提高教材练习使用效率的策略

教材是教师教学、学生学习的主要资源。教材编者在编写教材时只能针对学生群体进行一般性的考虑和设计,教师需要在使用教材时结合学生学习的实际情况进行个性化的加工和组织。下面就谈谈提高教材练习使用效率的几条教学策略。     

关于加强高校教材管理的几点思考

一、高校教材管理工作存在的问题 1．教材建设工作薄弱。目前高校的教材编写．大多是教师的自发行为，很少是在有领导、有组织的条件下．为直接解决教学急需而进行的。由于教师编写教材大多出于评定职称的需要。教材的编写方式主要为“单打一”或民间自由结合，因而不能充分发挥集体及校际间骨干教师联合攻关的作用。     

关于高校教材选用管理的认识与实践

对一般高校而言，编写教材不是主要任务，而教材选用才是最重要的。本文通过论述教材质量直接影响教学质量的基础上，提出加强教材选用管理，建立以系为核心，主讲教师为主导的教材选用机制。     

高职高专师范专业大学语文教材改革设想

高职高专通用《大学语文》教材存在与师范专业现行新课改要求以及学生从业需求相脱节的问题。因此,急需从职业教育的特点出发,为高职高专师范专业大学语文课程与教材重新定位,将高职高专师范专业《大学语文》教材尽早从通用教材中分离出来,编订适合本专业需求的新教材。通过对教材编写的理念、拟编写教材内容确定的原则、拟编写教材的主要特色等进行前瞻性的理论探索,以期能对教材编写实施提供理论依据。     

提高独立学院教材编写质量培养本科应用型人才

独立学院面临的主要任务是不断加大办学投入、改善办学条件、提高教育教学质量。教材建设是人才培养质量的基础性工程。培养本科应用型人才,独立学院教材编写重在提高质量。独立学院教材编写,在克服功利思想之下,应明确定位,有利于调动学生学习积极性。而参与编写教材的教师应以优秀的双师型教师为主。     

基于工作过程的高职教材编写实践与思考--以高职《船舶建造》教材编写为例

结合《船舶建造》教材编写的成功案例,总结分析了基于工作过程编写教材的思考与实现过程,主要阐述了教材编写的一些经验：要有工作艰辛的思想准备,广而全的知识准备,充足的素材资料准备,同时要注重成果转化以及在教材编写中的注意事项等。这些都为编写高质量的教材方案提供了依据。     

少数民族预科汉语教学教材体系研究

本文提出了建立少数民族预科汉语教学教材体系的总体思路,并指出了编写教材时面临的主要问题.     

我给教材挑挑刺

我们使用的小学数学教材是北师大版,课程标准指导下的新编教材,有诸多优点。诸如,图文并茂,重视数学的生活来源,注重从不同角度去领悟,去把握数学知识等。毋庸多言,这是我们一线教师的共识。 诚然,这些新编的教材有些许的优点,但这些优点的背后也隐藏着一些不足,或者是编者在编写教材时,有考虑欠周详的地方。     

对编写《中国古代文学》教材的几点思考

各高校不应选用同一种古代文学教材,而要根据自己的情况选择合适的教材。编写教材主要是为了满足教学的需要。中国古代文学教材应当知识准确、表述严密。教材与学术著作是不同的,不能用写学术著作的方式来编写教材。编写中国古代文学教材要把"文"与"史"有机结合起来。     

少数民族预科汉语教掌教材体系研究

本文提出了建立少数民族预科汉语教学教材体系的总体思路，并指出了编写教材时面临的主要问题。     

小学实验教师对数学新教材的困惑及原因探析

数学新课程改革要深入发展,关键在于教师对新教材的理解和把握,在于教师利用新教材的课堂教学.目前,教师在使用小学数学新教材中存在以下困惑:对教材编写结构安排的困惑;对教材语言准确性的困惑;对教材中对学生认知能力认识的困惑.其原因是用以指导编写教材的理念和理论出现了偏差或问题.     

怎样钻研体育教材

中学体育教材是由国家教育部门统一编写的 ,在钻研某一个具体教材时 ,必须对编写教材的指导思想 ,编写教材的原则 ,各项教材的时数分析 ,贯彻教材的要求以及基本教材说明等问题进行很好的学习和研究。本人经过多年的探讨和总结 ,觉得对教材的具体研究应从以下几个方面进行。一、钻研教材的目的性。中学教材中 ,对具体教材的选用都有明确的目的性。如 :前滚翻是发展学生灵敏、准确以及定向能力。跳高是增强学生不畏困难、敢于攀登高峰的优良品质。教师只有明确每个教材的目的性 ,才能在教学中对学生提出具体要求。二、研究教材的系统性。教材…     

论扫盲和扫盲后教育的教材建设

教材,是教师教学的依据,是学员学习政治时事、文化科学知识和专业技术的凭借,是培养、发展学员的智力和各种能力的综合性材料。办任何学校都需要教材,农村扫盲和扫盲后教育也不例外。 根据我省编写教材的实践,联系其他地区编写教材的情况,我们对如何搞好扫盲及扫盲后的教材建设,谈几点看法: 一 编写教材的指导思想 (一)要贯彻教育的根本指导思想。“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依     

一本颇有新意的教师教育课程教材——读陈佑清教授主编的《有效教学》有感

<正>教材编写是学科建设和课程实施的基础性工作,一直受到人们的普遍重视。但是,一些大学教师将编写教材仅仅当作是对相关材料进行吸收和整理,而不太注重教材编写如何进行创新。最近有幸读了华中师范大学教育学院陈佑清教授主编的《有效教学》(高等教育出版社,2016年9月出版)一书,发现该教材的编写给人耳目一新的感觉,其中有不少新意值得学习借鉴。有效教学是国家教师教育课程标准中规定的一门培养中学教师的课程,也是国家级教师教育精     

以“生活”为本,让思想品德教学活起来

小学生正处在青少年时期,他们的生理和心理发展是复杂的,也是多样的。思想品德课程和教材是伴随小学生的"青少年时期"而安排的,因此,编者在编写教材的过程中,十分注重学生生活中的真实事情,充分利用这些真事、实事来教育学生,从而使学生健康地发展。从某种意义上看,思想品德教材是学生人生指南的教科书,品德教师就是学生人生的启蒙老师。     

对高校体育教学教材编写的思考——以羽毛球发高远球为例

随着高等教育教学改革的不断深入,高校体育教学教材也像雨后春笋般映入眼帘。一本好的高校体育教学教材更能适合学生的学习需要。编写教材应注重其实用性,内容不宜过多,能抓住重点并加以说明即可。在羽毛球教学中,发球是羽毛球的基本技术之一,而发高远球又是发球教学中学生必须掌握的基本技术。在随机对67本相关高校体育教学教材进行查阅过程中,教师发现,教材中有关于高远球技术动作的分析有优有劣,教材编写有待于进一步的优化。     

论任务驱动型教学原则在高职经管类教材编写中的运用

教材是联结教师与学生的纽带。将任务驱动型教学原则贯彻到教材编写当中,能很好地解决高职课堂教学中学生与教师、理论与实践不相适应的问题。文章对任务驱动型教学原则与教材编写的关系进行了分析,阐释任务驱动型教学原则的内涵与运用于编写教材的意义,指出当前高职经管类教学及编写课堂教材中存在的误区,结合高职经管类教材中人力资源管理、导游实训等教材的编写实例,对编写高职经管类教材提出建议,以期改善经管类教材编写现状。     

浅议教材工作如何适应当前形势

浅议教材工作如何适应当前形势范克勤，朱静华教材工作是高等学校的一项基础工作，如何使它适应当前的教育改革与市场经济的需要，笔者认为应从以下几方面考虑。１．提高教师编写教材的积极性教材工作特别是教材建设，不仅要依靠广大的教师，还要我们管理工作者善于组织。...     

听力策略与听力训练

自九年义务教育初中英语教材实施以来,我发现在备课中存在以下几个问题值得注意。 一、备课前要钻研教学大纲 通读、熟悉、钻研教材。找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系。根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法,教学大纲是编写教材的依据,是教师进行教学的依据,是学生学习的依据,也是考核的依据,因此要重视大纲的学习。     

且看师生齐参与 不拘一格编教材——以太仓市新区中学校本教材开发为例

校本教材是实现校本课程的媒介和手段,校本教材的编写本身也是提高教师专业素养、提升学生综合素质的有效途径。太仓市新区中学校本教材开发突破"编写教材只是个别骨干教师的任务"的局限,尝试以课题组引领鼓励更广大的教师参与、以社团为依托由学生创作、随文教学整理教学素材等,发挥教材编写过程的"育人提升"功能,不为教材而教材,使教材成为研究的产物、学习的成果。