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目前,新课改在全国很多地方已搞得轰轰烈烈。几年来,我们在外国文学的教学中,引进了创新学习的教学理念,积极探索适合于创新学习的教学方法,在教学活动中取得了较好的教学经验和效果。一、实施新课改的重要意义新课改直接面对的是我国传统教育的弊端,[第一段] 相似文献
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小学科学素质教学的一项重要任务是培养学生创新能力。因此在创新小学科学课堂教学中,有必要结合新课程改革的宗旨,分别从建立全新教学理念、全面更新教师素质、提高课堂教学效率、积极运用现代教育技术、积极展开教学评价等方面做出相关分析和探讨。 相似文献
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首先,教育方法与手段的创新。学生的创新思维是一项自主性的活动,传统教育中的“填鸭式”灌输教学方法显然不能培养学生的创新思想和能力。只有运用启发式教学,才能调动学生的主体性、自觉性,激发积极的思维,培养分析问题和解决问题的能力,从而有所发现和创新。应该说,启发性只是创新教育教学中所要求的思想原则,任何一种旨在启发和引导学生创新能力形成发展的方法都可以使用,如发现式教学法、讨论式教学法、尝试教学法、疑问式教学法以及暗示教学法等。教师除了通过恰当的教学方法促进学生创新能力的发展外,积极地利用现代化教学手段也是推… 相似文献
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大学课堂教学方法的研究 总被引:4,自引:1,他引:3
好的课程体系和教学内容只能通过合理的教学方法才能取得良好的教学效果,本文论述了研究教学的必要性,回顾了传统的教学方法,从提倡启发,讨论式教学,重视实验教学,积极采用计算机辅助教学等方面论述了教学方法的改革,各种教学方法互相配合,互为补即即综合教学方法,最后提出了教学方法对大学教师的要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
互联网技术正在以一种全新的方式改变着高校课堂教学方法,本文从课堂教学方法的内涵入手,基于互联网精神对课堂权力、课堂教学过程的融合,从师生人才管理、课堂内容、课堂文化、课堂例行管理等方面重构高校课堂教学方法,以探索高效提升课堂教学效果的管理机制设计思路。 相似文献
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论创新课堂教学 总被引:4,自引:0,他引:4
雷桂萍 《中国职业技术教育》2003,(22):46-47
课堂教学是党校教育的基本组织形式。在传统的课堂教学中表现出重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足的弊端。为此,要在创新观念的指导下,以创新教育理论为依据,实施全面、深刻的课堂教学改革,创新课堂教学。 相似文献
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在"新课标"精神的指导下,初中语文教学已经逐渐走出精析细讲的旧模式,开始将重心下移,重视开发学生的积极性和主动性.笔者通过十几年初中语文教学工作积累,以及结合教学课程改革精神所思所想,拟从以下几个方面谈谈对于创新初中语文课堂教学模式的看法. 相似文献
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中学语课程与教材的变革正在受到空前的重视,但是作为实施教改主渠道的教学,无论是理论研究还是课堂实践却有些滞后,甚至于相当多的课堂仍然是“涛声依旧”。新课程对传统教学提出了严峻挑战。我们必须用新的教育理念重新审视传统的中学语课堂教学,进而确定中学语课堂教学价值取向,使课堂教学真正跟课程标准、新教材内容和谐地演奏出科学、艺术的旋律。 相似文献
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高校历史教学存在着重视知识传授,忽视能力培养,教学内容脱离社会发展和时代的需要等问题,解决这些问题就要转变教育观念,培养学生创新思维;改进教法,让学生做学习的主人;加强建设,提高教学手段现代化水平。 相似文献
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李凯中 《零陵师范高等专科学校学报》2000,21(2):82-84
高校课堂教学的创新是高等教育创新的基础,教师是课堂教学创新的决定性因素,课堂教学创新的前提和先导是教师教学观念的创新,重点是课堂教学方法的创新。 相似文献
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论课程理念创新与课堂教学的价值取向 总被引:1,自引:0,他引:1
潘涌 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(2):1-3
从课程目标观、课程内容观、课程结构观、课程资源观、课程评价观五个方面进行基础教育课程改革的理念创新,由此必然催生课堂教学新的价值取向,即尊重学习主体的多样性和个体差异性,促进教学流程的生成性和开放性,以每位学生的全人格发展为最高追求。 相似文献
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全球一体化以及信息技术的飞速发展,给高校学生提出了更为严格的要求,要求他们积极培养自身的情趣思维,充分发掘自身的创新潜质。高校教师应意识到这一问题,并通过一系列的课堂教学方法来培养和强化学生的情趣思维以及创新能力。有鉴于此,文章基于高校课堂教学的情趣思维与创新发展进行全面而深入的探讨,旨在为我国高校课堂教学的进一步发展和完善略尽绵薄之力。 相似文献
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代利华 《试题与研究:高中理科综合》2021,(29)
在我国教育改革持续深入的大背景下,探讨初中阶段数学学科高效的课堂教学方式,不仅有助于初级中学数学学科教学质量的提升,也符合教学工作的发展需求。同时,在初中课堂上,推广并实施高效的教学方式,可为我国教育事业的革新夯实基础,同时也是“双减”政策下一线教师应该深入思考的。但在开展初中数学教学工作的过程当中,部分基层教师的教学形式、教学理念及教学手段,依旧存在一定的问题,无法为高效化课堂教学局面的实现提供保障。基于此,我国基层教师更应该结合初中阶段学生的实际特点,优化教学形式、转变教学理念,并改善教学手段,开展科学化、合理化的学科教育工作,进而确保高校的数学课堂教学工作得以实现。 相似文献
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杨雪林 《中国科教创新导刊》2008,(13):204-204
通过对健美操这一体育运动项目的功能分析讨论,揭示了高校女子健美操专选课的开设价值,论证了在高校开展健美操专选教学的必要性。提出健美操教学中采取的措施和注意事项。 相似文献
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教与学是实施教学计划的两个重要环节,如何施教才能促进学生乐学,从而提高授课效果,是教师常谈常新的课题,也是检验教学能力的一个重要尺度。笔者在教学实践中尝试的“课堂双向提问法”、“章节答疑课”和“期中学科知识竞赛”等以教促学手段,效果十分明显,很受同学们的欢迎,现就一些基本做法介绍如下: 相似文献