《认识角》教学设计

本节课是苏教版小学数学二年级下册第七单元《认识角》的第一课时。本节课内容是在学生初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的。角是一种最基本的几何图形,认识角是认识其他几何图形的基础。教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的实物开始,让学生经历角的抽象过程,并逐渐建立角的表象。     

浅谈“问题性”教学的设计

通过在多年的教学过程中所发现的学生在数学学习中存在的“被动”、不感兴趣等情况,提出“问题性”教学设计是解决这一状况的办法,同时指出问题性教学设计应关注的几个方面。     

新媒体时代高校“旅游电子商务”课程的教学设计研究

随着时代的发展,科技的进步,越来越多的传统教学方式被淘汰,而一批新兴媒体正应运而生。新媒体采用的方式是互联网的模式,使用电子化数据及文章的技术、互联网技术,通过网络、卫星、手机终端、数字化电视等手段进行教学。同时,新媒体时代的到来,其独特的教学性、空间性、科学化,若能与高校"旅游电子商务"课程教学合理相结合,那么将有力地促进教学,亦能够使得学生具有主观能动地接受高校"旅游电子商务"课程教学的创新和创意,使其更容易被学生所接受。本文从高校"旅游电子商务"课程教学内容及教学方向入手,详细对高校"旅游电子商务"课程教学中的问题进行了分析,指出了教学的知识过于抽象、课程设计目标不明确、学生认知出现偏差、教学机制不完善的问题。并结合上述的问题进行了新媒体时代高校"旅游电子商务"课程的教学设计。最终,提出了构建新高校"旅游电子商务"课程教学的建议。     

在思想政治课教学中有效实施双“主”教学

在思想政治课教学中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用是素质教育对课堂教学的基本要求。本文通过教师在教学中树立现代教育教学理念．构建民主、平等开放式教学模式。养成良好的教学反思习惯进行分析和探讨,从而有效地改变思想政治课教学中教师无“激情”、学生无“兴趣”的现状．提高了教育教学效果。     

数学课堂的“参与式”教学

在“参与式”教学不断深入发展的过程中,精心、合理设计一堂数学课的关键问题,这将会让孩子们的潜能在课堂上得到最大限度的释放,使课堂充满生机活力和无穷魅力,同时也能更有效地提高课堂教学效率。所以在追求提高数学课堂教学效率的同时,我们就更需要进一步思考数学课堂教学中如何设计关键问题。     

基于混合学习理论的教学设计——以“选择结构程序设计”为例

混合学习理论强调传统学习与数字化学习的相结合,它的提出为教育技术理论注入了新鲜元素,实现了最佳的学习效果。首先介绍了混合学习理论,分析基于混合学习理论的教学设计应遵循的基本原则,并以大学课程《C程序设计》中的第5章＂选择结构程序设计＂为案例,运用混合学习理论分析该章的教学设计过程。     

“自然角”,幼儿探究能力培养的绿色窗口

班级自然角是幼儿接触自然,了解、探究自然的窗口,结合生态教育理念,作者从自然角中蚕宝宝的饲养过程的案例,给孩子自主探究的机会,让探究在好奇中萌芽,在引导下发展,在责任中深入,在惊喜中延续。     

高校思政课“金课”教学设计的四个向度

建设“金课”是当前高校思政课教学改革的热点,也是提高高校思政课育人效果的关键所在。高校思政课应围绕“学生思维动起来”“教师讲授活起来”“理论内容实起来”以及“课堂氛围热起来”四个向度,着力提高教学设计水平。     

高校思政课“金课”教学设计的四个向度

建设"金课"是当前高校思政课教学改革的热点,也是提高高校思政课育人效果的关键所在。高校思政课应围绕"学生思维动起来""教师讲授活起来""理论内容实起来"以及"课堂氛围热起来"四个向度,着力提高教学设计水平。     

化学教学中的“瞻前”“顾后”

学生在学习化学知识的过程中都有阶段性 ,初中、高中、大学是三个不同的学习阶段 ,就是在同一阶段中 ,知识仍还有一定的阶段性。就拿初中化学来讲 ,它讲的是化学的基础知识 ,基本概念多 ,涉及的知识点多 ,如何才能教好初中化学这门新学科 ,考虑到初中学生的认识发展规律 ,又考虑到教材中知识的逻辑性 ,很多教师都做了大量的探索 ,总结出了不少的好经验。但是无论哪种教学方法或方式都离不开教材和学生两方面 ,所以在教学时 ,教师要本着把“知识体系的逻辑”和“学生认识的规律”两者有机结合的思想 ,进行教学。“瞻前”“顾后”的方法能比较…     

关于数学“教学场”的建立

文章旨在阐述基于数学学习的"教学场"创设的重要性,分析"教学场"创设的步骤,同时也提出创设动态的"教学场"的原则、方法。通过建立教学情境下的"教学场"使学生在"教学场"力的吸引和感染下诱发其学习的内驱力,激发学习动机和好奇心,从而提高学习效率。     

基于任务驱动的“电工学”教学设计

本文阐述了任务驱动教学法的基本环节、在电工学中的实际应用以及使用该方法时要注意的问题。     

《网页设计与制作》课程推行“教学做”一体化教学模式的探讨

《:网页设计与制作》是目前国内工科院校普遍开设的课程之一,该课程集知识性、技能性、实践性于一体。"教学做"一体化教学模式的推广,能够极大地提高该课程的教学效果,保证教学目标的顺利实现。     

语文课堂教学“创意”谈

语文是交际工具,也是我国文化的载体。笔者从多年的教学实践中体会到：语文教学的成败,在很大程度上取决于教师的教学理念、教学手段和教学形式。鉴于此,笔者主张实施“以教师为主导、学生为主体;学生是中心,活动是载体”的教学模式,把每篇课文、每堂课上出创意,使课堂成为学生自主学习和自主探索成长的空间。     

数学教学不是“填鸭灌输”，而是“点燃火把”

新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主。理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些“填鸭灌输”．切实做到引导学生“点燃知识火把”。在新课标中,提倡“用教材教”。就是要创造性地理解和使用教材．充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。     

“参与型”教学的教学实践

阐述了主体“参与型”教学模式提出的依据、构建“参与型”课堂教学模式的尝试。     

“变”在三角函数中

三角求值、化简、证明是三角的主要题型,在所有的三角问题中,以“变”为主线,通过一系列的“变角”、“变次”、“变次”、“变结构”等方法枣解决问题。     

“城市家具”设计原则浅析

产品设计的一般原则主要包括下列九个方面,即产品设计的整体原则、时间原则、价值原则、资源原则、综合原则、反复与变化原则、相关原则、能力原则和满足需求的原则。这些原则互相依存、互相排斥、统一为整体,正确处理其间的关系,是产品优化设计的先决条件。笔者认为,对于"城市家具"的设计而言,为了更好地满足人们户外活动诸多功能上的要求,丰富城市的户外生活,突显城市人文特征,应遵循三大基本原则:人性化原则、整体性原则、生态化原则。     

化学实验教学中驱动“任务”的设计

为了改变目前化学实验教学中学生一味听教师讲、看教师做,常常处于被动接受的状况,在化学实验教学中我们尝试了“任务驱动”教学模式,收到了良好的效果．要想使“任务驱动”有效应用于化学实验教学,需要探索的问题很多．而驱动“任务”的设计非常关键。本文从“任务”设计要注意的问题和如何设计实验任务两方面进行了具体的论述。     

“初识人工智能”教学设计

新课程理念下,我们要积极推行素质教育,努力激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上享受学习知识的快乐。本文通过对＂人工智能＂的初步探讨和接触,来吸引学生眼球,开阔视野,畅想未来世界。