如何提高大学生对公修体育课的兴趣

我们的教育方针是培养学生成为德、智、体、美、劳等全面发展的人 .学校不仅要把体育作为一门主要课程来抓 ,还要重视学生终身体育意识的培养 .但目前在高校普系学生中普遍存在着对公修体育课不感兴趣的现象 ,究其原因 ,主要是对公修体育课的认识不足 ,不重视体育课 .他们认为只要专业课成绩优秀即可 ,体育成绩好坏无所谓 .有些学生甚至不去上体育课而把时间花在其他课程的学习上 .一些学生惰性大 ,不愿意花力气练习体育技术 .另外 ,学生对体育课的内容不感兴趣 ,中学时体育基础太差使他们无法适应大学的体育课内容 ,也是使他们不愿意上公修…     

谈体育课中的思想教育

谈体育课中的思想教育桦南县第二小学王玉芳，张桂方体育课中，教师不仅要向学生传授体育的知识和技能，增强学生体质，而且还要对学生进行思想教育。这是全面贯彻党的教育方针，培养无产阶级革命事业接班人的需要。小学体育课思想教育的主要任务是教育学生热爱党、热爱社...     

对升学加试体育的几点认识

《学校体育工作条例》规定：体育课是学生毕业升学的考试科目。这个规定具有非常重要的现实意义和长远的战略意义。1、升学加试体育有利于全面贯彻执行党的教育方针。我们党的教育方针是，使受教育者在德育、智育。体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化、有知识、有道德、有理想的四有人才。但是由于受应试教育的影响，有些学校置党的教育方针于不顾，千方百计抓智育，课程排得满满的，各种模拟考试不断，违背教育规律，不重视学校体育工作，甚至有些学校取消了高三年级的体育课。因此，升学加试体育，把体育分数计入总分里面…     

师专学生体育合格标准之我见

随着教育体制改革的不断深入,我国各级各类学校的体育教育也有了显著的提高。在教学、科研、业余训练等方面,都取得了很大成绩。但是,当前师专学生体育合格的标准仍然受着传统的教育体制和教育观念的约束:以考几项简单动作,测一下锻炼标准来确定,也就是说以身体素质作为合格标准的基本依据。我认为以上的依据,只能反映出学生一定的身体素质和某些基本技能,而不能全面地准确地反映出学生的体育水平,同时也不符合师专的培养目标和要求。或者说,这样的体育合格标准没有突出师范性。师专学生体育合格标准,应以下列三个方面为基本依据,即体育的理论知识,各种体育活动的组织能力,动作水平和动作示范能力。只有把这三者结合起来,才能真正反映师专学生体育合格的标准。 一、重新确立师专学生体育合格标准的必要性 为什么师专学生的体育合格标准要以上述三条为依据呢?我们的理由是: 1、师专学生必须具有灵活掌握和运用体育理论知识的能力 从我国教育事业的发展情况看,师专学生毕业后绝大部分要到农村中学任教。他们     

就当前中小学体育考核与评价初探

学校体育是学校教育教学重要组成部分，是实现体育教育目的和任务的基本途径。体育教学工作的优劣直接关系到人才培养的质量，如何考核与评价一名学生在一学年体育学习过程中的成绩，是体育教学中一个关键环节。全面，准确，科学，指导性，可操作性的考核与评价方法，不但能全面反映学生的成绩，同时又能很好地反映学生的身体素质，身心发育和健康状况，体育卫生保健常识，激发学生上好体育课的主动性和能动性。     

对提高师专女生体育课教学质量的初步探讨

学校体育是学校教育的重要组成部分,是学校教育工作的重要环节、是全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的人材的重要方面。体育课则是实现学校体育目的任务的主要途径和基本组织形式。因此,认真研讨体育教学,不断提高体育课的教学质量,尤其是师专女生体育课的教学质量、就成为一个极为重要的课题。现就这个问题,根据对女生体育教学的新体会,及平时对其他教师的观察,提出一些粗浅的看法,供广大同行参考。     

小学教师《体育基本知识》自测题参考答案

二、填空: 1.全面贯彻我国教育方针 学校教育 2.增强学生的体质 建设祖国 保卫祖国 3.体育锻炼 营养物质 4.我国的教育方针 体育教学任务 学生的生理与心理特征 5.体育课早操 课间操 课外体育活动 体育课     

中学女生体育课成绩评定办法之探究

体育课成绩的考核以健康第一为指导思想．以学生的学习态度和刻苦锻炼为依据．是一项激励学生积极进取的有效机制。如何考核与评价学生在一学期体育学习过程中的成绩,是体育教学中一个关键的环节。本文就高中女生体育课成绩的评定,提出能全面反映学生课堂表现．且激励学生积极进取可操作性的考核与评价方法,目的是激发学生上体育课的主动性和能动性．使评价体系更符合学生素质教学的要求．更符合健康第一的要求。     

对中考体育测试的再探讨

1990年国务院颁布的《学校体育工作条例》明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目”，初中毕业升学考试体育是全面贯彻教育方针，保证学生德、智、体全面发展而采取的必要措施，17年的实践证明，考试体育对学校的体育教学起了很大的推动作用，改变了以往以运动成绩或运动会上获奖牌的多少来衡量学校体育工作的观点，使在校初中生受到了良好的体育教育，身体素质全面得以提高，全社会愈来愈重视体育。但在看到成绩的同时，也应正视当前的问题，如考试分数相对偏低，考试项目少而且单一，考试要求不严格，弄虚作假时有发生等，对此，必须…     

“五位一体”体育课成绩考核及评分办法

体育课成绩考核是对学生在课堂学习过程中的出勤、兴趣态度、进步情况,结合学生实际掌握技术动作的质量,自我评价和学生间相互评价相结合的综合评估。几年来,我校在注重以人为本、民主教学的体育教学过程中,打破传统的以单个或多个运动项目考核体育课成绩的框架,依据课堂常规,学生兴趣、态度和积极性,学生的体形、姿态变化,持续参与锻炼和学生实际能力的“五位一体”评分办法,对学生一学期体育课成绩进行综合评估,取得了较好的效果,进一步推动了我校的体育课堂教学改革。一、体育课成绩考核评估标准与细则学期体育课成绩综合得分二、具体实…     

抓好体育 促进学生健康成长

上学期,我校在市教育局、体委、卫生局联合组织的落实体育卫生工作两个《暂行规定》的检查验收中,获得292.5分,达到省(市)重点校“优秀”标准。这个成绩是来之不易的。我们是怎么抓的呢? 一、认真学习党的教育方针和《中小学体育工作暂行规定》在学习时,我们密切联系学校实际,深入地讨论德智体三育之间的关系。通过学习,大家认识到,党的教育方针要求我们把德育放在首位,三育都要抓好,绝不能把三者对立起来。我们要更多地为高一级学校输送德智体全面发展的合格毕业生,为国家多培养优良的劳动后备力量,     

对以体质为主评定体育课成绩的理论探讨

1、前言根据《学籍管理条例》规定,体育课考核不及格者,不能毕业或升入高一级学校。此规定充分说明了体育课程的独特性和重要性,体育课成绩考核的合理与否,直接影响着学生的学业和就业等一系列问题。这就要求体育课成绩评定办法科学化、合理化。但在实践中,绝大多数学校的体育课成绩以运动成绩为主,忽略了体质的发展,造成了不科学和不合理的评定手段。导致体育教学违背了“以体为主”的教育方针,从而使一部分学生对体育课的学习以及参加体育锻炼的态度产生片面性和不科学性。这种不合理现象,反映的不仅是成绩评定办法的不合理,更…     

我对中师体育师范性的认识

师范学校的体育教育,承担着增强学生体质和对学生进行职业训练的双重任务。这是由范师生毕业后担任小学教师这一事实决定的。那么,师范学校休育教育从哪些方面去体现师范性,完成这双重任务呢?一、要使师范生全面理解党的教育方针,提高对体育教育的认识,并要有亲身的体验。要让学生通过课内外的体育活动,认识体育对促进学生全面发展,对少年儿童健康成长的重要意义,深刻体验体育的益处,从而真正把小学体育教育重视起来。二、要使师范生掌握小学体育教材和教学法,     

农村小学上好冬季体育课的几点做法

漫长严寒的冬季,占据了我们东北地区半个学年的体育教学时间,能做到因地制宜上好冬季体育课是关系到农村小学上好体育课的一个重要方面。对增强学生的抗寒能力,养成坚持锻炼身体的好习惯,对学生的身心健康是十分必要的。一、制定计划任何一项工作都要有切实可行的计划,学期初可根据季节变化和气候条件,依据体育教育课程纲要、省编教材和学校的实际情况,制定出切实可行的学期体育教学计划,突出冰雪活动及农村体育课内容的特点,结合学生的实际及学校周围的场地,备好每一节体育课,使之在教学中目标、任务明确,在授课中有章可循。二…     

高校体育课应渗透“终身体育观”的教育

高等院校的体育课是高校课程体系的重要组成部分 ,是全面实施素质教育 ,贯彻党的教育方针 ,提高国民素质 ,培养与造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要环节。面对新世纪的挑战 ,高校的体育课也将面临着一场深刻的改革 ,体育课应为学生终身学习和终身发展打好坚实的身体心理素质的基础 ,为此高校体育课的教育中 ,必须渗透“终身体育观”的思想。一、高校的体育课程亟待改革高校体育课是一门基础课程 ,应以提高国民体质为宗旨 ,课程结构应体现基础性、普及性和选择性。课程的基础…     

如何启迪学生对体育课的情感

体育是学校教育的重要组成部分,而体育课是贯彻党的教育方针,培养学生德、智、体全面发展的基本途径。如果学生不重视体育课,势必造成学生体质下降和影响教学任务的完成结果,不能贯彻“三育并重”的原则。因此,培养学生对体育的爱好、启迪学生对体育课的情感,对搞好学校体育是极其重要的。一、加强思想和学习目的的教育有些学生对体育课是不重视的,在思想教育时,可结合古今中外的正反典型事例,指出重视身体锻炼的重要性。例如:明末的颜习斋和他的弟子李刚,主张文而兼武,他们都长寿;明清之际学术大师顾炎武,也爱好运动,到了老年能漫游天下;而…     

改革教学方法 重视能力培养——谈普体教学中培养学生能力的体会

通过对一些毕业生的回访调查了解到,师专毕业生在中小学从教过程中,独立工作能力较差。比如在体育方面,当班主任不会组织学生整队,不能辅导学生进行体育活动,更不能担任兼职的体育教师。另外多数学生毕业之后,没有养成体育锻炼的习惯,过不了多久就把在学校所学的体育知识和技术、技能忘掉了。究其原因主要是:1.体育教师在教学过程中只重视体育知识的传授,而忽视了学生体育能力的培养,造成学生不能学以致用。2.学生上体育课的目的仅限于增强自己的体质,却忽视了学习和掌握独立进行体育锻炼的方法。师范院校体育课的根本任务,就是教育学生懂得体育锻炼的重要性和必要性,掌握科学锻炼身体的理论和方法,并用于自身的体育锻炼和工作实践中去,     

以普及为主 大力开展体育运动

为全面贯彻教育方针,培养德智体美劳全面发展的一代新人,我校的体育工作,从1982年建校起,就坚持面向全体学生,以开展群体活动为主的原则,保证了学生每天有一小时以上体育锻炼时间,提高了身体素质,促进了教育质量的提高。具体措施是: 一、把课外体育活动改为体育课从1983年起,学校把每天一小时体育锻炼时间纳入课表,每班每天排一节体育课,变课外体育活动为课内体育教学。其中,有两节按体育教学大纲要求按班级上课,另四节进行身体素质     

影响成绩的十大坏习惯

一、学习无计划 学习上不明白自己要干什么,该干什么．总是让老师和家长在后面推着屁股。成绩好的学生一般计划性都很强,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的计划,每日有每日的任务。     

寓思想教育于体育教学之中

在体育教学中进行思想教育是体育课的重要任务之一。通过思想教育 ,教育学生热爱党、热爱社会主义祖国 ,不断地提高他们为祖国现代化建设锻炼身体的自觉性。培养他们服从组织、遵守纪律、关心集体、朝气蓬勃、勇敢顽强、艰苦奋斗的精神。因此 ,抓紧抓好体育课的思想政治教育是全面完成体育课教学任务的保证 ,也是全面贯彻党的教育方针 ,坚持用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论教育学生 ,培养现代化建设事业接班人的重要过程。所以作为体育教师不但要有过硬的专业素质 ,还必须具备良好的思想政治素质 ,只有这样才能做到既教书又育人。体育…