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"热爱是最好的老师",兴趣是学好语言的关键。学生一旦对学习产生了兴趣,就会由"要我读书"转变为"我要读书"。因此,激发学生学习英语的兴趣就显得尤为重要了。 相似文献
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兴趣是最好的老师。低年级学生对朗读产生兴趣,就会积极主动地、心情愉快地去读。激发和培养低年级学生的读书兴趣,是学习知识、形成能力的前提条件,它具有智力的价值,是学生学习语文等学科及其以后的发展、成长获得成功的先导和曙光。激发和培养低年级学生的读书兴趣,语文教学就取得了事半功倍的效果。 相似文献
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好的阅读习惯和阅读能力会使人受益一生.语文教学要注意激发学生阅读兴趣,切实帮助学生掌握阅读方法,鼓励其有选择地阅读,积累素材,逐渐养成读书习惯,提高阅读能力. 相似文献
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王书朋 《中小学教育与管理》2008,(11):48-48
第一,激发学生的阅读兴趣。只要学生有了浓厚的兴趣,就会主动地去求知、去探索,并在学习上产生极大的主动性。因此教师要定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读书笔记评展、手抄报展评等活动,不断激发学生的阅读兴趣,培养其阅读积极性。 相似文献
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心理学研究表明,兴趣是最好的老师。学生对英语一旦产生浓厚的兴趣,随之就会产生强烈的求知欲,就会自觉地去学习。因此,激发学生的学习兴趣尤为重要,怎样在教学实践中去激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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张颖 《北京教育(高教版)》2016,(4):63
培养爱读书、会读书的学生是教师的必修课。而在我看来,要求学生读书的同时更要培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣。利用课内导读激发学生阅读兴趣教师要成为积极参加课外阅读的表率。小学生学习习惯具有模仿性,模仿的过程是:羡慕——需要——效仿。教师的言行具有极强的示范作用,如果教师时常跟学生谈谈自己课外阅读的内容、心得体会,那将会引起学生效仿 相似文献
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心理学研究表明,某一领域实际知识的积累,是产生对该领域的认识兴趣的基本条件。只有当某一领域的实际知识积累达到一定水平时,才会产生对该领域的兴趣。一窍不通,只会兴趣索然。据调查,有一半以上的学生反映在写作时,或是“无话可说”,或是“找不到恰当的词语”,或是“缺乏文采”。如何解决这一问题呢?我在作文教学实践中总结出了一种好方法,即采用多种形式鼓励学生积累素材。1郾写日记积累。在老师的正确指导下,学生每天把所见所闻所感如实地记录下来。日记可分为两种:一种是摘录,一种是记写。摘录,可摘名言、警句、典故、数据、科学知识,… 相似文献
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《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书。”这要求我们在提高课堂阅读效率的同时,还应重视学生的课外阅读,在阅读教学中,尽力为学生搭设一个自主、开放、轻松的课外阅读平台,让学生在积极主动的自主阅读中积累语言,享受学习语文的快乐。一、激发阅读兴趣兴趣是学生学习的动力。为营造良好的读书氛围,激发学生的阅读兴趣,我们常常选择一些较精彩的片断进行感情朗读,或者讲述作者创作的故事,生动地简介主要内容,从而激发学生的求知欲。在平时的阅读教学中,我们也有意识地激发学生课外阅… 相似文献
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教学目的:
1.通过读书交流会,激发学生读书的兴趣,渗透读书、写作方法指导。 相似文献
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利用学校图书馆对学生实施阅读指导的策略,激发学生阅读兴趣,让学生爱读书、多读书、会读书和巧读书,体验读书成功的乐趣,提升学生的综合素质,丰富学生的知识储备,为学生学习和生活打下良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
小学生的年龄、阅历、知识的积累与运用存在一个逐步积累、消化吸收、运用提高的过程。质疑问难是激发兴趣、启发思维的重要手段,是培养学生读书能力的有效途径。 相似文献
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设计理念,这首儿歌之所以被选人低年级教材,并不仅仅在于它浅显易懂有趣,还在于它能帮助学生了解生活常识,积累语言材料。在教学中应充分利用教材,激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望,鼓励学生自主识字、读书,培养学生自主识字、读书的能力。联系实际,超越文本,引导学生走出书本方寸天地,拓展文本内容、空间,体现大语文教学观。 相似文献
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陈树英 《中国科教创新导刊》2012,(33):147
小学生的作文缓步不前,主观的因素:一是小学生的读书量不多;二是小学生的生活素材困乏.为此倡导学生们“在读书中快乐积累,在体验中快乐积累”.具体做法:(1)营造书香氛围;(2)激发读书兴趣;(3)教会读书方法. 相似文献
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苏霍姆林斯基说:课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。一、兴趣的激发为课外阅读创造不竭的动力兴趣是最好的老师,教师应充分激发学生读书的兴趣,让他们乐于读书。为在学生中形成读书热潮,教师可通过各种形式、各种活动激发学生的读书兴趣,让学生体验读书的 相似文献