“西京文苑”汉语言文学学术论文评奖评比推荐表

一推蓉人胜名一通讯地址抽政编吗)一说明:*欢迎各兄弟院校中文系及学报编辑部的教师、编辑同志积极参加推荐;2、推荐人请复制上表填后于1996年二月底前寄至本刊;3、每人可从本刊公布之《参赛篇目总表肿推荐六篇,优劣请依次填写,推荐超出本《参赛篇目总表》范围者无效;4、本刊通讯地址为;西安教育学院学报编辑部,邮政编码710Q02,联系人高亚莉。“西京文苑”汉语言文学学术论文评奖评比推荐表     

第二届“西京文苑”汉语言文学学术论文专家评定组名单

雇问谢冕 北京大学教授刘锡庆 北京师范大学教授马家骏 陕西师范大学教授韩凌轩 山东大学《文史哲》主编刘辉 国家教委基础教育司《学科教育》副主编     

全国省会级以上教育学院1994年度“西京文苑”汉语言文学学术论文评奖参赛篇目总表

一一·66·一·67·161]带工具宾语动词的分类现代汉语1陈若君【石家庄94．4152意境的审美要求及审美特征刍论文学概论B＠烨章g广酉94．1163台港暨海外华文女作家椒文艺术略论当代文学g施修蓉]广西94．1164美国妇女文学中的新女性形象刍论外圄文学S阮航1广酉94．1165鲁迅杂文用典赏析现代文学Z周启增1广酉94．llA6辛弃疾的两首登建康赏心亭词古代文学9刘振妞1广酉94．!IS7读《勾践灭吴》H代文学?肖依新1广西94．1168浅谈《秦晋之战》的语言特色古代文学g朱志军l广西94．1·68·一·69·217中国古代文学疏密艺术风格的分析古叹文学1柳滨生…     

“西京文苑”优秀论文奖评选始末记

1995年6月,我刊改组改制改版后,我部立意要出精品、创名牌、多干实事,尽可能地多做一些有益的工作,于是就萌生了在教育学院系统内举办评选优秀论文的念头。但这需要投入一定的人力物力财力,就向院领导做了汇报和请示,不期竟立即得到院领导的赏识与支持。经进一步研究?考虑到本单位的力量有限,不能把局面搞得过大,于是就结合自身特点,决定:一、只设汉语言文学专业     

“西京文苑”专家评语选登

一、《关于12首东坡乐府的编年》(作者:孙民)1、本文对12首东坡乐府系年的“考证”颇为明细,有道理而不繁琐,甚佳!反映了作者对苏作的稔熟,对具体作品“艺术体味”的精细功力。这种宏观视野(面)中的微观把握(点),使来文富于新意,有较高的学术价值。——刘锡庆     

全国第二届教育科学优秀成果评奖活动综述

由教育部举办的全国第二届教育科学优秀成果评奖活动历时四个半月，于近日圆满结束。本次评奖活动共收到参评成果５００余项，经过专家通讯评审、学科评审组会议评审、评奖委员会终审，并报教育部审批，最终确定了一等奖２７项、二等奖１６１项。还确定了国防军事教育学科和部分部委的获奖成果。评委会在这次评奖的基础上根据首届社科基金项目优秀成果评奖办法的规定，经过评审和投票表决，向全国社科规划办推荐了八项成果，分获首届社科基金项目优秀成果一、二、三等奖（其中一等奖一项、二等奖二项、三等奖五项）。这次评奖距全国第一次教…     

“我与新课程同行”（第二届）征文评奖活动启事

为了促进各地《课程标准》的学习与实施，进一步深化教学改革，本刊编辑部决定举办“我与新课程同行（第二届）”的征文评奖活动。现将有关事项通知如下：     

“我与新课程同行（第二届）”征文评奖活动启事

为了促进各地《课程标准》的学习与实施,进一步深化教学改革,本刊编辑部决定举办“我与新课程同行(第二届)”的征文评奖活动。现将有关事项通知如下:一、征文竞赛的主题是:学习课程标准,转变教学观念,探索在新理念指导下课改的理论与实践。二、征文竞赛涵盖的范围是:全日制九年义务教育阶段的各科教学。考     

“我与新课程同行”（第二届）征文评奖活动启事

为了促进各地《课程标准》的学习与实施,进一步深化教学改革,本刊编辑部决定举办"我与新课程同行(第二届)"的征文评奖活动。现将有关事项通知如下: 一、征文竞赛的主题是:学习课程标准,转变教学观念,探索在新理念指导下课改的理论与实践。 二、征文竞赛涵盖的范围是:全日制九年义务教育阶段的各科教学。考     

“我与新课程同行（第二届）”征文评奖活动启事

为了促进各地《课程标准》的学习与实施,进一步深化教学改革,本刊编辑部决定举办"我与新课程同行(第二届)"的征文评奖活动。现将有关事项通知如下:一、征文竞赛的主题是:学习课程标准,转变教学观念,探索在新理念指导下课改的理论与实践。二、征文竞赛涵盖的范围是:全日制九年义务教育阶段的各科教学。考虑到各学科新教材的使用进度不同,此次征文所涉及到的教学内容不限定     

“我与新课程同行（第二届）”征文评奖活动启事

为了促进各地《课程标准》的学习与实施,进一步深化教学改革,本刊编辑部决定举办"我与新课程同行(第二届)"的征文评奖活动。现将有关事项通知如下: 一、征文竞赛的主题是:学习课程标准,转变教学观念,探索在新理念指导下课改的理论与实践。     

“我与新课程同行（第二届）”征文评奖活动启事

为了促进各地《课程标准》的学习与实施,进一步深化教学改革,本刊编辑部决定举办'我与新课程同行(第二届)'的征文评奖活动。现将有关事项通知如下: 一、征文竞赛的主题是:学习课程标准,转变教学观念,探索在新理念指导下课改的理论与实践。二、征文竞赛涵盖的范围是:全日制九年义务教育阶段的各科教学。考虑到各学科新教材的使用进度不同,此次征文所涉及到的教学内容不限定教材版本。未开展课改实验地区的老师,也可以根据自己的教学实践,结合现行的各种教材谈谈实施《课程标准》的学习体会。     

“我与新课程同行（第二届）”征文评奖活动启事

为了促进各地《课程标准》的学习与实施,进一步深化教学改革,本刊编辑部决定举办"我与新课程同行(第二届)"的征文评奖活动。现将有关事项通知如下:一、征文竞赛的主题是:学习课程标准,转变教学观念,探索在新理念指导下课改的理论与实践。二、征文竞赛涵盖的范围是:全日制九年义务教育阶段的各科教学。考虑到各学科新教材的使用进度不同,此次征文所涉及到的教学内容不限定教材版本。未开展课改实验地区的老师,也可以根据自己的教学实践,结合现行的各种教材谈谈实施《课程标准》的学习体会。     

锐意进取 力求开拓——“西京文苑”奖评选活动有感

《西安教育学院学报》自1995年改版以来,以顽强的进取精神,可贵的奉献意识,雷厉风行的改革措施,兢兢业业的工作态度,崛起于全国教育学院学报之林,取得了令人瞩目的成就。只要读过这份刊物,关心他们的事业,参予过该刊主办的某些活动的人,大概都有以上的共识。该刊编辑部有一种卓厉的时代风采,具体表现就是多做实事,甘于奉献,又颇有魄力,敢做敢为。他们有两件举措是很了不起的。一件是连续举办两届“西京文苑”汉语言文学优秀论文评奖活动,广泛遴选和评价全国范围内教育学院系统学报所刊发的各类优秀论文,给予表彰、奖励和转载,这样的思想和行为远远超出了种     

第一届“陶行知教育奖”评奖活动公告

中国陶行知研究会 中国教育学会 共同设立 媒体支持：《光明日报》《中国教育报》《生活教育》 陶行知（1891-1946）是我国现代伟大的人民教育家,其丰富的教育思想与实践至今仍然被广泛传颂与应用。温家宝总理多次提及陶行知的教育理念与人格精神,号召广大教师向陶行知先生学习,争做献身教育事业、     

第一届“陶行知教育奖”评奖活动公告

中国陶行知研究会中国教育学会共同设立媒体支持:《光明日报》《中国教育报》《生活教育》陶行知(1891-1946)是我国现代伟大的人民教育家,其丰富的教育思想与实践至今仍然被广泛传颂与应用。温家宝总理多次提及陶行知的教育理念与人格精神,号召广大教师向陶行知先生学习,争做献身教     

第一届“陶行知教育奖”评奖活动启动

陶行知是我国现代伟大的人民教育家,其丰富的教育思想与实践至今仍然被广泛传颂与应用。2011年是陶行知先生诞辰120周年,中国陶行知研究会决定设立"陶行知教育奖"。第一届陶行知教育奖拟评出10名获奖人,将颁发获奖证书、奖杯和奖金。中国陶行知研究会从2011年6月1日开始接受参评材料,9月公布评选结果,10月举行颁奖仪式。第一届"陶行知教育奖"参评的条件主要是:1.长期从事教育教学工作,为人师表、教书育人成绩突出,服务于教育领域特别是偏远地区、少数民族地区及农村地区的教育实践,在教材编写、课程建设与教学改革方面有新的创造,     

第一届“陶行知教育奖”评奖活动启动

陶行知是我国现代伟大的人民教育家，其丰富的教育思想与实践至今仍然被广泛传颂与应用。2011年是陶行知先生诞辰120周年，中国陶行知研究会决定设立“陶行知教育奖”。第一届陶行知教育奖拟评出10名获奖人，将颁发获奖证书、奖杯和奖金。中国陶行知研究会从2011年6月1日开始接受参评材料，9月公布评选结果，10月举行颁奖仪式。     

第一届“陶行知教育奖”评奖活动公告

中国陶行知研究会中国教育学会共同设立媒体支持:《光明日报》《中国教育报》《生活教育》陶行知(1891～1946)是我国现代伟大的人民教育家,其丰富的教育思想与实践至今仍然被广泛传颂与应用。温家宝总理多次提及陶行知的教育理念与人格精神,号召广大教师向陶行知先生学习,争做献身教育事业、具有先进教育理念和独特办学风格的人民教育家。2011年是陶行知先生诞辰120周年,     

第一届“陶行知教育奖”评奖活动公告

中国陶行知研究会中国教育学会共同设立媒体支持:《光明日报》《中国教育报》《生活教育》陶行知(1891～1946)是我国现代伟大的人民教育家,其丰富的教育思想与实践至今仍然被广泛传颂与应用。温家宝总理多次提及陶行知的教育理念与人格精神,号召广大教师向陶行知先生学习,争做献身教育事业、具有先进教育理念和独特办学风格