论“小园林到大景观”的可持续发展

该从对“园林”定义的分析出发，结合实际工作中出现的认知问题，以及国外对“Landscape Architecturer”和“Landscper”的学科认定，阐述“园林－景观”的可持续发展意义。     

基于景观地域性下的中国古典园林的南北差异

随着城市的发展,城市各地出现了景观趋同的现象,本文基于景观地域性角度从中国古典园林的自然特征、风俗特色、文化特征三个方面分析南北景观的差异.将雄浑大气的北方园林、小巧玲珑江南园林、轻盈开放的岭南园林做了具体的分析,阐明了南北的差异的根本原因.对于我国未来塑造地域性景观弘扬地域文化具有积极意义.     

谈谈我国古典园林的景观修复

中国古典园林是世界文化遗产中的珍品.修复其园林景观,必须仔细品味造园者之设计的匠心,体会其造物之神韵,做到修旧如旧.只有这样,才能真正体现不同园林的不同精神风貌,达到修复与保护的目的.     

新时期乡村景观园林的规划与营造

乡村景观指的是具有特定景观行为及内涵的景观类型,作为一个开放性的空间,乡村山水、地貌、农田布局等构成了乡村景观独有的框架;溪流、池塘、自然植被等是乡村固有的景观元素。乡村社会经济状况及功能需求决定着乡村园林景观建设与城市的差别,其园林景观建设中应充分利用乡村景观资源,协调园林景观与大地景观,实现大地园林化,突出乡村景观的田园特色。     

建设大自然植物景观式的佛山园林绿地

论述了广东省佛山市应模拟大自然植物景观来建设城市园林绿地及其系统 ,并以城市道路的绿化模式和建设多功能、森林式的城市公园为例阐述了自己的设想。     

“惠州景观”到“东坡景观”之变迁及缘由

惠州原有的景观伴随着苏轼的到来愈加扬名。并且,在谪居的几年中,苏轼在惠州“首创”了一批人文景观,这些都成为后人经常游览的著名景点,“惠州景观”遂变为极具个人色彩的“东坡景观”。多重原因造成了此种转变：一是苏轼对惠州景观灵动的描述;二是世人对其“旷达”人格的追慕;三是后世对苏轼“不顾穷达,行仁利物”之济世精神的仰望,这也是最重要的一点。     

高校园林绿地景观建设刍议——以中南林业科技大学为例

高等院校是培养人才的主要场所,加强大学校园的园林绿地景观建设有着十分重要的意义.在对中南林业科技大学园林绿地景观分析评价的基础上,指出其景观建设存在的不足,并提出建设意见,尝试建设一个突出“教育、文化”主题的校园绿地景观.     

传统文化元素在景观园林中的具体运用

随着我国园林景观设计理念的不断变迁,传统文化元素在园林景观中的应用越发普及.本文就景观园林常用的传统文化元素中山水绘画、诗词歌赋以及国学哲学思想三个元素在景观园林中的具体运用作了阐述.     

苏式园林微景观在科学课程中的实践研究

科学教学中,教师充分利用最前沿的教学新思潮、新方法,将微景观教学理念引入课堂中,并结合苏式园林艺术展开创意教学,适当地丰富和创新了科学教学内容,有效地调动和提高了学生的科学学习兴趣。将微景观环境生态保护的教学理念与其训练方法直接或间接地运用于科学教学中,能够培养学生的环保意识、实践能力、创新能力,培养学生热爱家乡的情感,也能充分提醒教师,要始终注重对学生的社会环境保护意识和民族自豪感的培养。     

客家园林探究

客家园林是客家文化重要的表现载体。客家地区社会环境是园林景观形成的制约因素。客家聚落景观中山、水、植物、建筑四要素的构成是客家园林形成的物质基础。客家园林形成于南宋时期,从属于区域古典园林,是中国古典私家园林的一个派生体系,包括存在于客家地区或者在客家住地之外的,以客家文化理念为指导思想、具有客家文化特色的,供人们聚集、游憩、观赏的园林。     

中国园林艺术的文化内涵

中国园林具有悠久的历史和光辉灿烂的艺术成就。本文通过对东西方园林风格的比较和对中国园林艺术的分析,阐述了中国园林典型的“天人和一”、“追求自然”的特点,分析了中国园林中的政治意识和儒家意识,以及园林中所呈现的文学现象和其极具自然的造景手法,从而突出了中国园林物质和精神相互渗透,相得益彰的艺术特色。     

我国城市园林绿化中存在的问题及对策

园林绿化是城市发展的重要标志,也是生态环境可持续性发展的一个重要保证。当前园林绿化中存在着设计缺乏特色,树种规划、植物配置不合理,"大树移植热"、"草坪热",栽培条件差,养护管理不到位等问题。针对存在的问题,要充分发挥中国园林植物应用优势,合理进行树种规划,加强生态园林绿化建设和建立复层混交群落,提高园林科技含量,改善栽培条件,提高管理养护水平。     

园林艺术的空间思维意识——论萧红小说的空间形式

萧红小说有两个重要特点:(1)在小说时空处理方面,其小说运用园林空间思维对形象按其同一性并置在一起,使读者在阅读中产生多层次、多样化的美感效果。(2)其小说在借鉴其他艺术方面也有独到之处。它借鉴园林艺术的编排技巧,编排形象和场景,使读者在阅读过程中获得多层次、多样化的感受。这些特点奠定了她在文学史上的地位。     

园林专业英语教学改革初探

文章揭示并分析了当前高校园林专业英语课程教学工作的主要问题,包括重视程度不够、教师英语水平相对较低以及教材选择不合理等。基于这些问题的成因提出了解决方案和措施。     

关于高职院校园林建筑课程教学的思考

文章作者结合自身教学实际,对园林建筑课程中教与学两方面存在的问题进行了分析,并对园林建筑教学改革的发展趋势和对策提出了看法,对高职院校园林建筑课程教学改革提出了具体措施,着重分析了"项目导入,任务驱动"教学法。     

光影艺术融合建筑与景观

通过案例分析,总结光与影在景观和建筑之间的运用方法：光塑造形体虚实;光渲染情绪氛围;使用人工光源等,从而利用光达到的更好地景观效果．自然光和人工光源在景观与建筑之间起到了良好的中介作用．强调要合理地运用光．     

《园林史》课程教学改革与思考

针对学生对于课程学习认识不足,教学内容和方法单一以及教学过程的理论与实践脱节等问题,分析课程自身特点,阐述园林史教学现状,剖析园林史教学过程中的问题,通过拓展互动教学、注重创新能力培养,采用动静相宜、讲解赏析相结合等方式改革和优化教学方法,探索园林史教学的创新途径,以期为园林史教学提供参考.     

试论袁林建筑中的装饰图案

袁林是我国民国初年的一座官式建筑群.袁林建筑中的典型装饰图案、装饰特色以及在我国建筑史中的独特价值.     

对我国景观设计人才培养模式的分析

景观设计专业在我国兴起及发展时间尚短,专业学科设置存在不足,导致我国景观设计人才培养模式不完善。通过对其现状的分析,得出我国景观设计人才培养模式的指导性对策。     

论水生植物在园林水景中的应用

水生植物是营造园林水景时不可或缺的造景素材,在园林植物中具有重要的地位。然而,由于各种原因,水生植物的综合功能没有得以充分发挥,因此应增加水景中水生植物种类、丰富水生植物的配置方式、优化水景的水生生态系统设计,以最大限度发挥水生植物的作用。