     

大学新生角色转换的路径思考

大学是人生非常重要的一个时期，这一时期的成败将在很大程度上决定一个学生未来的人生。大一则是大学的关键时期，新生能否完成从中学生到大学生的角色转换，尽快适应大学的学习和生活将在很大程度上决定大学四年的成败，这是一个现实性的问题，这也正是高校教师和大一新生所要共同面对的问题。文章从教师和学生两个方面来探索大学新生角色转换的路径。     

团体心理辅导对大学新生适应问题的实效研究——以艺术类新生为例

大学新生在入学初期由于来自学习、生活、环境变化等因素的影响,身心健康受到挑战,这一时期对他们适应不良问题应该密切关注并进行有效疏导。团体心理辅导可以帮助大学生有效提高主观幸福感,缓解焦虑紧张情绪,明确大学学习生活方向,提高适应性和人际交往能力等。     

浅谈大学新生的心理辅导

大学新生处在从中学到大学的过渡期,这一时期有生活的过渡、学习的过渡和心理的过渡。过渡得顺利与否,直接影响到他们的心理健康,进而影响到他们的学习、生活与成长,影响到学校培养人才的质量。因此,应把新生过渡期的问题作为一个重要课题进行研究。一、新生教育的重要性从我校１９９４年建立心理咨询中心以来,对９４～９８级新生都进行了入学后的心理测试,并开展了心理咨询。测试结果表明,大学新生存在着许多问题,并且有些问题已严重地影响着他们的学习、生活与发展,影响着他们的身心健康。我们对９８级新生采用ＳＣＬ９０量表进…     

大学新生入学教育应注意的问题

大学新生入学的第一学期是完成从中学到大学转变的重要时期,入学教育显得十分关键和重要。抓好这一时期的教育引导工作不仅会使学生终身受益,而且有利于培养其各方面的兴趣,树立终身学习的观念。怎样能够使新生转变观念,很快适应大学的生活学习环境,使他们得到健康的成长,这是入学教育应该完成的工作,同时针对当代大学生入学时的种种不适应提出了相应的教育对策。     

在大学新生中系统开展职业生涯规划的几点思考

职业生涯规划理论20世纪60年代在欧美兴起．于90年代中期从欧关传入我国．并逐步被引入到当今高校大学生的就业指导和就业教育中。大学一年级是新生完成从中学生到大学生转变的重要时期．同时也是四年大学生活的起点。因此．抓好这一时期的教育引导工作非常重要。本文综述了在大学新生中开展职业生涯教育的重要性．以及开展的主要内容和途径。     

浅谈做好大学新生的思想教育工作

从中学到大学，学习与生活环境、人际关系等的变化，常常会使大学新生产生思想矛盾冲突，严重影响正常的学习和生活。为帮助大学新生顺利地通过这一特殊阶段，尽快地适应新的大学生活，本文有针对性地提出具体意见和建议。     

大学新生始业教育：实现大学与中学教育的衔接

从中学生活进入大学生活是学生人生旅途上的一次飞跃，如何使大学新生尽快适应大学的生活是高校新生工作的重要内容。本从学习环境，生活环境，人际环境和管理环境等方面论述了大学新生难以有效适应大学生活的现状，分析了造成这种现状的原因。并指出大学新生始业教育是促成新生适应大学环境的有效措施。对如何展开始业教育进行了阐述。     

从容走过大一的迷茫

每一名步入大学校园的学生,都曾有过一系列关于大学生活的美妙联想幽静的林阴道、一眼望不到尽头的阶梯教室、笑声琅琅的宿舍楼、还有"睡在我上铺的兄弟"……然而,对于新生来说,要在最短的时间里适应既新鲜又陌生的大学生活,无疑是对自己心理素质和能力的考验.在这一时期,很多新生感到迷茫、困惑.学生们的这种心态常常被人们称之为"大一现象"或"大一的迷茫".     

新入学大学生心态及对策

大学生活对每一个新生来说都是一个全新的生活，每一个人都需要完成从中学生到大学生的转变．能否顺利完成这一转变，尽快适应大学生活，对每一个新生来说都有着举足轻重的作用。     

贵州师范学院大学新生学校适应性现状调查研究

以贵州师范学院500名2009级新生为调查对象,从学习适应性、角色适应性、职业选择适应性等七个方面分析大学新生的学校适应性状况,并从学习、人际关系、心理及环境等方面提出合理建议,为转型时期的高校培养出合格的大学生,促进大学新生更快地适应环境提供参考。     

医学院校新生入学教育工作探析

新生入学教育是高校有关部门根据大学新生特点,为帮助学生尽快实现从中学生到大学生的角色转换,促进学生健康成长和全面发展,在新生入学后集中一段时期开展的思想、学习、生活等诸多方面的综合性教育.在分析医学院校新生入学不适应的主要表现及其成因的基础上,探讨新生入学教育的内容,提出了新生入学教育的一些做法,以期促进大学新生尽快适...     

大学新生班级文化的建设策略

班级文化的基本结构可以由表及里地概括为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层面。大学新生班级文化建设就是要依据每种文化的类型特点和大学新生的特征,在班级成员的学习实践和交往实践中,形成班级全体成员创造出的独特文化要素和生活方式。     

新时代大学新生寝室文化现状的调查与分析

寝室文化是大学文化的重要组成部分,为了更好地了解新时代大学新生寝室文化的现状,培养积极向上的寝室文化,帮助大学新生顺利度过适应期。文章通过对1188名大学新生的寝室文化建设进行问卷调查,分析新时代大学新生寝室文化在学习、生活、人际关系等三个方面的表现形式和内外影响因素,并从精神文化内涵、自我教育平台、命运共同体、和谐网络空间等四个方面的建设,提出提升新时代大学新生寝室文化的有效对策。     

高职新生入学心态调整初探

深入研究高职新生的入学心态问题,适时适当地进行干预和引导,是增强入学教育工作的科学性和实效性,帮助新生和谐地融入大学生活的有效途径。通过研究,全面分析了高职大学新生的入学心态及其特征,并提出了建设性的引导方案,为高校做好新生入学教育工作提供理论支撑。     

高职院校新生适应性教育之我见

高职院校新生适应性教育是大学生入学教育的重要工作,是新生适应新环境的迫切需要,对于刚刚跨入大学校门的大学新生来说,生活环境和学习环境都发生了重大变化,有些学生一时难以适应,心理矛盾加剧,学习动力缺乏,这些都严重影响了大学生的学习生活。因此,怎样才能尽快适应大学的学习生活,如何利用好自己的大学时光就显得格外重要。     

高校新生入学适应问题及应对措施

高校新生面临着心理适应、生活环境适应以及学习适应等方面问题，需要有针对性地采取应对措施。     

生命关怀视野下的大学新生思想政治教育

生命关怀视野下的大学新生思想政治教育,强调要以充分了解大学新生生存状况态和成长需求为前提,明确以学生为本的定位,根据其生命成长特点和提升其生命质量的需要来调整思想政治教育的内容方式、确立具体目标。     

高职新生入学心理适应初探

新生入学之初普遍存在适应不良的情况,这与学习、生活环境的快速变化密切相关。教师帮助新生从心理上适应新生活,应注重三个方面的内容:一是适应新的生活环境;二是适应新的学习环境;三是适应新的人际环境。     

新生环境改变与心理调适

学生从中学进入大学，离开了熟悉的环境，在适应新环境过程中存在许多不适应，给他们的学习、生活带来了许多困惑，本从三个方面分析情况，论述如何让新生尽快地重新找回自我，适应新的环境。