通过绘画洞悉中学生的心理健康状况

一、问题的提出 在教学中，教师如果能迅速了解一个学生的内心世界；了解他的个性，爱好；了解他的心理健康状况，就会很容易建立良好的师生关系，为以后的教学和师生交流打下基础，也可以及时发现该学生的问题，采取有效的干预措施。但是，在目前的集体教学中，一个教师要面对好几个班的学生，想通过观察、谈话等方式了解学生，是一件费时费力的事，效果也不见得很好。     

教师心理健康与学生身心发展

教师是靼造人类灵魂的工程师，肩负育人重任。教师的职业角色决定了教师必须拥有健康的心理，因为教师的心理状况会在潜移默化中影响着学生身心的发展。一个缺乏健康心理、赏罚不公、喜怒无常、冷漠无情或过于严厉的教师，怎能不引起学生情绪的困扰，产生心理障碍?事实说明，心理不健康的教师对学生心理的危害程度，决不亚于患传染病的教师对学生身体健康的影响和危害。     

农村学生心理健康状况优于城市学生

通过我们所做的调查显示:农村学生心理压力小于城市学生,农村学生心理健康状况优于城市学生,农村学生心理困扰少于城市学生。究其原因有以下几个方面: 1.家长对孩子的期望值,城市高于农村。农村学生的家长文化程度普遍较低,因而对孩子的要求比较简单——“学习好,别惹事!”。即使孩子学习不好,家长也不会过分施加压力,多数是顺其自然。而城市学生家长文化程度相对较高,大都对孩子将来有设计和期望,故对孩子的要求也比较高。 2.单亲家庭,城市多于农村,生活在单亲家庭的孩子容易产生心理和行为障碍。     

民族地区学生心理健康问题及对策

学校心理辅导和心理健康教育是20世纪教育改革运动中出现的新型教育方式，是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多学科理论与学校教育实践相结合的产物。随着素质教育发展需要和教育改革的大力推行，心理健康教育已受到越来越多的学校高度重视，有些学校将心理辅导和心理健康教育与教学工作并列，二者被喻为学校工作的两个轮子，这在某种意义上已成为现代学校的一个重要标志。笔者所在高中有70％学生为少数民族学生，近年来随着社会的发展变革和升学压力的不断增大，学生的心理健康问题日趋突出，为了进一步了解学生心理健康状况，更好的开展心理健康教育和探索一条适合少数民族地区学校心理健康教育的有效途径，笔者在自己任教和学校选择了从高一到高三年级，包括汉、壮、苗、瑶、侗等民族的1000多名学生进行了一次心理问题调查。     

促进学生心理健康的主要途径

改善学校教育工作,把心理健康教育纳入学校教育的规划。在教学计划中增设心理健康课程或有关讲座,向学生传播心理卫生知识和技巧,提高他们的心理防卫能力。依据不同性别和不同年级分层次有侧重地进行教育,对学生定期进行心理健康普查工作,建立学生的心理档案,以便及时发现问题,予以矫治。更重要的是要转变教育观念,把心理健康教育纳入学校的教育规划。全体教职员工应充分认识到学校职能不仅是向学生传授知识培育思想,还应该促进学生心理健康发展。把心理健康教育渗透于学校的各项教育和教学活动中,渗透在学校的各科教学及各项活动中。如在知…     

关注学生心理健康，塑造学生和谐人格

近几年,新课程理念深入人心,新课程改革轰轰烈烈,老师家长关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等同题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,日益增多的中学生问题提醒我们,”优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”中学生心理健康教育是应该引起我们认真重视的一个课题。我们应该关注学生心理健康,塑造学生和谐人格,为培养和造就人格健全的创新人才而努力。     

对初中生开展心理健康教育的途径

关于我国中学生的心理健康状况,近年来许多学者进行了大量的随机抽样调查,其结果表明,中学生的心理健康状况令人担忧。有关的调查显示:“初中生中有4.5%的人有严重的心理健康问题,20.5%的人有较明显的心理健康问题”。为了缓解和消除初中学生存在的心理健康问题,积极探索对初中生进行心理健康教育的有效途径就显得十     

心理健康—孩子成长的基石

说到健康 ,不少人往往只注意到身体方面的健康状况 ,而忽略了心理上也存在着健康问题。实际上 ,人体是生理和心理的统一体 ,健康的意义不仅在于生理方面 ,在心理方面也是极为重要的。许多时候 ,心理不健康带来的危害更大 ,因此 ,我们不仅要讲生理健康 ,还要讲心理健康。中学生 ,正处在人一生中最为关键的年龄阶段 ,急剧的生理发育、性意识的萌发、自我意识的空前强烈等都会给他们的生活、学习带来许多烦恼和困惑。因此 ,他们不仅经历着生理上的重大转变 ,而且经历着心理上的重大转变。要获得一个内部与外部相结合的“全新”的世界 ,这两者当…     

试论青少年心理健康教育

心理健康教育的最终目标是促进青少年形成健全的人格，它要求我们每一个教育工作都应该比较深入地了解和认识不断变化中的学生，时常关心他们学习和生活的各个方面。本运用心理学原理，结合青少年心理健康教育实际，阐述心理健康教育目标与原则、方法与途径，分析心理健康教育与教师素质要求；     

重视教师的心理健康

在长期的教育工作实践中,我们发现:一位心理品质良好的教师,比较乐于接纳教师的职业,较易体验到教育工作的乐趣,普遍能采取较为有效的教育行为,较好地促进学生的健康成长和发展;而心理品质不够成熟的教师往往容易认为:"教书令人心烦"、"学生不服管教",对待学生缺乏足够的宽容和耐心,工作方法趋于简单、粗暴,容易伤害学生的感情,甚至诱发学生形成异常人格.     

关爱学生心理健康

人是自然界中高级的生灵，写时虽然很简单，只需一撇一捺，但人做起事来却复杂无比，尤其是与新时代的中学生们相处更为不容易。[第一段]     

教师人格对学生心理健康状况的影响

教师的人格形象,作为一种重要的教育因素,贯穿于他所进行的教育的全过程.具有良好人格的教师,他的学生也是积极向上.具有偏执人格的教师,对学生的性格也会造成不良的影响.由此可见,教师的人格直接影响着学生的心理健康状况.     

身正为范——浅议教师人格与学生心理健康

观古今中外历史，败也人师，兴也人师。故“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师素质的高低又直接决定着学生素质的优劣。既为人师，以教书育人为天职。就当身正为范。以人格塑造人格。方可育人才。笔者在近20年的教育教学实践基础上，就教师人格与学生心理健康谈点初浅认识。     

高师学生心理健康教育的有效途径探讨

从高师学生心理健康状况及素质教育的需要出发，揭示高师学生心理健康教育的重要意义，围绕高师学生心理健康的目的，探讨实施心理健康教育的有效途径主要有心理学教学、心理咨询、高校传媒等、高师院校为心理健康教育的有效实施提供相应的支持。     

师专学生心理健康状况调查分析

了解学生的心理健康现状,是有针对性地开展学校心理卫生工作的前提。本文根据对在校生的调查,分析了我校学生的心理健康情况及常见的心理现状表现和原因,并提出相应的对策及建议。     

谈谈教师心理健康对学生的影响

教师是塑造人类灵魂的工程师，肩负着育人重任。作为教育实施者的教师的心理健康将会对学生产生深刻的影响。只有加强教师心理健康建设才能保证培养出心理健康的学生，促进学生的全面发展。