网络环境下的信息检索教学设计

本文在分析网络信息检索教学现状的基础上,探讨了如何在新形势下进一步进行网络信息检索教学改革。主要在教学内容、教学方法及师资建设上进行新的尝试,来提高信息检索教学质量,以适应信息时代发展的需要。     

文献信息检索果网上自助教学模式的研究与开发

本文分析了网络环境下文献信息检索课教学改革的新模式及让的可行性，探讨了新型教学模式的开发原则、教学内容、实施方法以及教学效果的测试与评估。     

信息检索CAI研究与实践

介绍了信息检索CAI实践中教学内容、教学手段、教学方法同步改革的经验及体会。     

信息检索实践课教学的新模式——以河北民族师范学院为例

针对当前信息检索实践课教学中存在的问题,阐述了河北民族师范学院在信息检索教学中采用的新的实践方法及取得的积极效果.以此为基础,提出信息检索实践课教学的新模式.     

网络环境下"文献信息检索与利用"课教学的新模式

分析了高校传统的“文献信息检索与利用”课存在的问题以及网络环境下信息资源的特点,探讨了网络环境下高校“文献信息检索与利用”课教学的新模式。     

面向21世纪高校信息检索课程改革

随着网络信息环境的初步形成，文献检索课面临关前所未有的机遇和挑战。文章探讨了文献检索课为适应社会信息化发展的需要进行 程改革的必要性，以及课程改革的几个主要方面。     

网络信息检索教学实践与思考

本文在分析目前网络信息检索教学现状的基础上，提出了网络信息检索教学改革方案，并在实践中予以实施。本方案对教学内容进行了重组和充实，在教学形式上采用了多媒体教学课件，论述了网络信息检索教学的发展方向。     

我校信息检索课双语教学的实践与思考

本文介绍了开展信息检索课双语教学的必要性及我校信息检索课双语教学的实践,井提出了一些设想。     

论计算机信息检索及其教学设计

文章探讨了计算机信息检索教学的内容，提出了计算机信息检索教学应包括联机检索、光盘检索、网络检索，并阐述了与此教学内容相对应的教学条件和教学方法。     

高校信息检索课应用性教学实践研究——以安徽大学信息检索课教学为例

高校信息检索课与学生信息利用能力的培养息息相关。信息检索课应用性教学以培养信息检索应用型创新人才为目的,注重理论与实践相结合,注重学生的自主发展。文章对安徽大学信息检索课应用性教学实践活动进行研究,分析应用性教学在提升学生信息利用能力方面的作用,认为应用性教学是今后信息检索课程教学改革的趋向。     

文检课教学模式研究综述

文章根据中国期刊网收录的论文信息,综述了1994—2004年十年间文检课教学模式发展的总体轨迹,介绍了其中具有代表性的教学模式,认为今后文检课应加强教学中各方面的交流、互动与合作,进行网络支持的合作式学习模式和个性化学习模式的探讨,使网络环境下的文检课教学日臻完善.     

高校文献检索课教学改革建议

通过总结目前文献检索课教学活动实践中存在的问题和不足,就教学目标、教材、教学内容、教师队伍建设、实习管理、教学方法、教学考核等方面提出了该课程教学改革的一些建议.参考文献5.     

实行素质教育,增强自学能力--网络环境下的检索课教学

文章叙述了我校的文检课教学内容改革,以及所研制的教学课件和开展网上教学的体会。     

泛在知识环境对信息检索课的影响

文章指出目前信息检索课在取得令人瞩目的成就的同时,面临进一步发展的困难,而泛在知识环境的实现,将给该课程带来机遇和挑战。泛在知识环境下信息检索课可以尝试采取以移动教学为主、课堂教学为辅的教学方式,其教学内容在继承目前部分教学内容的基础上,增加移动搜索、知识社区和个人数字图书馆等内容。     

从信息素质教育看文检课教学的改革与创新

本文简述信息素质和信息素质教育的内涵与发展,介绍文检课教学的现状,指出文检课教学的改革与创新势在必行,提出了文检课进行教改的思路,即构建完善的多层次、多角度教学体系,整合教学内容,调动学生的信息需求,加强信息意识培养和信息道德教育,采用多样化的教学模式,加强师资队伍建设,钻研教学艺术等.     

信息检索课案例教学法思考

[目的/意义]数字环境下,需全面反思信息检索课的经验和教训,重新认识和定位信息检索课的教学目标,并探索适合的案例教学方法和模式,继续推动和深化高校信息检索课的改革。[方法/过程]基于比较分析、历史研究的视角,梳理信息检索课的发展历史,探讨当前信息检索课教学目标定位和案例教学法应用问题,最后从案例设计的角度、层次和比重这3个方面,深入研究如何设计检索案例。[结果/结论]培养和锻炼学生的检索思维能力是当代信息检索课的生命力所在,案例教学法是实现这一教学目标的最佳方法。关键词选择可以有机融合与协调其他检索理论与方法,是案例教学法融入信息检索课的最佳契合点。     

高校信息检索课程教学方法改革探讨

随着网络时代的到来以及学生规模的不断扩大，信息检索课的教学内容、教学方法、教学手段、教学模式等存在一些与学生需求、学生成长不相适应的地方，亟待进行改革，真正做到“以学生为本”，不断提高学生的学习兴趣，达到较好的教学效果，全面提升人才培养的质量。提出了基于建构主义学习理论的信息检索课程教学方法改革、实施改革的具体措施。     

案例教学法在信息检索课教学中的应用探讨

案例教学法是一种启发探究式的课堂教学方法。针对高校学生特别是工科专业大学生的阅读兴趣与专业课程内容,在图书、专利文献和学位论文三种类型文献检索课教学中,分别列出了大学生感兴趣的信息检索课程案例,通过学生课前预习和课堂讲解、评价与总结,以激发学生对信息检索课程的学习兴趣,进一步提高信息检索课的教学效果。     

竞赛式教学和研究性教学相结合的文检课模式探讨

文检课知识内容按认知心理学可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三大模块,三大模块的教学存在着一些突出的问题。如陈述性知识模块教学以接受式教学为主,学生被动、枯燥、缺乏兴趣;策略性模块教学容易被忽略,学生缺乏研究性学习的能力及检索策略的训练,无法培养信息素养;而竞赛式教学和研究性教学能够提供解决以上问题的方法。文章在教学实践基础上着力研究了竞赛式教学和研究性教学的特点及其在文检课几个模块中的应用,力图解决目前文检课的一些不足争缺陷,为文检课的改革发展提供有益的思路。参考文献6。     

从文献检索教育到面向知识创新的变革——近十年来高校文献检索课教学研究回顾与展望

文章回顾了20世纪的文献检索课教学研究概况,重点对新世纪10年来的高校信息检索课教学研究进行了较为详尽的总结,最后展望未来的教学研究,提出了建立面向知识创新的三个层次的信息素质教育体系的观点。