自行车尾灯的作用

本刊上期22页刊登的《自行车的尾灯只是装饰物吗?》一认为自行车尾灯发生的是漫反射。我们感觉此解释并不全面。     

自行车上的“反光镜”

自行车是生活中的常用代步工具，它的尾部常常装有一个红色塑料制成的镜子，每当汽车或摩托车的前灯照射到它上面时，无论入射光线方向如何，它都能把光线按原来的方向反射回去，以便引起司机的注意。这面特殊的镜子通常叫做反光镜，它其实是由许多个叫做角反射器的光学器件组成的，因此这样的反光镜实际上是光学中常用的角反射器。     

对平面镜作用的探讨

平面镜在光学中的作用实质是光的反射定律的具体应用，并且属于光的镜面反射。平面镜的作用是平面镜成像和改变光的传播方向。平面镜成像的主要内容：平面镜成虚像，像和物大小相等，像到镜面的距离等于物到镜面的距离。平面镜通过反射改变光的传播方向，但不改变光的发散和会聚的性质。     

确定反射光路的两种方法

对于光的反射现象作光路图时,遇到特殊角的情况(一般指0°、30°、45°及60°角),同学们往往可以借助于三角板,结合光的反射定律作出完整的光路图.而遇到其他角时,通常只想到借助于量角器,量出入射角和反射角来作图.如果没有量角器怎么办呢?这里就角的情况介绍两种仅用直角三角尺作为作图工具的特殊作法.     

游泳池底面是平的吗？

游泳池里水面平静的时候,清澈见底。俯视二米深的水池,看上去只有一米多深,抬头远看前面、左面、右面池底越来越浅,呈现凹型底面。没有水的游泳池底面是平面的,也就是深度处处相同,注了水的泳池底面看上去显出凹面,这种现象是由于光在两种介质介面折射产生的。     

“自行车”与“物理”的一次较量

中国是自行车的王国，你知道“自行车”应用了许多“物理”的知识吗？请看他俩的一次较量，一定能增加你的物理知识，增强你学习物理的兴趣。     

弦乐器上的“共鸣箱”是起共鸣作用吗？

有些书籍和有的教师在讲解共振现象的应用时 ,举例说 :“许多琴弦乐器都装有‘共鸣箱’ ,就是利用‘共鸣箱’中的空气柱跟琴弦的共振 ,来增强弦乐器发出的声音 .”笔者认为 ,这种说法是不恰当的 .首先 ,我们应该明确 :共鸣即声音的共振现象 .琴弦乐器是以弦的振动发声的 ,但琴弦乐器的弦很细 ,断面很小 ,它们的振动不足以使周围空气强烈振动起来 ,即其向周围空气辐射的声音很弱 ,很难将美妙的乐音送入人耳 .为了增强声音的辐射 ,才将琴弦扣在板或盒上的 ,如 :胡琴的琴筒、提琴的琴体等 ,这些就是“共鸣箱” .当琴弦乐器上的弦振动起来时 ,就…     

你“折腾”学生了吗？

在一次评课活动中，有位专家引用了美国《科学课程标准》中的这样一句话：教师在课堂中必需经过一番“折腾”，才能使学生学到某某知识。我认为，开展探究式教学用“折腾”这个词很形象、生动，它基本反映了在实行新课程标准时，教师与学生应努力达到的一种课堂局面。     

浅谈“会聚”与“发散”

在光学作图中,一些同学对“根据入射光线(或折射光线)方向完成光路”和“根据入射光线与折射光线方向在弯折处填上适当的透镜”一些题,作图不正确,主要原因是由于凸透镜对光线的“会聚”作用和凹透镜对光线的“发散”作用不理解,从而造成判断错误.下面就“会聚”和“发散”浅谈其意义. 一怎样判断“会聚”和“发散”一些学生把两条光线“相交”理解为“会聚”,把     

“缓慢氧化”是“自燃”吗

现实生活中，如果“缓慢氧化”产生的热量达到可燃物的着火点就能引起可燃物的“自燃”。“自燃”由于是一种自发性的、不需要人为去点燃或加热的氧化反应，于是在初中化学学习中，许多同学经常把“缓慢氧化”等同于“自燃”，把它们当成是一回事，其实它们之间既有联系，也有区别，是两种不同的化学现象。     

水真的“吸”不上来吗？

现行初二<物理>课本第133页有这样一道习题:在喝汽水时,常利用细蜡纸管把汽水吸到嘴里[图11-40(a)].如果把玻璃管通过塞得很紧的橡皮塞插入盛水的瓶子里,用嘴含着玻璃管的一端再吸[图11-40(b)],还能将水吸上来吗?     

“陷阱”是怎样设计出来的？

中考试题中，有许多题目难度并不大，但由于便是者有意设计“陷阱”，制造障碍，使得那些基础知识掌握不牢固或粗心大意的学生常常误入这些“陷阱”，造成解题的失误。那么，这些“陷阱”是怎样设计出来的呢？以下部分中考题为例进行简要的分析。     

是“并不相等”，还是“一般并不相等”？

华东地区初中物理教材编写协作组编著的物理课本第二册(2002年版)第117页有这样一句:“相同质量的不同燃料,在完全燃烧时,放出的热量并不相等。”笔者认为这句话值得商榷,事实上这种说法不具有普遍性。我们知道,在不同的燃料中,有些燃料的热值是相同的。质量相同,热值相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量也就相等。在教学中,笔者采用这样的表述:相同质量的不同燃料,在完全燃烧时,放出的热量一般并不相等。在讲完燃料的热值后,为进一步使学生计算燃料完全燃烧时放出的热量,并让学生从中发现问题,进而分析问题,并得出结论。     

学生骑自行车考“驾照”值得推广吗？

核心提示： 近年来．中小学生骑自行车要持证上岗,屡有耳闻。 为了保证学生骑车安全,早些年,上海市卢湾区就对某学校的学生进行骑车现场测试．通过考试的学生将得到“中学生骑车安全培训合格证”。同年,山东枣庄以及浙江兰溪等一些城市也先后要求,     

“向”是“从前”吗？

初中《语文》第六册《捕蛇者说》一文,对“向吾不为斯役”一句做如下注解:“假使我不当这个差。向,从前。”我认为对句子的翻译无可非议,而释“向”为“从前”颇为不妥。其原因有二: 其一,“向”字在古汉语中的义项有:①朝北的窗户;②窗户;③朝着、向着;④趋向、奔向;⑤从前、往昔;⑥假使、假如等项。孤立地看,将“向吾不为斯役”这句话译成现代汉语时释“向”为⑤、⑥两个义项均可。但课本注释对全句的翻译是“假使我不当这个差”,而单释“向”为“从前”,这样一来,“向”的释义到