中国全球科创中心建设战略与路径

科创中心发展的特征 面向2035年,我国的科创中心建设需要承担更大历史使命,进一步支撑现代化经济体系和世界科技强国建设奋斗目标.根据我国加快建设创新型国家和世界科技强国对科创中心建设提出的新需求,科创中心的建设和发展具有一些新的趋势和特征.     

全球科创教育改革

<正>近年来,随着新一轮科技革命和产业革命的加速演进,科教深度融合、产学研用深度融汇的趋势日益显现,科创教育逐渐成为世界各国撬动整体教育改革的关键领域:科创教育改革既有政策层面的,如美国政府推出鼓励科技创新人才培养的相关政策,联合国教科文组织出台聚焦职教领域的科学教育战略;也有课程改革层面的,比如美国科技高中将太空探索作为新的STEM教育增长点,并增设多门与科技前沿相关的独特课程;还有评价层面的,如欧盟专注于探索高质量、综合性的科学教育评价体系,以便更好地推进项目化学习、跨学科问题化学习、STEM教育等创新教育模式。在这股科创教育改革浪潮中,还涌现出多种类型的科创项目,如MIT的“突破技术AI”和德国的“数字化人才加速器项目”。     

科创转化蓝图

正~~     

湖北省农村中小学实施"一费制"调查报告--来自湖北省崇阳县的证据

湖北省农村中小学实施“一费制”的调查表明,大多数教育工作者不赞成“一费制”,“一费制”的作用具有明显的两面性,“一费制”的收费标准高低与实施条件有关,实施“一费制”也给农村中小学带来了新的困难,加大农村中小学的教育投资是迫切需要解决的问题。     

借鉴STEAM教育理念的中国科创教材探讨

STEAM教育理念区别于传统的单科教学,是一种全新的教学理念,主要是指对学生展开全方位的综合教学,强调对学生实践运用能力的培育,属于新式教育改革的素质教学领域范畴。中国教育相较于其他国家教育而言,对学生的实践及综合学习能力培育较晚,对此,在积极引进教育理念进行教育改革和创新的同时,需不断结合我国的教育实际情况展开运用,借鉴STEAM教育理念进行中国科创教材的完善和发展。文章从STEAM教育理念的内容、定位、现阶段我国素质教育的不足及相关策略探讨如何进行我国科创教材的完善和建设。     

借鉴STEAM教育理念的中国科创教材探讨

STEAM教育理念区别于传统的单科教学,是一种全新的教学理念,主要是指对学生展开全方位的综合教学,强调对学生实践运用能力的培育,属于新式教育改革的素质教学领域范畴。中国教育相较于其他国家教育而言,对学生的实践及综合学习能力培育较晚,对此,在积极引进教育理念进行教育改革和创新的同时,需不断结合我国的教育实际情况展开运用,借鉴STEAM教育理念进行中国科创教材的完善和发展。文章从STEAM教育理念的内容、定位、现阶段我国素质教育的不足及相关策略探讨如何进行我国科创教材的完善和建设。     

湖北省产业结构"五大不协调"统计分析

文章运用统计图表等工具分析了湖北省的产值结构、从业人员的产业分布、投资额在三次产业间的比率以及外贸结构，总结出湖北省产业结构中存在的五大不协调问题，并对此提出了湖北省进行产业结构调整的方向。     

湖北省制造业"新型化"评价实证研究

新型工业化道路要求制造业的发展必须以人为本、科技创新、环境友好、面向未来。作为中部的重要制造业集聚区,湖北省制造业近年来发展迅速,成为拉动湖北经济增长的重要力量,但其持续发展也面临着科技、资源、环境等条件的约束。以四维的新型制造业评价指标入手,对湖北制造业的经济创造、科技创新、资源节约、环境保护等能力进行测度,以便为构筑新型化的制造业发展路径提供依据。     

科创人在飞翔

2010年,清华大学“未来航空”学生科技兴趣团队成立,学校团委为他们安排了紫荆学生NC楼一间20多平米的房间作为活动场地。四年下来,该团队累计操作百余科创项目,550余人投身其中,成为清华学生科创（科技创新创业）的一个缩影。     

科创人在飞翔

正2010年,清华大学"朱来航空"学生科技兴趣团队成立,学校团委为他们安排了紫荆学生区C楼—间20多平米的房间作为活动场地。四年下来,该团队累计操作百余科创项目,550余人投身其中,成为清华学生科创(科技创新创业)的一个缩影。创业起步于"我们屋"2014年3月1日,北京开始放宽申办公司的注册资本登记条件。许多人说这实现了"一元钱可以办公司",当然这有些夸张,注册不用花钱,实际运行还是有一定费用的,但开办公司的门槛确实很低了。新政策第一个受益者就是大学生,3月3日,北京市     

科创教育赋能发展路

<正>科技创新是一个国家、一个民族引领未来的核心力量。教育作为科技创新的基石,承担着培养未来创新领袖的重要任务。在这个充满机遇和挑战的时代,科创教育的时代使命愈发凸显。上海圣华紫竹双语学校（以下简称“紫竹学校”）不仅是上海市闵行区科技教育特色学校,还是全国青少年电子信息科普创新教育基地、全国青少年人工智能活动特色单位。学校秉持“卓越均衡、面向世界”的育人目标,以此为引领力量,形成了独具特色的科创教育体系。     

扬州科创人才集聚研究

2018年,扬州市首次提出建设新兴科创名城,经过三年发展,成效初现。当前,扬州市在新兴科创名城建设的基础上更加聚焦产业发展目标,明确提出建设产业科创名城。研究如何吸引更多科创人才集聚扬州,对于优化扬州整体科创生态环境,夯实扬州产业科创根基显得尤为重要。本文通过相关数据资料分析了当前扬州科创人才集聚的现状,在此基础上分析总结了扬州科创人才集聚存在的相关问题,并针对问题提出了增强扬州科创人才集聚的具体措施。     

专业技能如何科创产品说话

2021年11月28日至12月9日,北京化工大学举办了第二届本科生科技创新周. 在创新周科技展中,展出了来自7个学院20余个专业的同学设计研发的89件创新作品. 这是一款3秒内完成还原的魔方机器人,把魔方机器人还原的魔方按顺序放进625个小格子后,魔方色块拼合而成了袁隆平院士的画像 这是一个小型的无人飞行器——VR救援...     

重庆科创职业学院机电技术中心

<正>重庆科创职业学院机电技术中心初创于1993年,经过多年的发展和学校不断的投入,现已建成为综合型实训基地。中心下设电子技术中心、机电数控实训中心、汽车实训中心,建筑面积达18956m2,现有仪器设备4421台(套),其中大型设备100余台套,设备总价值1 894.51万元。中心每年承担电子电气、机械、汽车类29个专业60余门实验课程、20余门实训课程,     

重庆科创职业学院招生简介

重庆科创职业学院是经教育部批准备案,具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高校。学院的前身为重庆信息工程学院,建校于1993年,是由香港科创集团捐资兴办,     

湖北省钟祥市兰台实验初中"丑小鸭"文学社简介

湖北省钟祥市三台十八景之一的古兰台山,至今已有两千多年灿烂辉煌的历史。屈原曾在此讲学,宋玉的《风赋》在此写就;阳春白雪在此诞生,“雄风”之典源出于此。而我们“丑小鸭”文学社便创立于这座有着深厚文化底蕴的古兰台山上,独享天地之灵气,受风赋之润泽,孕育出兰台上一朵朵     

湖北省荆州市实验中学小学部及"文星"文学社简介

湖北省荆州市实验中学小学部位于全国历史文化名城——荆州市,校园景色优美,历史文化气息浓厚,校内保     

苦练"中国速度"为了"中国骄傲"

我是北京机务段的一名高铁司机.我1988年参加铁路工作,1994年12月考上内燃机车司机,2007年6月,在全段3000多名司机的选拔竞争中,以优异的成绩,光荣的成为中国首批高铁司机.多少年来,我和伙伴们曾无比地羡慕国外的高速铁路,总感觉那是一个遥远的梦.没想到,仅仅几年时间,这个梦就在我们的手中变成了现实.     

湖北省企业实施"走出去"战略的几点思考

作者试图从理论和实践的角度,探讨湖北省企业实施"走出去"战略的理论依据,分析了湖北省企业的竞争优势,从而提出了湖北省企业实施"走出去"战略的相应的战略和面临的障碍以及我们政府应该采取的政策措施。