浅谈学生制作教具能力的培养

浅谈学生制作教具能力的培养宋学敏高等师范专科学校的物理系实验教师必须提高对培养学生实验能力重要性的认识。正如我们物理界老前辈朱正之教授所说：“千言万语说不清，一看实验就分明”，他高度概括了我们知道实验是物理实验演示的重要作用。我们要将书本上的理论、定...     

中学物理教具制作

简述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义,论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作的可行性。     

教具制作两例

<正> 一、水绵立体细胞结构模型的盛作 (一)制作材料 去掉底和颈部的可口可乐牌、雪碧牌饮料塑料瓶,共5只(无色透明的4只、绿色透明的1只)、无色透明的小气球2只、泡沫塑料一小块、细铁丝2段、透明胶带等。     

中学物理教具制作

阐述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义，论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作中的可行性。     

制作教具的参考资料

一九六○年六月,中央教育部为了配合全国文教群英会的召开,交流教学改革和教具革新的经验,在北京举办了普通教育教学改革展览会。会上展出了许多新教具,受到了广大观众的称赞和重视。这些教具有如下几个特点:(一)密切结合教材,解决了教学上的许多难点和关键问题,原来用讲解、图解和旧的教学仪器不易解决的问题,通过新教县的演示,就能使学生容易理解和接受.(二)有土有洋,土洋结合。有大量就地取材,简单易做的新教具,也有少数制作比较复杂的精密的现代化的教学工具,这就既便于普及,又便于提高。(三)类型多样。有为各科服务的共用教具(如电化讲桌、万能教具箱等),有供学生观察的模型和标本,有课堂演示的各种仪器和教学用具。在这个基础上不断地改进和创造,就可能逐步地使教学用具配套成龙。下面介绍的是在普通教育教学改革展览会上展览过的物理方面的部分教具,按照-般教学进度看来,这些教具都是和下学期的教材结合的,可以供各校在制作教具时作参考。     

金坛县花山中学指导学生制作物理教具

金坛县花山中学在县教研室的关心支持下,本着直观、明显、效果好、简易、价廉、花钱少的精神,结合教学组织物理课外活动兴趣小组的学生,由物理     

凸透镜系列教具制作

小学高年级自然课中《凸透镜》、《眼睛的科学》、《近视眼的形成与预防》等课目中,都要利用凸透镜教学。在实验过程中,蜡烛和凸透镜常须移动,单凭眼睛估测它们旋转的远近、角度进行调节,没有多大的准确性。或者蜡烛火焰、凸透镜、纸屏不在同一条直线上,凸透镜成像没有正射到纸屏上;或者远近距离不当,导致投影不清晰;或者凸透镜平面与纸屏平面不平行,成像也不能投射到纸屏上。由于会出现以上情况,以致须多次调整,使操作不便,耽误教学时间,影响教学效果。于是我根据课文中介绍的原理和方法,设计制作了一个教具,使上述三个教具组合成一个整体…     

凸透镜系列教具制作

小学高年级自然课中<凸透镜>、<眼睛的科学>、<近视眼的形成与预防>等课目中,都要利用凸透镜教学.在实验过程中,蜡烛和凸透镜常须移动,单凭眼睛估测它们旋转的远近、角度进行调节,没有多大的准确性.或者蜡烛火焰、凸透镜、纸屏不在同一条直线上,凸透镜成像没有正射到纸屏上;或者远近距离不当,导致投影不清晰;或者凸透镜平面与纸屏平面不平行,成像也不能投射到纸屏上.由于会出现以上情况,以致须多次调整,使操作不便,耽误教学时间,影响教学效果.于是我根据课文中介绍的原理和方法,设计制作了一个教具,使上述三个教具组合成一个整体.经过在教学中的实际使用,我觉得它有以下优点:一是便于操作,只需按事先做好的记号移动蜡烛或凸透镜的位置,就可以得到满意的效果,而且快捷;二是便于学生观察.如果是老师演示给学生看,便可以把这个组合教具拿在手中走到教室里任何地方去演示,使每一个学生都能观察到演示效果.     

巧用电线制作教具

直观教具国其真实、具体的仿真性受到学生的普遍欢迎,在普通中学教学中被大量运用,特别是目前还不具备多媒体教学设施的学校。直观教具和投影结合使用,可以减少教师功描述性语言．增加课堂容量,又可训练学生的观察能力．让学生在观察的基础上分析、思维、总结,为学生自觉、主动学习创造必要的条件和机会。在高二（生物）教学中应用电线制作的直观教具可以帮助解决四个重点或难点问题。电线用单芯线,长度1米,可选择柔软易弯曲定型的（电线规格BVVB－Z）。四个直观教具的制作和使用如下：1“生命的物质基础一中关于蛋白质的组成肽链…     

巧用电线制作教具

巧用电线制作教具教具处处有，只要肯动手。一段毫不起眼的废电线就可以做成好几种生物学教具，虽说简单，却同样能收到直观教学的效果。１．脊柱的“４个生理弯曲”模型把一段较硬的导线弯成脊柱的“４个生理弯曲”，不仅可以清楚地显示脊柱“４曲’与人直立行走相适应的...     

两种教具的制作

1　光的折射教具的制作ａ .材料 :无色透明洗发香波塑料空瓶一个 (或无色玻璃瓶一个 ) ;黑色记字帖 (长 1 5ｃｍ、宽 5ｃｍ左右 )二条 ;清水少许。ｂ .制作 :①将二条黑色不透明的记字帖粘在无色塑料瓶的外面一侧 ,并在两条记字帖中间留有 2ｍｍ的竖直狭缝 (如图 1 -ａ)。②将清洁的冷水倒入此瓶中 ,水约占瓶体积的 1 / 2即可。③然后把此瓶放在阳光处 ,使光线从狭缝中射入瓶内 ,这时你站在粘帖的另一侧观察 ,就可以清清楚楚地看到以水为界面产生两条错开的竖直光带 (如图 1 -ｂ)。这两条光带说明 :水面上的光带是光线通过空气直线传播形成…     

滑阀技能教具的制作

滑阀技能是液压传动控制部分中换向阀的一个重点和难点。这段内容学生既感到陌生 ,又很难理解。为了解决这一教学课题 ,我通过总结讲课中画板图的经验 ,制造出一套各种滑阀技能教具 ,用在课堂上 ,边演示边讲解 ,教师讲课容易 ,不用再费力画板图 ,学生也易于理解 ,可以得到事半功倍的效果。所谓滑阀技能 ,就是三位四通阀在中位时的油口连接关系。（位就是阀芯的工作位置数 ,通就是油口的通路数。）三位四通阀的阀芯 ,在阀体中有左、中、右三个位置。左右位置使执行元件产生不同的运动方向 ,具有换向功能 ,而阀芯在中位时 ,利用不同形状及尺寸…     

教具的设计和制作

经过一段时间的准备,《研究课》这个栏目首次试办,提前和大家见面了。明年,《单元教材教法研究》专栏将暂时停办一年,如果读者对本栏目的反映较好,即使1990年后《单元教材教法研究》专栏复办,这个栏目也可继续办下去。欢迎读者反映你对本栏目的意见,提出你对本栏目的希望,并且热忱欢迎把你们举行研究课的经验寄给我们,本期发表的对《壶嘴高低的科学》一课的研究,就算是抛砖引玉之作。 研究课是各级教研单位和学校的自然教研组,经常举行的教学研究活动,通过研究课提高教师的教学水平,是一条切实有效的途径,本刊希望和大家一道共同作出努力。 《研究课》将既重视研究课的成果,发表教学实录和评议,更重视研究活动的过程,介绍研究过程中怎样根据大纲提出的教学要求来提出问题和解决问题,还将重视教学材料的设计制作,介绍设计构思、制作方法和使用教学材料完成教学任务的经验。一次研究课不是研究活动的终结,因此,《研究课》还将介绍有待进一步研究的问题。 《研究课》将客观地报道研究过程中的不同意见,对教学的不同评价,交给读者自已去作判断。 由于具体的原因,在一段时间内,专栏内容难能适时配合教学进度,请读者见谅。     

纸浆人体模型教具的制作

利用废纸打成纸浆、然后制作纸浆模型教具,不仅可以培养学生的动手能力,而且可以增加实验室的教具设施。纸浆人体模型具体的制作方法和步骤如下: (一)打纸浆:用废报纸,废作业本和草稿本作原料,首先把纸撕碎、撕细后放入盆中,用少许冷水浸泡,然后象洗衣服一样搓揉20分钟,把碎纸打成纸浆。 (二)加入樟脑面糊:把纸桨捞出挤压,使它成含少量水分的纸团。再把浓稠的樟脑面糊放入,用力搓揉,把纸浆揉成一团胶泥。 (三)制作教具模型:用实     

教具的制作与使用

随着教育教学改革的不断发展,我们认识到,在学校里向学生传授知识,培养学生的能力是需要教具的;在提高学生政治思想素质,进行道德品质教育,进行爱国主义教育和锻炼健康的体魄等方面也需要教具。购置的教具、自制的教具,是教具不可缺少的两个方面。有些教具通过师生自己动手制作会起到预想不到的效果。下面我谈谈自制教具工作的体会:一、培训新教师教具的制作与使用是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,每年招聘新教师,都要进行教具的制作与使用培训,使新教师能按照教学要求,正确使用     

动态血液循环教具的制作

人体的血液是怎样循环的？它经过哪些途径？血液为什么能循环？脉搏是怎样形成的？这些内容学生往往不容易掌握。为解决这一问题,笔者通过制作血液循环模型,形象、直观地讲解,收到了良好的效果。一、材料1．橡胶玩具鹅（即软橡胶制的内空玩具鹅,儿童用手捏这种玩具,内部空气排出时会发出响声的那种）四只,以此制作心脏,用手捏时可表示心脏的心房或心室收缩,然后手放开时可自动还原成原状,以便血液回流。2输血管这类管子柔软,管壁有弹性,做动脉管时能反映脉搏的形成。大约需120厘米。3．塑料管需两种规格;一种管径粗一些,可作静…     

针孔相机教具的制作

现行上海市科学教材七年级上册“感知与协调”一章中,有一个制作针孔相机并对其成像性质进行探究的活动。一般,教师会要求学生课外先制作好针孔相机,并告诉学生,用牙膏盒来做针孔相机的机身最为方便。     

浅谈体育教具的制作

作为一名体育教师,我经常利用课余时间制作一些教具来丰富学生的锻炼活动内容,受到了学生的欢迎。同时在教具制作过程中取得了…些成绩,积累了一些经验。下面我谈谈在教具制作过程中应该注意的几个问题,希望对大家有所帮助。首先,教具制作应该以满足学生的需要为目的。教学活动都是围绕着学生的学习展开的,教具的制作亦是如此。在教学活动中会有许多问题摆在我们面前：例如,学生很喜欢球类项目,对于篮球、排球、足球的活动经常乐此不疲,但是操场上仅有几个篮球架,几个班的学生同时上课根本不够用怎么办？再比如,发展投掷能力时仅靠向远处做重复的投掷活动,学生很快就会厌烦。面对上述问题,