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一、课题的提出。青少年学生没有不喜欢看电影、电视的,但许多学生看过后说不出什么观感,或者有那么点观感也是很肤浅的。这主要是缺乏分析和评价的能力。结合电影、电视作文,让学生对影、视中的人物作评介,这对于培养学生的分析鉴赏能力是很有好处的。二、作文对象:高中学生。三、要求:组织学生观看电影或电视。影、视片可选有定评的,也可选有争议的。观后,要求学生就影、视中的人物作评介。四、指导要点:(以电视片《四世同堂》 相似文献
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电视电影是一种融合电影、电视艺术的特点发展起来的一门新艺术形式,并在中国近十几年的发展中取得了比较辉煌的成绩。电视电影的飞速发展有外部环境的客观要求,也有深刻的自身原因。本文在结合实例的同时,对电视电影兼容性的本体形态特征,电视化、电影化的叙事表达,电视电影独特的审美感受这些艺术特征做了重点分析。 相似文献
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科学技术的成就始终对学校教学实践产生着明显的影响:它促进着传统的教学形式和方法提高效率,也促进着新型教学形式和方法的拟定.与黑板相比,采用幻灯可以加强课堂教学的直观性;应用电影技术和教学电视能使学生视野大大开阔.视听教学手段(幻灯、电影、电视等)的应用强化了教育教学过程,促使更完善地实现教学直观性和易懂性原则,促使提高学生的思维积极性. 相似文献
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电视电影:再论两个"标准" 总被引:1,自引:0,他引:1
吕 《湖北广播电视大学学报》2007,27(1):108-110
理论界长期以“胶片标准”将电视电影划入电影的做法一方面回避了对电视电影形态的必要区分,另一方面也忽视了电视电影与电影因媒介不同而在艺术特性和接受方式上表现出的明显差异。电视电影应是综合了电影艺术的一种电视艺术类型,在培养电视电影的过程中,受“电影衍生品标准”影响而出现的一些问题值得我们重视和再认识。 相似文献
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巫清木 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
校本课程开发是基础教育课程改革的重要组成部分,要学生喜欢,教师开发,学校决定,业务支持,行政监控。一、历史电影欣赏开设的背景满足学生发展的需求:随着广播电影电视事业的飞速发展,近年来历史题材的影视作品和录音大量增加,成为一 相似文献
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石莉 《兰州教育学院学报》2012,28(6):35-36
电视电影既有别于多集电视,也不同于影院电影,它是电视传媒与电影艺术结合的一种特殊的影视艺术形式,它已经成为具有独立美学特征的新艺术样式。本文介绍了我国电视电影艺术的个性化创作的方式和途径,对我国电视电影艺术的持续发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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写作说明:根据所给的图表,写一篇题为“电影与电视”的短文,短文须包括以下要点:1.电影观众呈逐年下降趋势。2.电视观众越来越多。(原因:方便、经济、选择范围)3.然而还是有人喜欢看电影。(原因:气氛、娱乐)注意:1.短文须包括主要内容;可适当增减,内容连贯。2.词数100左右。3.开头已为你写好。参考词汇:decreasev.下降atmospheren.氛围entertainmentn.娱乐filmgoer电影观众TVwatcher电视观众Fromthetable,wecanseethatfilmisgivingwaytoTVinourcity.Forexample,学生习作:Fromthetable,wecanseethatfilmisgivingwaytoTVinourcity.Forexam… 相似文献
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当电视已经铺天盖地走向寻常百姓家时,电影揠旗息鼓。悄悄地退出了人们的视线。倒是学校,重拾起电影的声光,探索出一条新的教育之路。于是每学期组织学生观看两场电影,成了我校不成文的规定。 相似文献
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当今社会电影和电视引发了我们的文化生活环境的巨大变化。在校园里,面对学生对文学作品的冷落和对大量文学改编电影的喜爱,进行文学原著与改编电影之间对读具有重要的教育意义和文化价值。文学教师应帮助学生掌握对读的方法,在提升学生的文学理解力、文化洞察力的同时,引导学生由电影回归文学。 相似文献
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陈福刚 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(2):69-72
电影与电视的区别,通常用"梦"与"窗"来形容.文章从三个层面分析电影与电视的区别,即技术层面、艺术层面和接受层面.技术层面从制作技术、传播技术和呈现技术三个方面来论述;艺术层面从艺术综合、艺术选材和艺术表现三个方面来论述;接受层面从接受环境、接受主体和接受心理三个方面来论述.最后指出正是由于电影与电视之间存在的区别,电影才不会消亡. 相似文献
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安尼瓦尔·热依本 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2010,(4):113-122
本文闸释电影电视评论的定义和学说,指出电影电视评论中存在的一些问题,就发展电影电视评论、增强电影电视评沱的权威影响、营造“集体意识”文化生态谈自己的看法。 相似文献
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随着现代教育技术的迅猛发展,幻灯、投影、录音、电影、广播、录像、电视、计算机等相继介入教育,使教育摆脱了传统的"手工"作业方式,为学生开辟了前所未有的视、读空间.因此,利用现代教育技术,是丰富学生课外活动市场的有力手段. 相似文献
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在学校上课看电视 美国最近公布的一项调查报告说,美国中小学生课外看电视、玩电子游戏、看录象电影等等,平均每天5个半小时,每周要花掉38个钟头。 美国联邦政府用的是美国思维方式,既然美国学生爱看电视,就顺着他们,花钱拍摄制作了一些教育性的电视片,让电视台播 相似文献
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邓宏芹 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
在语文教学中采用课前演讲,课上讨论、朗读、背诵、复述、表演,课外开展朗诵会、故事会、辩论会演讲比赛、收听收看电影电视等方法,培养学生的口语交际能力,发展自主合作精神. 相似文献
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张丽兵 《辽宁广播电视大学学报》2002,(2):65-65
一、视听说教学的定性原则视听说教学通常意义上是指凡有视觉媒体参与的语言教学,它包括图画、图表、幻灯片或电影、电视等,而图画、图表、幻灯片都属于非语言的无声媒体。严格地说,它有悖于视听说教学的特点。视听说,顾名思义是既视又听又说。因此,电影电视是视听说教学的最佳媒介。它不但可为学生提供完整性的情景描述,还可为学生提供连贯性的语境和话题。视听说课把视听说各个环 相似文献
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正广而告之的"杂家"是目前大学里广播电视事业中一个新兴专业——广播电视编导。该专业需要学生掌握电影电视节目的策划、设计以及实际操作等方面的专业性理论知识和实践技能,还需具备较高的政治领悟能力以及基础理论修养。目前,广播电视编导这个专业的学生毕业后,可在各地的电影电视、文艺部门从事电视电影策划、文案、艺术摄影、记者、编辑、主持人、后期制作师等多方面的工作。广播电视编导是一个占据了很多领域的实用型专业,该专业不仅需要掌握课堂上的专业理论知识、提升课外的实践能力,还需要学生 相似文献
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无论是电影,还是电视,其画面或图像都是通过摄影机或摄像机的镜头获得的,因此在电影或电视行业中常用"某镜头"来代表相应的拍摄技术,达到相应的艺术效果.如特写镜头、广角镜头、长镜头、慢镜头等.这些镜头的运用弥补 相似文献