技校语文实用性教学探析

技校语文课程承担着培养学生职业人文精神、提高学生职业语言运用能力的重要任务。语文教学应以实用为导向,以服务学生生活和工作需要为目标,着力构建听、说、读、写实用能力一体化训练教学体系,加强学生实用能力的训练和培养,为学生走上社会继续学习和终身发展起着奠基的作用。     

浅谈钳工专业一体化教学的思考

一体化教学作为一种行之有效的教学方法,在我们职业教育教学改革中,对于加强实践性教学,强化技能训练、培养学生职业能力、提高学生职业素养、提高教学水平等,产生了极其重要的作用。为进一步总结提高一体化教学的成果。进一步拓宽钳工专业学生的就业市场,提高学生在企业的稳定率,就必须先提高学生的技能水平,使教学与企业的生产实际需要相结合,为人才市场提供高素质的人才。     

浅析技工院校一体化教学模式的改革与实践

传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展和现代社会对技能型人才的需求,一体化教学法是技工院校专业教学中探索创新的一种教学方法。在专业教学中实施一体化教学模式,是加强学生职业素质培养,提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。     

基于职教电子商务一体化教室的建设研究

随着社会的发展,市场对电子商务专业人才的需要有了更高的要求。高等职业教育为了满足市场电子商务岗位对人才的需求,提高学校就业率,将理论实践一体化和工学结合一体化的教育理念贯穿到人才的培育中,并通过建设电子商务一体化教室,为学生们营造项目化教学情境,大大提高了学生电子商务的职业能力。本文对电子商务一体化教室的建设展开研究,探索一体化教室的发展应用。     

高职园林技术专业一体化教学设计与实践

一体化课程教学是提高教学质量、培养适合社会需求的高素质技能型人才的需要。本文探索了园林技术专业做一体化的教学设计与实践,为高职提高学生职业能力的教学改革提供了一定的参考。     

高职语文教学如何凸显职场语文应用能力培养——理实一体化教学模式给语文教学的启示

高职院校理实一体化教学模式给语文教学改革以有益启迪.高职语文教学应在传统语文教学的基础上更加贴近行业、专业、职业岗位需求,凸显职场需要的语文应用能力培养,更好地为学生求职、就业、创业与职业发展服务.根据高职语文教学如何体现职业教育特色,贴近人才培养目标和职场现实需要,提高教学效率与效果进行回顾与思考,提出改进思路与对策.     

以工作任务为载体的安装工程造价课程教学改革与实践

安装工程造价课程教学改革以典型职业工作任务为载体,真正实现了理论和实践的一体化。教学过程中采取多种教学手段,激发了学生强烈的求知欲望,能大大提高学生的综合职业能力,满足社会和企业的需要。     

高职学前教育专业“弹、跳、唱、编”一体化音乐教学模式改革与实践的研究

本文从音乐教学的特点出发,针对高职学前音乐教育的实际情况,探索了其教学活动需要遵守的基本原则,有针对性地提出了进行"弹、跳、唱、编"一体化音乐教学改革和发展的必要性,强调高职学前教育音乐教学研究对象定位于学前教育学生未来岗位和幼儿园工作需要,研究学生掌握"弹、跳、唱、编"一体化岗位能力掌握程度,使高职学前教育音乐课程体系与教学内容高度契合幼儿园岗位职业能力要求。     

“一体化教学模式”在计算机专业教学中的应用

职业教育承担着培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。一体化教学模式体现了职业教育的办学宗旨,它强调以职业能力为核心,以职业活动为导向,在教学过程中以教师为主导、学生为主体,让学生在实践中掌握知识并提高技能。本文从计算机专业教学特点出发,在一体化教师的培养、一体化教材的编写、一体化实训基地的建设、一体化考核方式等方面浅谈一体化教学模式在计算机专业教学中的应用。     

数控专业一体化教学初探

对于数控专业,传统的教学模式已很难适应现代职业技术教育发展的需要,也难以满足现代社会对技能型人才的需求.而唯有一体化教学真正能够做到理论与实践相结合,能够提高学生的动手能力、分析问题的能力和解决问题的能力.本文对数控专业课程采用一体化教学进行了探索.     

浅谈职业学校技能实训一体化教学的组织过程

一体化教学是职业学校专业教学中被广泛使用的一种教学方法,根据职业学校学生的特点实施一体化教学,是加强学生职业素质培养,提高学生综合职业能力的一项重要措施。本文结合对一体化教学改革的探索和实践,对技能实训一体化教学的组织过程进行了阐述。     

理实一体化教学中存在的问题分析与对策研究

现代高等职业教育是培养符合现代社会发展需要的不同类型职业人才的主要教育方式.理实一体化教学是在以学生为本的理念指导下,在教师组织下,同步实现理论学习和实践训练一体化的现代化教学模式.结合高职分析化学课程改革现状,在简要阐述和分析了理实一体化教学模式的内涵和问题基础上,重点提出了理实一体化教学的具体对策.     

产教结合教学模式在中职“焊接加工专业”课程中的应用

为进一步加强学生职业能力的培养和职业素质的养成,中职院校可根据焊接专业建设和人才培养的需要,采用教学——生产模式,建立以教学为中心的实训与生产一体化的真实企业生产环境,结合教学组织生产,联系生产开展教学。     

浅谈基于电子技术的一体化教学

电子技术是电气自动化专业技术的基础,是高职院校一门非常抽象、难懂、而又非常重要的专业基础课程。本文从传统电子技术课程教学存在的问题及原因入手,探讨一体化教学改革的具体措施,通过一体化教学提高学生职业能力,培养社会需要的技能型人才。     

影响高职商务英语专业职业技术课程理实一体化的外在因素及解决对策

理实一体化教学是高职教育发展的必然趋势,是高职学生获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段。高职商务英语专业职业技术课程理实一体化教学实践中存在着影响教学效果的外在因素,了解这些因素并有效解决,才能真正实现高职商务英语专业理实一体化教学的真正目的。     

药物制剂一体化实践教学体系的构建探讨

根据职业教育改革和发展的需要,一体化实践教学模式开展的如火如荼,而医药行业中药物制剂技术做到实践教学与职业岗位之间“零距离”接轨,与其它行业有很大不同的。本文针对药物制剂技术生产的特点,系统地阐述了一体化实践教学体系的构建等。     

理实一体化教学模式在计算机教学中的应用

职业中等专业学校的培养目标是具有一定文化和专业理论知识、有一技之长的技能型人才。传统的教学模式已经不能满足现阶段的教学需要。"理实一体化"教学将理论与实践融于一体,教学更形象、直观,便于学生理解和掌握,提高学生的学习兴趣和积极性,是一种行之有效的教学方法。作者通过教学实例介绍了"理实一体化"在教学中的应用。     

理论实践一体化教学模式初探

理论与实践相结合是职业教育的本质特色,理论与实践一体化教学是职业技术教育发展的必然趋势,是职业教育办出特色的关键。通过理论与实践一体化教学,使培养的人才能达到应用型人才的要求,同时增强了学生的职业能力。     

“学习与工作过程一体化”教学策略

把学生的学习过程与工作过程融合,培养学生的综合职业能力,这种一体化教学是技工院校培养高技能人才的必由之路,是直接把工作情景真实模拟到学习情景中的一种教学方式。实施的基本条件是:一体化的教学资料、一体化的师资、一体化的教学场地、一体化的教学评价,在教学中采用职业行动导向教学法,按照:咨询、决策、计划、实施、检查、评估六步骤进行组织教学,可以很好地实现职业教育的教学目的。     

研发现代新型实训装备探索工学结合育人模式

职业教育的一般目标 职业教育的一般目标是形成学生的职业能力,为形成学生的职业核心能力,有以下几种教学活动： 以职业活动为导向的教育活动 为什么要采用以以职业活动为导向的教育活动？因为职业教育强调一体化教学,需要采用把理论教学和技能学习融为一体的教学模式,即在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能,逐步形成职业能力。