发展学前教育是各级政府义不容辞的责任——《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对政府责任的确定

虽然<教育法>等法律文件早已明确规定发展学前教育是政府的责任,然而,在学前教育发展改革与探索过程中,受多方因素的影响,政府责任落实不力、不到位的现象十分突出.政府管理机构和人员设置不健全、政府举办的公办园发展不足甚至减少、政府长期投入不足等已经成为制约学前教育事业发展的重要阻碍.在此背景下,新颁布的<国家中长期教育改革与发展规划纲要>再次明确提出政府对学前教育事业发展的主要责任由此具有重要的现实意义.具体来说,政府发展学前教育的责任主要包括规划学前教育发展、制定和落实财政投入计划、举办幼儿园、建设教师队伍、监督管理等方面.政府责任的明确与落实是加快我国学前教育普及与质量提高的关键,应引起各级政府的高度重视.     

基于政府责任的职业教育校企合作研究

校企合作是发展职业教育的必然选择,是提升职业教育办学质量的必要路径。当前我国职教校企合作存在层次浅、不稳定、动力不足等诸多问题,究其原因,政府未能落实其责任是关键原因之一。因此,政府责任的落实是深化职业教育校企合作的保证,对职教校企合作起着协调管理、平台保障、监督评价作用。针对政府在落实责任中存在的权力不明、责任不清、缺乏监督等问题,应从明确权力、厘清责任、完善监督机制着手改进,从而实现以政府为基点促进校企深度合作。     

西部地方政府履行义务教育均衡发展责任状况的调查研究

地方政府的努力极大地促进了西部地区义务教育的均衡发展,但在履行促进义务教育均衡发展责任方面,存在着省级政府统筹责任没有落实到位、市级政府责任不够明晰、县级政府难以真正担负起主要管理任务和责任、乡镇级政府责任挤出现象严重等问题.透析以上问题产生的原因,主要包括对发展义务教育重要性认识不到位、责任分担机制不健全以及政绩观与教育督导制度存在偏差.强化西部地方政府责任需要提高认识,树立地方政府是促进区域义务教育均衡发展第一责任人观念;建立健全责任分担机制,明确各级政府责任;强化教育问责机制,规范政府办学行为.     

论依法行政进程中的政府责任

国务院发布《全面推进依法行政实施纲要》，明确依法行政的指导思想和基本要求，提出落实依法行政的各项制度与措施。推进依法行政的实施与落实，但是与建设法治政府的要求以及依法行政的目标相比，还存在不少的差距，而强化政府责任是全面推进依法行政的关键，因此，必须完善政府责任体系，促进政府责任在依法行政进程中的实现，从而全面推进依法行政的贯彻落实。     

浙江丽水市就加快实施农村中小学“四项工程”作出部署

落实责任，加强领导。各县（市、区）政府要切实承担起责任，建立实施“四项工程”相应的组织机构，落实政府主要领导为第一责任人，政府有关职能部门共同参与、相互协作、加强沟通，积极协调解决工程实施过程中出现的困难和问题，加大督促考核力度。     

进城农民工随迁子女就学过程中的政府责任

随着对农民工子女就学问题研究的深入,政府在该问题解决中承担的责任逐渐成为研究的关注点.我国政府因财政分权可分为中央政府和地方政府两级政府,所以认清两者的实力及在政策实施中的具体作用和应承担的责任,实现两级政府对政策的统一认识,进而强化政府责任以保障政策的落实和进城农民工随迁子女就学问题的解决.     

政府的环保责任与环保问责制度的建立

部分环境污染事件的发生，根源在当地政府环保责任不落实。地方各级政府应当依法履行教育引导、规划指向、执法监督、市场服务、信息公开责任，而建立环保问责制则是强化政府环保责任的有效途径。     

地方政府在新建本科院校改革与发展中的责任

地方政府是新建本科院校的主要管理者,在促进新建本科院校发展中承担着义不容辞的责任和义务。但从现实看,地方政府在制度保障、资金保障和落实高校办学自主权等方面还存在着责任缺失问题。地方政府应认清自己在促进新建本科院校改革发展中的责任与地位,通过加强制度保障、建立多元化投资体制、落实办学自主权、促进大学生就业、推动新建本科院校与地方经济社会互动等措施,为新建本科院校创造良好的社会发展环境。     

学生营养餐改善责任要落实到校

教育部、财政部等14个部门联合召开全国农村义务教育学生营养改善计划工作部署视频会议。教育部副部长鲁昕强调,要落实政府责任,抓紧建设责任体系,政府层面统筹建立起省、市、县三级责任体系,学校层面把责任体系建到学校,实行校长负责制,与有关供餐企业(个     

浅谈公共决策失误的责任追究问题

建立健全一套行之有效的决策失误责任追究机制对防止党政机关决策者权责不分、失职渎职,促进政府建立起一套高效率的工作运行机制具有重要意义。应当从提高决策者的责任意识入手,细化责任内容,强化责任追究制度建设,从严落实责任追究制度,以深化决策的公正和民主,推动政府的各项工作的高效运转。     

我国家电制造企业社会责任落实情况研究——基于海尔集团2011—2015年社会责任报告的内容分析

企业社会责任一度成为社会主义市场经济不断完善过程中的研究焦点,但对于具体行业的企业社会责任落实情况缺乏深入探讨。在"利益相关者"和"企业公民"理论基础上运用内容分析法和单一案例分析法,搜寻2011—2015年《青岛海尔股份有限公司年度企业社会责任报告》,从经济效益、绿色环保、社会和谐三个维度研究海尔公司的社会责任落实情况,发现:海尔企业社会责任意识呈逐年提升和好转趋势;海尔企业社会责任落实框架对家电制造企业有借鉴价值;家电制造企业社会责任落实必须建立起政府、企业、行业和社会的多元联合互通机制。     

政府环境责任问题若干认识

我国环境与发展的关系正在发生重大变化。日趋严重的环境问题向政府提出严峻挑战。一些地方政府在主体地位、政绩考核标准、约束机制和政策执行力等方面存在环境责任的缺失。作为环境保护的第一责任主体,政府要认真落实环境教育、环境规划、环境立法、环境执法监督和环境保护的领导、协调、指导等环境责任。     

社会保险基金监管的地方政府责任分析

从财政支出方面分析,社会保险基金具有公共产品性质。基于政府是公共产品的主要供给者,政府应作为责任主体去承担对社会保险基金的有效监管责任。随着社会保险覆盖范围、统筹层次的不断提高,社会保险基金规模逐步扩大,所以地方政府对其监管的责任也就更加重大。社会保险基金的监管是一项复杂的系统工程,需要政府各个部门各司其职,多管其下,提高监管效率,建立政府与其他监管主体相结合的管理体制,充分落实地方政府的监管责任,实现对社保基金的有效监管。     

政府在大学生就业中的责任主体角色与落实

大学生就业问题是政府、高校、个人共同关注的热点问题.在这三者当中,政府的民生责任和利益的衡量者角色决定了它在大学生就业过程中担负着责任主体的角色.政府责任主体的落实,关键在于确立公共政策的就业价值取向,确保经济向有利于扩大就业的方向发展,创造公平的就业环境,确立高校的办学自主权.     

陈至立在全国农村教育工作会议上指出 深化农村教育改革,建立和完善适应农村经济社会发展的新机制

一、巩固和完善“以县为主”的农村义务教育管理体制一是要进一步落实各级政府对农村义务教育投入的共同责任。县级政府要切实担负起对本地教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事等方面进行统筹管理的责任;在投入上,县级政府要千方百计尽到应尽的责任,但对一些财政困难县     

促进社会公平 完善农村义务教育投入体制

中央及各级地方政府应选一步加大对农村义务教育经费的投入,建立公平的各级政府农村义务教育经费分担体制,完善相关保障措施,规定和落实各级政府的具体管理责任、权限。     

督政督学并举建设现代化教师队伍

落实政府责任,构建教师队伍建设的保障机制 政府作为办教育的主体,是教师队伍建设的第一责任人,承担着教师队伍建设的主要任务.近年来,我市结合教育发展实际,把教师队伍建设作为对政府督导的重要内容,适时开展面向区市政府的教育督导,推动政府落实教师队伍建设责任. 一是落实以县为主的教师队伍管理体制.国家确立义务教育以县为主管理体制后,我市及时将其作为对县级政府教育督导评估的重点内容,在教育工作综合督导中,连续多年将教师管理和工资发放以县为主作为督导评估的重点,在综合评估中占30％的权重.通过教育督导,落实了以县为主的教师队伍管理体制,从制度层面对教师队伍建设提供了保障.     

财政资金投资基本建设项目相关问题的思考

财政资金投资基本建设项目,应重视地方各级政府的投资行为和时间,保持中央政府和地方政府投资上的一致性,明确落实投资的责任主体,注重完善财政性基本建设管理体制,加强政府投资项目管理法制化建设。     

试论进一步明确政府在民族地区学校教育发展中的责任

政府的教育责任边界设定不明确与落实不到位,是导致历史上民族地区教育投入不足、发展落后的一个重要原因,因此需要进一步明确政府的教育责任。民族地区学校教育发展中应该明确的政府责任：保障民族地区学校教育资源分配的公正,保证民族地区教育投入稳定增长满足教育发展的需要,确保民族地区教育政策科学、民主与持续稳定。     

职业教育公益性及江苏的实践与探索

研究职业教育公益性是破解职业教育改革发展难题的关键,是强化政府主导、落实办学责任、形成发展合力的理论基础,是推进经济发展方式转变、促进社会公正和谐的内在要求.江苏省从发展职业教育实现与经济社会的互动双赢、推动高中阶段教育普及、推动社会主义新农村建设等方面探索了职业教育的公益性.从江苏的实践经验看,落实职业教育公益性应进一步强化政府发展职业教育的主导作用,明确各级政府之间的责任与分工,充分发挥行业企业和社会发展职业教育的作用.