充分认识“东突”恐怖势力反动面目

“东突”是东突厥斯坦的简称。原为十九世纪末期若殖民主义为肢解中国提出的政治概念。二十世纪初，一小撮狂热的新疆分裂分子和宗教极端分子，鼓吹东突厥斯坦自古以来就是一个独立的国家，扬言要组织一个“政教合一”的国家，叫嚣“要反对东突厥以外的一切民族”。     

中国西部的阴影-东突问题

2001年10月17日-18日,大约30名流亡在外的新疆东突厥斯坦分裂分子,由一个为建立“东土耳其斯坦共和国”而游说海外的流亡组织——“东土耳其斯坦信息中心”主持,在位于布鲁塞尔的欧洲议会大厦内举行研讨会,讨论了如何反驳中国政府把他们看作是恐怖分子的指称,同时向全世界宣称自己的祖国——中国在搞“国家恐怖主义”。事情发生之后,我国外交部发言人孙玉玺立即发表声明,     

借助"一带一路"中国农业实现资源对接

中国要和沿线国家联手打造大连通、大市场这样有利有效的环境. 目前看待"一带一路"战略,一定要注意到全球经济一体化,贸易自由化的大背景,一定是每个国家最大限度地利用本国、邻国、其他国家和国际社会的资源,完成所有资源的有效配置.     

提升医药行业职业技能鉴定的"含金量"——培训教材和鉴定题库的规范化

医药行业特有的职业工种"医药商品购销员"、"中药购销员"、"中药调剂员"等已列入国家技术准入制岗位,而现行的这些职业资格鉴定培训教材、考试测评体系和国家题库尚未重点建设,很难保证证书的权威性.要提升医药行业职业技能鉴定的"含金量",必须规范培训教材与建立国家题库.     

京沪深共建中国"芯"

从九十年代初期,中国大陆就在酝酿建设自己的芯片产业,由国家出面相继启动了"908"工程和"909"工程,深圳市也立项建立了深港超大规模集成电路项目,但由于当时国力有限,企业实力不够,作为一个在国际上高速发展的产业,国内的芯片产业始终进展缓慢,以至于和世界先进国家的距离越来越大.     

"一费制"对促进义务教育收费规范化的思考

义务教育乱收费已经成为一个"久治不愈"的"顽疾",国家推行"一费制"的收费政策,在一定程度上遏制了中小学乱收费,但要想从根本上解决这一问题。必须要从源头找出教育乱收费的症结所在,对症下药,并逐步对"一费制"加以完善,出台相应的措施,使"一费制"真正起到遏制义务教育乱收费的作用,促进义务教育收费的规范化。     

民办高校"双师型"教师专业标准探究

由于社会经济发展的需要,培养应用型、技能型的人才已经成为民办高校人才培养目标的定位首选."双师型"教师专业标准的划分要有科学的依据,根据民办高校所独有的特点以及社会对于人才的需求来划分,同时也要兼顾一个合格教师所具备的最基本和最重要的专业素养.应用技能型人才的培养很大程度上取决于"双师型"教师队伍,而"双师型"教师首先要成为理论与实践经验兼备的复合型人才.既要重视理论知识的学习与积累,同时也要丰富自己的实践经验,不断更新与提高自己的实践能力.     

浅谈"大吨小标"车辆现象及管理

由于我国汽车行业发展迅猛,国家目前还来不及对汽车生产有一个合理有效的质量监督管理办法,致使"大吨小标"车辆涌入运输市场.必须对现行的交通管理体制进行改革,才能彻底根除"大吨小标"的弊病.     

试论高校思想政治理论课的"理论"问题

"理论"在高校思想政治理论课中占有重要的地位,但是目前在教学实践和研究中,"理论"还是一个薄弱环节.青年教师要克服畏情绪,探寻迅速拓展理论深度的捷径.     

用新观念看待"差生"

在教学实践中,"差生"更需要教师的关爱、尊重、理解和信任.教育是永远不能说放弃的,教师永远不能轻易放弃每一个学生.我们要发扬"差生"的闪光点,满足不同学生的学习需求,使每个学生各得其所,使他们成为社会需要的有用之才     

"国家"竟是嬉皮青年创建的

在意大利的西北部有一个"塞波加大公国",虽然目前该国只有公民353人,"国家"体制却五脏俱全,不仅拥有自己的宪法、国旗、护照、邮票、货币,还有自己独立的军队.     

高校科研管理的"软实力"构建

科研管理是高校管理的一项重要内容,同时也是高校服务经济社会建设、提高自身参与社会化活动的一个重要体现.在知识经济条件下,高校科研管理不仅要注重"硬实力"的建设,同时更要注重"软实力"构建.文章从高校科研管理的人文关怀、软环境建设、制度体系创新以及科研管理的可持续发展等几个方面做了一些探讨,并提出了具体的建议.     

从"团队精神"角度看X(低)效率

X效率理论通过对作为基本经济单位的个人的行为分析,对企业、家庭乃至整个国民经济的行为进行了全面、系统的研究.传统的新古典理论把企业视为"黑箱",着眼于企业外部、市场内部、着重关注稀缺资源在各种竞争性用途之间的配置效率.莱宾斯坦则着眼于市场外部、企业内部,着重关注企业内部的非配置效率,认为必须通过对企业由以构成的群体的行为进行考察,来考察企业的内部运行效率.     

科委主任、科技厅厅长谈"十五"地方科技发展战略(之一)

编者按:区域经济的发展越来越离不开区域科技的进步.为让社会了解"十五"期间各地方科技发展的战略和措施,本刊特邀请了部分省、市、自治区科委主任、科技厅厅长参与以"十五"期间区域经济和区域科技为主题的专题笔谈.本期先刊出北京、天津、广东、陕西等省市科委主任、科技厅厅长的文章.迎接新世纪的挑战,建设首都区域创新体系范伯元(北京市科委主任)我国已将建设国家创新体系作为"十五"时期的战略任务来部署,与之相对应,北京市也提出来要构筑首都区域创新体系.在新世纪里,建设首都区域创新体系有其特别重要的意义.首先,建设首都区域创新体系是发展首都经济、实现"十五"宏伟目标的需要.要做到在可持续发展的基础上实现生产力的跨越式发展,主要依靠技术进步和科技创新.构筑首都区域创新体系,就是要彻底打破过去长期以来计划经济体制形成的"条块分割"的藩篱,通过体制创新,进行各种创新要素的重新组合,来确保和促进科技创新,使北京地区雄厚的科技资源优势转化为发展首都经济的竞争优势.其次,建设首都区域创新体系是为国家科技事业发展提供支撑和优良服务的需要.北京是全国最重要的科研基地.以中央在京的科研院所和高等院校为主体的科研队伍的实力最为雄厚.据调查,2000年北京地区科技经费筹集占全国的15.7%,R&D经费支出占全国的17.4%,位居全国第一.北京地区是国家区域创新体系的重点建设地区,首都区域创新体系是国家创新体系的重要子系统.为此,我们要在为"国家队"完成国家任务创造良好的工作环境的同时,积极发挥它们在首都现代化建设的作用,在北京方便、高效地建设成果转化、产业化基地,通过顺畅的成果转化通道,进一步增强它们的科技实力和水平.     

周松年:借"网格"蜚声中外

先来解释一下"网格技术".作为一个计算机行业的"高精尖"名词,要通俗地解说还真不容易.从组织机构来看,它类似于银行联盟、商场联盟这样的组织,银行是聚集资金的地方,商场是聚集商品的地方,而银行联盟、商场联盟则会使这种聚集产生巨大的效益.而网格,则是聚集"网上资源"的地方.     

在数学教学中构建"个性化学习"的策略

苏霍姆林斯基说:"每一个孩子都是独一无二的."学生的学习原本就是一个动态的充满灵气的个性活动,每个学生都是作为一个独特的生命个体参与教学活动的始终,他们的学习必然闪烁着创造的火花和人性的光辉.《课标》在"基本理念"中也指出:"学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同,导致优、中、差学生的存在."教师应正视这一现实,在教学中要深刻领悟《课标》在"教学建议"中指出的"要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展"的重要理念,实现课堂教学个性化.     

公共图书馆在"三下乡"中要注意三个"三结合"

公共图书馆在"三下乡"中不俗的表现已在报刊、电视电台中有充分的展现,有些受到国家级表彰.但是,我们要看到,由于"三下乡"本身存在着一些问题(这在《人民日报》和中央电视台做了大量披露),为了把这项有益于农村、农业、农民的好形式落到实处,国家正积极采取措施规范"三下乡",把"三下乡"引向深入,本文认为,公共图书馆应该在"三下乡"中突出三个"三结合",认真解决送什么,怎么送,送给谁的问题,解放思想,理顺思路,才能保证"三下乡"健康、持续、良性发展.现仅谈一些粗浅的看法,供探讨.     

中国跨越"中等收入陷阱"的制度选择

中国目前已经进入了中等收入阶段,但是自从2010以来经济增速一路下滑,面临"中等收入陷阱"的困境."中等收入陷阱"概念最先是由世界银行提出的,中国学者对此也有不少有价值的研究.但极少从制度视角作深入研究的.然而从高收入国家的发展道路来看,中国要想成功顺利地跨越"中等收入陷阱",制度选择是关键.但中国目前的制度供给是缺位的,跨越"中等收入陷阱",中国要制定能够激发国人创造性的科技创新制度,建立公平合理的收入分配制度和全民的社会保障制度.建立向教育强国转变的教育制度和进一步完善有效约束的干部队伍管理制度.     

"高薪养廉"在我国的可行性分析

高薪养廉作为一项防止腐败蔓延的政策备受关注,一些国家和地区已经将这一政策制定为一项法律制度在国内推行,并取得了一定的成效.但就我国目前的国情来看,我国不宜实行"高薪养廉",因为"高薪"并不能从根本上防止腐败的蔓延.治理腐败是一项系统工程,要想从根本上遏制腐败就必须加快社会主义法治建设,推进体制改革和加强行政伦理建设.     

荀子的"天下"观与"后周鲁时代"的秦国

本文旨在阐明《荀子》思想的特质和历史意义,而由此探讨其"天下"观和对当时秦国的看法.借此欲阐明《荀子》一书在战国时代周鲁两国已经不存在的政治情况下成形或出现于世的历史意义.本文先将荀子的"天下"观整理为如下三种特色:其一,荀子所构想的国家从头开始就是治理天下领域的国家.其二,在荀子"天下"观视野下的国家会经过其兴亡的动态.从正面的意义来看,原来只有"方百里"领土的小国理论上也能成长为治理天下的国家.其三,荀子在叙述周朝巩固治理天下的过程中赞扬周公的关键角色,并将他称为"大儒".基于如上三点,荀子在观察秦国的现状之际,认为其威势和领土已经不必要再扩张,而极力鼓励秦廷聘用"大儒"或"聪明君子"来推行"义术",即安抚天下诸侯和人民的政策.荀子一方面似乎认为实际上唯秦国具有在近未来能够治理天下的可能,但借由强调任何领土方圆"一百里"的诸侯只要聘用"大儒"也能够治理天下这一点,提醒秦君别错过聘用他的机会,否则聘用这样人才的其他国家会取代秦国的角色.