众里寻她

对大量学生调查表明,许许多多极为勤奋的中差等生,是由于学习方法不当而导致成绩不佳的。用下列方法指导,可使您在短期内学习成绩一举名列前茅。1《超级学习法》函授;该法为公认的最佳学习方法,特点如下:(1)掌握同样的功课内容只需原来学习时间的1/3;(2)每天只需10分钟即可增强几倍的记忆效果,可使学习成绩在短期内明显提高;(3)尤其适用于考前快     

勤奋＋方法=成功

对大量学生调查表明，许许多多极为勤奋的中差等生，是由于学习方法不当而导致成绩不佳的。用下列方法指导，可使您在短期内学习成绩一举名列前茅。     

《校园文苑》创作新秀征稿启事

对大量学生调查表明，许许多多极为勤奋的中差等生，是由于学习方法不当而导致成绩不佳的。用下列方法指导，可使您在短期内学习成绩一举名列前茅。     

超级学习法

在中学阶段,学习成绩的好坏与是否掌握科学的学习方法有着密切联系。只有创造性地总结和运用适合自己的学习方法,才能够获得事半功倍的效率。效率从何而来?爱因斯坦的公式“W=X Y Z”给了我们有益的启示。这里,W代表成功;X代表勤奋;Z代表不浪费时间和少说废话;Y则代表方法。方法对于勤奋和惜时的效果起着增量或抵消的作用,只有掌握科学的学习方法才能保证学习的成功。为了帮助同学们培养学习兴趣,轻松地提高学习效率,从2007年第一期开始,本栏目将为大家介绍几种世界上著名的学习方法,如超级学习法、道乐吉学习法、快乐学习法、AQ3R学习法等等。希望同学们能够从中找到适合自己的学习方法,并且在熟练掌握之后,学习效率能够大大提高,学习成绩能有质的飞跃。     

谈新人教版“分解因式”的教学

1 教材分析因式分解是数学中重要的恒等变形,也是初中数学的重要内容之一,更是学习分式及一元二次方程的基础.因此,本章内容在初中教学中起到了承上启下的作用.本章的知识点有:(1)提公因式法;(2)公式法;(3)分组分解法;(4)x~2 (p q)x pq型的二次三项式分解因式等.重点是掌握并灵活应用这四种方法解题.     

中学生学习指导的实验研究

(一) 1991年3月至1992年3月,我们先后两次以问卷和召开座谈会的形式对海城市12所中学,近千名中学生的学习现状进行了调查。调查的内容主要有四方面:(1)中学生学习的心理趋向;(2)社会经济环境对其学习心理趋向的影响;(3)非智力因素情况;(4)掌握和运用学习方法情况。     

不同提问主体下生物学学习效果的比较与相关研究

该文介绍了不同提问主体生物学学习效果的比较与相关研究的实验过程和结果。研究显示:(1)围绕学生提出的问题进行的教学可以显著提高学生的学习成绩;(2)实验条件下学生的学习兴趣与学习成绩不表现显著正相关,而学生的学习态度对学习成绩的影响比学习兴趣更为显著;(3)实验条件下学生的提问能力与学习成绩和学习兴趣均不呈显著正相关;(4)生物学科特点和学生对生物学科的认识,可能使学生重记忆,轻思考;(5)学生在生物课的学习中,可能有很强的成绩目标定位或任务目标定位的学习动机。     

曲阜市高中学生物理学习自我效能感调查

以曲阜市932名高中学生为研究被试,以物理学习自我效能感量表为工具,探讨了高中学生物理学习自我效能感在性别和年级上的差异及其与物理学习成绩、学习动机的关系。结果表明:(1)高中学生物理学习自我效能感存在显著的性别差异,而年级差异不显著,性别与年级在物理学习自我效能感上交互作用不显著;(2)高中学生的物理学习自我效能感与物理学习成绩呈显著正相关,成绩优良学生的物理学习自我效能感水平显著高于成绩不良学生;(3)高中学生物理学习自我效能感与成绩目标动机呈极其显著的负相关,与掌握目标动机呈极其显著的正相关。     

初中生厌学的两种测量方法对比研究

本研究采用问卷法,对金昌市两所普通中学的282名初中生进行了调查。本研究假设内隐测量的测量结果与外显测量的测量结果是分离的。研究结果:(1)内隐测量与外显测量的相关很低,是分离的。(2)厌学表现为年级差异,性别差异,学习成绩差异;(4)内隐测量所得结果与学生在校实际学习行为表现基本一致。建议:(1)改进教师教法与家庭教育;(2)改善学校管理;(3)优化学生的学习环境与心理环境。     

浅谈数列求和的方法

<正>数列是高中数学的重要内容之一,也是高考考查的重点知识.数列求和又是数列的重要部分,高中教材安排了等差和等比数列求和内容,但数列的形式复杂,绝大多数数列既非等差,也非等比,因此,我们要掌握一些简单数列的求和方法.数列求和常用方法有:(1)公式法;(2)倒序相加法;(3)分组转化法;(4)错位相减法;(5)裂项相消法.     

怎样培养学生的学习兴趣

编辑同志:根据我的观察,学生的学习成绩与学习兴趣的关系十分密切,凡是学生感兴趣的功课,其学习成绩就比较好;凡是缺乏兴趣的功课,其学习成绩就比较差。由此我想到,提高学生的学习成绩,可以从培养他们的学     

少数民族学生学习兴趣与汉语成绩的关系——学习策略的中介作用与性别差异

本研究运用问卷法,研究少数民族学生以汉语为第二语言学习时,学习兴趣对汉语成绩的作用机制。对青海省黄南州873名少数民族小学生的调查显示:(1)汉语学习兴趣是汉语学习成绩的重要预测因素;(2)元认知策略在汉语学习兴趣与汉语成绩之间起到部分中介作用;(3)学习兴趣、学习策略对汉语成绩的影响存在性别差异,女生的成绩能够更多地被学习兴趣所解释,而且除元认知策略外,情感策略也会在女生群体中发挥中介作用。     

学好数学的几点方法

进入初中学习以后，学生的数学成绩有了差异，学生在问：为什么？家长在问：为什么？是他们学习的内容不一样吗？不是，是他们的勤奋程度不一样吗？未必，实际上，最重要的原因，恐怕是学习方法不一样，只有掌握了科学的学习方法，才能提高学习质量，提高学习成绩，我建议同学们做到以下几点：     

培养大学生的自学能力

露丝·比尔德是英国著名高等学校教学法专家,著有《高等学校教学法》一书,其中第八章“如何教大学生自学”对于如何培养大学生的能力颇有借鉴之处。露丝·比尔德认为大学教师的主要任务是培养大学生的独立思考能力和自学能力。其次是使他们掌握有效的学习方法和自学技能。主要包括:(1)阅读;(2)记笔记;(3)作文与写报告;(4)研究项目和实验。     

初中生厌学的两种测量方法对比研究

本研究采用问卷法,对金昌市两所普通中学的282名初中生进行了调查.本研究假设内隐测量的测量结果与外显测量的测量结果是分离的.研究结果:(1)内隐测量与外显测量的相关很低,是分离的.(2)厌学表现为年级差异,性别差异,学习成绩差异;(4)内隐测量所得结果与学生在校实际学习行为表现基本一致.建议:(1)改进教师教法与家庭教育;(2)改善学校管理;(3)优化学生的学习环境与心理环境.     

非英语专业学生英语学习焦虑的调查报告

以非英语专业大学生为研究对象,调查分析了他们英语学习焦虑程度以及焦虑与英语学习成绩的相关性.研究结果表明:(1)大学生普遍存在英语学习焦虑;(2)基础越差的学生焦虑度越高;(3)考试焦虑和学习成绩呈现显著负相关.笔者根据以上结果相应地提出了缓解焦虑,提高学生积极学习情绪的建议.     

新课程理念下高中文言文学习方法探析

本文通过:(1)注重朗读,培养语感;(2)结合注释.用好书籍;(3)务实基础,掌握字词;(4)自然延伸,提高兴趣;(5)形式灵活,再现历史五个方面阐述高中语文的学习方法.     

求轨迹方程常用的方法

<正>轨迹方程,特别是圆锥曲线轨迹方程的求解内容丰富,联系广泛.它既包括代数、几何及三角等章节中的众多基础知识,又容纳许多解题技巧,方法多、技巧性强、运算量大,是学习过程中的难点,同时也是高考命题中的热点.解这类问题的方法大致有:(1)直接法;(2)待定系数法;(3)定义法;(4)代入转移法;(5)参数法;(6)设而不求法.本文通过实例,从不同角度用常规方法进行了归纳,在此与各位同仁共勉.1.直接法     

高校英语专业本科生英语语法学习策略的实证研究

本研究采用定量分析的方法,调查了英语专业本科生使用英语语法学习策略的情况,结果发现:(1)根据使用频率,学生在学习语法时依次使用情感策略,社交策略,认知策略和元认知策略;(2)语法学习策略与语法学习成绩呈现一般显著性正相关;(3)高分组和低分组学生在各类语法学习策略使用上都具有显著性差异。     

《国际商法》复习要求

《国际商法》是广播电视中专对外经济贸易专业的一门专业法律课程。通过学习和期末复习了解和掌握有关国际商事法律,以及国际贸易公约和贸易惯例的基本知识。各章的复习重点与要求如下,供大家复习时参考。 第一章 导论 需要掌握的名词: (一)国际商法;(2)法律。 重点掌握的问题: 1.国际商法的渊源。 2.英美法与大陆法的主要区别。 3.中国的司法制度。 一般掌握的内容: 1.国际商法的历史发展。 2.罗马法及其对大陆法与英美法的影响。 3.当代资本主义国家两大法系的演变。