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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
语文新课程标准指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。"由此可见口语交际在语文课堂上的重要性和紧迫性。怎样发展学生的口语交际能力呢?下面就两年的教学实践谈谈我的几点做法。一、营造和谐氛围,激发交际兴趣新课程标准指出:"口语交际是听与说双方的互动过程。" 相似文献
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新的语文课程标准增设了"口语交际",这是语文教育的一项重大革命,口语交际能力是言语表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机组合.显然,改变提法是一种训练内涵的扩大."听话说话"的训练任务主要是培养学生的口头表达能力,而"口语交际"的训练任务却在于规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养学生良好的语言态度和语言习惯,体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念.那么如何上好口语交际课,提高口语交际的整体效应呢? 相似文献
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一、创设口语交际情境,激发学生兴趣爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。激发学生的口语交际兴趣是培养和提高学生口语交际能力的第一关。课堂教学中的"口语交际"不同于日常生活中的原汁原味的口语交际活动。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,没有这个"特定的环境",口语交际就无法进行,就如同"无源之水"、"无本之木"。因此,在口语交际教学中,教师应精心创设一个符合学生生活实际的、民主和谐的交际情境,使学生有一种身临其境 相似文献
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口语交际是指人们通过口语交流思想、传递信息的过程。《语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"学生口语交际能力的培养是提高学生语文素养的重要方面。一.教师示范,让学生掌握口语交际的基本知识教师示范在低年级口语交际教学 相似文献
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《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。"口语交际"是九年义务教育语文课程的主要内容,正确把握"口语交际"的目标和内容,研究"口语交际"的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。在《语文课程标准》中口语交际的理念是:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生语文综合素养所设置的一项重要内容,口语交际教学可分三步走。一、创设适宜的交际情景这样能有效激起学生口语交际的欲望,能激发口语交际的热情,能引导学生轻松愉快地进行口语交际。创设交际情景旨在唤醒、激励学生参与互动交际的积极性,我们要因人而异,情景相融。二、给予有效的方法指导古人云:"授之以鱼,不如授之以渔。"可见学法之重要,口语交际教学也如此。指导有序观察是引导学生顺利交际的一个基本方 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(6)
正"口语交际"是统编版教材中的一个重要板块,贯穿于每一册教材之中。在口语交际教学中,要着力培育学生的口语交际能力,提升学生的口语交际品质,培养学生的口语交际习惯。一、基于"情境",激发学生口语交际欲望真实的口语交际,总是在一定的情境下展开的。作为教师,必须创设学生口语交际的情境,激发学生口语交际的欲望。只有置身于情境之中,学生才能自发地转换角色,其口语交际才会显得更加自然、轻松,效果也才能最好。 相似文献
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口语交际教学一直以来都是初中英语教学中的重要内容。随着新课程改革的进一步实施,教师必须要做好初中英语口语交际教学,只有这样才能使得学生的口语能力能够满足当前形势的需求。只有重视口语交际,才能使得学生真正能讲英语,才能真正的使用英语。因此,我们必须要做好初中英语口语交际教学。然而,初中英语口语交际教学必须要按照科学合理的方法进行,才能很好的培养学生的口语能力。根据本人的一些教学经验,谈谈个人对初中英语口语交际教学的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助。 相似文献
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我们已进入21世纪,未来社会对人的素质将会有更高的要求,特别需要的是每个人有较强的口语交际能力。因此,进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。小语新大纲,适应新时代的要求,将原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”,明确各年段口语交际的要求以及进行口语交际训练的途径。这说明不仅要求训练每个学生听和说的能力,而且要在口语交流中培养语言交际能力。所以,在语文教学的各个环节中我们要努力培养学生的口语交际意识,认真搞好口语交际训练,提高学生的口语交际能力。一、用活“口语交际”教材,激发学生进行… 相似文献