高中化学学生思维能力的培养

<正>学习能力的培养是高中各学科教学的重要任务,在诸多能力要求中思维能力处于核心地位。那么在高中化学教学中如何发展学生的思维能力呢?笔者在平时的教学实践中尝试了如下做法:一、激发兴趣,在求知中发展思维浓厚的兴趣是思维的原动力和维持力。因此教师就充分利用学生     

高中化学教学中培养学生思维能力的思考

思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。因此,在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。下面从几个方面思考培养学生思维能力。     

解题训练应着重培养学生的思维能力

在教学活动中应注意加强对学生思维能力的训练,才有助于使学生养成善于观察问题勇于探索创新的良好习惯,有助于使学生掌握一套思维方法和解题途径,从而激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题,解决问题的能力。     

浅论学生多向思维能力的培养

在教学实践中对培养学生的向思维能力进行探索。     

在例题教学中培养学生的思维能力

一、分析解题过程．训练学生思维的有序性 在学习过程中，学生往往只是盲目跟着教师走，只注意方法和知识，而对解题过程缺乏自己的思考。因此，教师应该指导学生对解题过程进行分析，让学生理清条件的层次性，使解题思路有序化。     

高中化学思维能力的培养

教学方式和考试内容的变革要求高中化学教学注重培养学生的思维能力。作者举例分析说明如何培养学生解决化学问题的思维能力,即综合能力,应用能力,推理能力,联想能力和抽象能力。     

如何在高中化学课堂培养学生思维能力

高中化学知识相对抽象、内容具有一定的逻辑性, 相对繁杂。要想让学生进行有效的学习,就必须理清学生的学 习思路,注重对学生思维能力的有效培养。这样学生才能够在 思维的支撑下进行化学知识的自主分析、消化、归纳、整理,化 学教学的目的才能够顺利达到。     

试论如何在高中化学教学中培养学生的解题能力

高中阶段的学生面临较大的学业压力．而在繁忙的学习当中提高化学成绩的关键在于学生的解题能力．解题能力关系到学生的抽象思维想象力、逻辑思维能力、计算能力．因此教师也应该围绕这几点制定教学任务．从而促进学生化学水平的提高,、本文正是基于此．围绕高中化学教学中学生解题能力的培养开展探讨．提出一系列有效的措施．旨在提高高中学生化学能力的整体水平．并为今后相关工作提供参考建议。     

试论如何在高中化学教学中培养学生的解题能力

高中阶段的学生面临较大的学业压力,而在繁忙的学习当中提高化学成绩的关键在于学生的解题能力,解题能力关系到学生的抽象思维想象力、逻辑思维能力、计算能力,因此教师也应该围绕这几点制定教学任务,从而促进学生化学水平的提高。本文正是基于此,围绕高中化学教学中学生解题能力的培养开展探讨,提出一系列有效的措施,旨在提高高中学生化学能力的整体水平,并为今后相关工作提供参考建议。     

从高中化学教学谈学生思维能力的培养

随着新课程教学模式的不断改革,高中化学教学的要求和目的也有了一定的改变,不仅要加强学生学习基础知识的能力,还需注重学生思维能力的培养。因此,在高中化学课堂教学中,教师应不断革新教学方式,积极改变课堂教学方法,着重培养学生的思维能力,并以此实现激发学生的学习兴趣,更好地挖掘学生潜力以及提高课堂教学效率等目标。     

浅谈政治课要培养学生创造性思维能力

教师在教学过程中，应积极引导、激发学生的学习兴趣，培养学生创造性思维能力。     

高中化学教学与学生思维能力的培养

化学是一门基础学科,它在培养学生的思维方面具有不可替代的作用。进入高中阶段后,学生的思维正处于快速发展期和定型期,他们较长时期在初中所接受的小容量、慢节     

创设问题情景 培养学生思维能力

“思维活跃于疑问的交叉点”．学贵于思，思起于疑，疑是启动思维活动的钥匙．教学中，教师要利用多思促多疑，多疑促多问，多问促多知的认知规律，注意创设问题情景，以情激趣，以境诱思，以诱达思，培养学生的思维能力．     

高中化学培养学生思维能力的五种主导方法

培养学生的思维能力可以更好地促进学生学习,提高学习效率与质量。在高中化学教学中培养学生的思维能力,需要教师从问题设置、纵横对比、规律总结、反例论证、生活迁移五个方面来进行,使学生深入地探究化学世界,学习更多的化学知识,为养成终身学习的良好习惯奠定思维基础。     

新课改中高中化学教学如何培养学生的思维能力

掌握化学基础知识和基本技能、提高灵活运用知识解决问题的能力,关键在于学生思维能力的培养。要培养和提高学生的思维能力。可以通过培养学生学习兴趣和调动学生旺盛的求知欲,利用化学实验来开发、诱导学生的思维能力。采用启发式教学。在课堂教学中做到精讲精练,在习题训练中培养学生的各种思维能力。     

创设问题情景 培养学生创造性思维能力

学数学学什么？慨括地说就是学其思维．而问题是思维的起点，是数学的心脏，是学生主动探索的动力．作为一名数学教师，要想全面提高教学质量，培养学生的探索精神、增强学生的创新意识，必须在课堂上创设恰当的问题情景，让学生深刻体会知识发生的过程，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的创造性思维能力．本文就如何培养学生的创造性思维能力进行一些探索．     

高中化学课如何培养学生阅读思维能力

正一、引导学生阅读时分析教材的编写思路阅读是学生学习化学的一种基本方法。教师不仅要让学生在阅读时学到知识,更重要的是掌握学习分析思考问题的方法,掌握获取知识的本领,了解教材的编写思路。这就需要教师在教学过程中,注重教材思路的教学。我的具体做法是:首先列出一节课的知识点,然后提出问题让学生讨论,从中领悟教材的编写思路。如学习《化学平衡》一课,首先列出学生应掌握的知识:两个基本概念(化学     

高中化学教学中学生思维能力的培养

在高中化学教学中,采用多样化的教学方法旨在激发学生积极参与到思维活动中去,进而获取更多的化学知识,形成灵活的思维品质,成为思考问题全面、拥有独立思维的人。从创设情境、猜想假设、方案设计、实验观察等方面来提高学生的思维能力,可有效提升学生的化学核心素养。     

高中化学教育中学生学习兴趣的培养

化学是一门重要的学科,不仅是高考科目,还是一个来源于生活,应用于生活的科目,因此,学习好化学知识十分重要,通过学习化学知识,有效开展化学教学,可以培养学生理性思维,提升学生实验能力,使学生产生浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯。可见,培养学生化学学习的兴趣具有重要的意义。     

探讨学生思维能力在高中化学教学中的培养

当今社会．创新型人才的培养主要体现在思维能力和创新能力上。高中化学作为一门专业性非常强的学科,其科学的教育方法在培养学生的思维能力方面具有重要的作用。本文所要探讨的课题是在高中化学教学中如何通过科学的方式对学生的思维能力进行培养。