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洪扬帆 《创新作文(初中版)》2015,(7):34-35
指路当有人向你问路的时候,你应该怎样说,怎样做?听我说内容本次的《口语交际》要小朋友学会指路,并养成乐于助人的好习惯。给你支支招小朋友,如果你有为别人指路的经历,那你可以详细地叙述你为别人指路的经过;如果你没有为别人指路的经历,那就勇敢地迈出第一步,做一回小小指路人吧!最后把为别人指路的经过写下来。 相似文献
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周琳 《课堂内外(小学版)》2005,(2):39
我想发明一种盲人指路器,让天下的盲人在大街上方便自如地行走。盲人指路器只有小型空调摇控板大小。可以直接安装在盲人拐杖的上端,上面有多个按钮:红色按钮运作,指路器就会发射出超声波,把外界的情况及时传达给主人;蓝色按钮运作,指路器就有了随声听的功能,供主人休闲之用。指路器就像一盏灯,指引盲人前进的步伐。盲人指路器@周琳$浙江绍兴县实验小学水乡囡文学院 相似文献
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问路和指路是我们日常生活中常遇到的再普通不过的事。会不会用英语问路和指路,关键在于有没有掌握问路和指路方面的短语和句型。 相似文献
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人人都有迷路和为别人指路的经历,如果你在一个讲英语的国家里迷了路和在本地碰到一个讲英语的外国人问路时,你会用英语问路和指路吗?下面我就小结一下我们已学过的几种问路和指路的方法,供大家在实际 相似文献
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《指路经》是彝族葬礼上由祭司毕摩吟诵的一种经文,彝族人认为借助经文和祭司的指引,逝去的灵魂顺着自己家族的迁徙的方向,便能回到久远年代祖先共聚的地方,指路是鬼魂变为家庭或部落保护神的重要过程,也是摆脱肉身进入不死快乐世界的开始。滇缅边界木城一带彝族的《指路经》具有彝族社会共有的特征之外,还具有很多地域性的特点。指路不仅传承了滇缅边界彝族的传统文化,还强化着彝族社会的血缘认同和祖先记忆,有利于扩大民族之间的交往,以及国民身份认同的构建。 相似文献
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为研究藏文文字对藏汉双语指路标志视认效果的影响,设计了4种不同藏文字高和高宽比的藏汉双语指路标志,并建立了道路仿真模型.选择藏族和汉族司机各10名,使用驾驶模拟器和眼动仪进行驾驶模拟实验.对眼动仪获取的被试瞳孔直径和视觉识别持续时间数据进行方差分析.结合驾驶模拟器数据统计分析结果和视认体验问卷调查结果,研究得出：在藏文字高为汉字字高的2/3时,藏族司机对指路标志的视认效果优于1/3和1/2汉字字高,说明增加藏文字高有利于提高指路标志的视认效果.藏文高宽比形式对驾驶员视认难易程度无显著影响,但会影响指路标志的美观性.建议提高藏文的推荐字高,以改善藏族司机的视认过程. 相似文献
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景东彝族《指路经》是一部哟殁泼(即毕摩)为亡灵在灵柩前吟诵的一种特殊经文,内容一方面涉及生前所犯罪恶以及亡灵在阴间的罪恶惩罚;另一方面又以"解结消灭"的形式讲述了为人处世、行孝尊善的崇尚道德情操。景东彝族《指路经》与各地彝区《指路经》差别较大,指引亡灵返还祖籍、反转做人只是略微提及。笔者经过田野调查分析总结,现选取景东彝族自治县龙街乡新平村最具代表性的《咽喉经》为切入点,对景东彝族《指路经》进行解读。 相似文献
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“盲人指路”与“下水文章”镇原县三岔镇教研中心李正邻谁都知道，盲人是不会给别人指路的。但在作文教学中，“盲人指路”的现象却相当普遍：不少老师不喜欢写文章，也不善于写文章，却在那里指导学生写文章。有些老师在教学中总是“述而不作”；读别人的文章多，自己动... 相似文献
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ASKING AND GIVING DIRECTIONS问路与指路“出门带地图,迷路勤询问。”向陌生人问路时,应该先道声“Excuse me”,以引起对方的注意,可千万不能伸手拍拍对方的肩或拉拉对方的手臂,这是不礼貌的行为。如果记不下对方所指的路,我们不妨请指路者画张草图。一而再、再而三地请求指路者复述是不妥当的。 相似文献
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小学生的特点就是天真、活泼、好动和爱表现,但注意力不集中,这是令数学教师非常头疼的问题。因此,在数学教学中,广大教师应改革教法,为学生的数学学习指路导航;创新学法,为提高教学实效指路引航;培养习惯,为数学学习保驾护航。 相似文献