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综合性学习是新课程标准的一个崭新内容,综合性学习课的设置,对教育教学来说,是一项重大改革。语综合性学习作为和识字写字、阅读、写作、口语交际并重的一个学习板块,第一次被写入课程标准之中.充分体现了语学科的基本目标,即全面提高学生的语综合素养。新课程标准明确指出:“语综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应予大力倡导。”在教学过程中,综合性学习是学生最喜爱的,这与活动理念新颖、活动内容丰富、活动方式灵活有着密切的关系。下面,笔结合具体的教学实践,谈些粗浅的看法。 相似文献
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语文综合性学习的实践意义 总被引:2,自引:0,他引:2
语义综合性学习是语文学习的重要方式之一,主虿体现为“语文知识的综合运用、听说凄写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”这四个方面。 相似文献
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活动一收集:书签大荟萃课堂上,教师向学生展示了一串精美的叶脉书签。有的如一柄葫芦状的长扇,有的如古代美女扑蝶捉萤的团扇,有的如天上闪烁的星星,有的如一柄青铜长剑……那丝丝缕缕的脉系,繁缛而不紊乱,其天然有序的走势,令人叹为观止。生动的造型深深地吸引了孩子们,书签上那一句句美文更是催人奋进。孩子们看着看着,仿佛已有凉风正从中微微拂来。教师见孩子们陶醉了,便相机诱导:书签的品种繁多,形态各异,小小书签其实包容着一个丰富的世界,需要我们用一双善于发现的眼睛去寻找。于是,孩子们分头行动,有的到商店去购买,有的在新买的丛书… 相似文献
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《新课标》把语文实践活动与课文学习并列作为教学内容,科学地体现“语文的外延与生活的外延相等”的大语文教育。这样一种新型的学习方式和教学活动很快走进我们的教学,“滋兰九畹”,“树蕙百亩”。 相似文献
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综合性学习体现了“语的外延与生活的外延相等”的大语观。强调的是知识的综合运用.能力的整体发展,各科课程的沟通,书本知识与实践活动的紧密结合。在教学实践过程中.我联系实际,开展丰富多彩的综合性学习活动,引起了学生极大的举兴趣。 相似文献
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肖玩君 《小学教育科研论坛》2004,(9):63-65
“小学语综合性学习研究”,是笔自2002年承担广东省教育厅教育科学“十五”规划课题“口语交际与综合性学习”的子课题。该课题以全市五所重点小学为实验点进行实验,经过两年的探索,认为充分认识并利用语综合性学习自身的特点,落实语综合性学习的育人功能,从而创造语综合性学习的特色,使综合性学习实现为素质教育服务的目的。下面从五个方面加以探讨。 相似文献
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近年来,语文综合性学习试题,因其灵活性、综合性和时代性而成为中考命题的亮点。在语文综合实践活动题中有一个重要的分支——语言表述类题目,又主要分为有具体说话对象的口语交际题和针对某个特定内容的情境表达题,下面我们以两道具体试题为例来感知一下这两类题目的答题技巧。 相似文献
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一、实施“综合性学习”的基本原则初中语文新课标教科书,每册共有六次综合性学习,分为“三大三小”,即大型综合性学习和小型综合性学习各三次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作与口语交际能力的培养。指导学生进行综合性学习,教师应反复研究综合性学习的目标,找到本班已有的优势和不足,有针对性地开展工作,[第一段] 相似文献
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大多语文教师一直将综合实践活动课程与研究性学习、语文综合性学习与语文研究性学习这两组概念混淆使用。本文将从概念出发,辨析其异同,展示语文综合性学习与语文研究性学习的性质特征,为广大语文教师顺利实施语文综合性学习与语文研究性学习扫除障碍。 相似文献
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《语课程标准》明确提出“综合性学习”就是以学生自主、合作、探究为学习方式,以语课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语实践活动为主体活动,体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展和语素养的整体提高的学生自主学习过程。 相似文献
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得失在课外,成败看积累——“综合性学习”复习应考说略 总被引:1,自引:0,他引:1
由于中考纸笔考试方式的局限.综合性学习在试卷中的考查与平时实际开展的学习类型有所不同,观察实验型、课题研究型活动很难出现在试卷中,知识与能力综合型、专题活动型则是主要考查方式。综合性学习的成果可以以视听方式、图方式、口语表达方式呈现,但限时纸笔考试的结果主要是图呈现方式。根据这些基本要素,现就能够在中考试卷上考查的方面提出一些应考建议。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系之中,与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,这是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个亮点。语文综合性学习是以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系,它以问题为中心,以活动为主要形式,以综合性的学习内容和综合性的学习方式促进学生综合性的发展。这种发展的落脚点在于全面提高学生的语文素养上。“语文综合性学习”的提出,是语文课程改革的必然要求。首先,语文课… 相似文献
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马效军 《中学课程辅导(初三版)》2007,(2):11-13,58
要点分析综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听、说、读、写能力的综合发展,语文学科和其他学科的沟通,课堂学习和实践活动的紧密结合,它尤其注重学生学习方式的转变,学生创新精神的培养。如何恰当地考查综合性学习,各地命题人正在逐步摸索和探究中。这一 相似文献
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《语课程标准》指出:综合性学习的评价着重考查学生的探究精神和创新意识,尤其要保护学生的自主性和积极性,鼓励学生用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。评价的内容主要包括:在活动中的合作态度和参与程度;能否在活动中主动地发现问题和探索问题,能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料;能否根据占有的 相似文献
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人教版义务教育课程标准语七年级教材中,首次设置了“综合性学习”单元,它是一项全新的内容,充分体现了语学科的基本目标。综合性学习主要体现为语知识的综合应用、听说读写能力的整体发展、语课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。在学习内容上, 相似文献