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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(3)
图 6.4 世界上最早出现城市的地区这是一幅用来说明古文明时期城市分布的示意图 ,图中主题鲜明 ,五个古文明地区的区位清晰地展示在世界轮廓图中。阅读该图 ,不能仅仅停留在古文明和城市的区位上 ,应注意充分挖掘图中的地理信息 ,使学生知其然和知其所以然。该图的阅读应在学生掌握城市的出现应具备农业生产技术的创新和第二次社会大分工的基本条件的基础上进行 ,依次引导学生明确古文明与农业的关系、古文明与河流的关系、古文明与城市的关系、古文明与纬度的关系。最后归纳出世界上第一批城市全部诞生在地理区位优越的河流的中下游地区 ,… 相似文献
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全国高中地理新教材教学研究组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(9)
图 2 .1 大气的垂直分层该图把大气在垂直方向上分为三层 ,即对流层、平流层和高层大气。阅读本图 ,首先要观察图中每层大气的高度 (纵坐标 )与气温变化 (横坐标 )的对应关系 ,以坐标为基础 ,以气温垂直变化曲线为重点 ,分析出影响大气垂直变化的因素是不同大气成分对地面辐射与太阳辐射的选择吸收 ,而大气成分与大气组成密切相关。因此 ,该图教学可用因果分析方法 ,由果追因 ,前后联系 ,图文结合 ,完成教学任务。图 2 .4 大气对太阳辐射的散射太阳辐射通过大气遇到空气分子、尘粒、云滴等质点时 ,都要发生散射。散射的特点有 :①散射不像… 相似文献
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全国高中地理新教材教学研究组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(4)
第七单元 人类活动的地域联系 表 7.1 五种主要交通运输方式的比较这幅图是当代五种主要交通运输方式的比较 ,初中义务教育地理第 4册中对这个问题已有讲述 ,为了避免重复 ,本课采用了列表比较的方法 ,总结、复习五种交通运输方式的特点。为什么在高中地理中还要讲述这个内容 ?这主要是因为对这五种运输方式做出经济评价 ,在实践中很有意义。社会经济活动对运输的要求是综合而全面的。首先 ,要求运载量大 ,劳动生产率高 ,成本低 ,投资少 ,既能以足够的运量满足经济增长的需要 ,又能最大限度地节省运输开销 ;其次 ,要求尽快的送达速度 ,… 相似文献
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全国高中地理新教材教学研究组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(10)
第三单元图 3.1 地球水体的存在形式及储量①地球水体最主要的存在形式是海洋水 ,其水量占地球水体总量的 96 53 % ,是名副其实的地球水库。同时 ,海洋水也是大气中水汽的来源和大气主要的直接热源。海洋水直接影响着海气关系和陆海关系。②海洋水虽多 ,但不能直接作为人类的饮用水 ,可以直接利用的淡水只占地球水体总量的 2 53 %。淡水全部分布于陆地 ,其中又以冰川储水量为最大 ,占淡水储量的 2 / 3以上 ,数量不少但难以利用。目前比较容易利用的是浅层地下淡水、湖泊淡水和河流水。③教学中可充分利用该图提供的海洋水体总量及教材文字… 相似文献
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全国高中地理新教材教学研究组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(12)
图 4.35 土壤在地理环境中的地位土壤在地理环境中的地位 ,根据图像可从以下三方面进行分析。第一 ,土壤处于岩石圈、大气圈、水圈、生物圈相互紧密接触的过渡地带 ,是联系陆地环境各要素的枢纽。土壤的四个组成部分正好与四个圈层一一对应 ,矿物质来自岩石圈的风化 ,有机质来自生物圈中生物体的积累和转化 ,水分与空气分别属于水圈和大气圈的组成部分。可见 ,土壤是陆地环境各要素综合作用的产物。第二 ,土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所 ,是联系有机界和无机界的中心环节。土壤中生长的绿色植物通过光合作用 ,把太阳能转化为… 相似文献
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全国高中地理新教材教学研究组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(5)
图 8 3 环境问题案例该图采用环境问题案例的方式 ,说明环境问题的分布特点及对全球环境的影响 ,是本节教材的重点图幅。阅读步骤如下 :该图以未注记国家、大洲、大洋等名称的世界政区图做底图 ,注记了全球各地区重要的环境问题案例。阅读该图时 ,教师首先要引导学生认识世界政区图 ,由学生确认各大洲、大洋及主要国家的位置 ,树立正确的空间概念 :地球是人类惟一的家乡 ,人类只有一个地球的观念。其次 ,教师要以图为依托 ,帮助学生分析全球环境问题的分布特点 ,如北半球环境问题多于南半球 ;发展中国家的环境问题比发达国家严重 ,发展中… 相似文献
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第四单元 自然资源和自然灾害4.1气候资源图4.1街道方位与子午线成30°～60°夹角(教材第97页) 一、相关变式图,见图1和图2 二、设问与训练 1.为了满足街道和建筑物都有较好的采光条件,图一中设计正确的是 ( ) 相似文献
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王仲祥 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(9)
第一单元 人口与环境图 1.1 人口再生产类型转变示意随着社会生产力水平的不断提高 ,人口再生产类型沿着原始型→传统型→过渡型→现代型的方向转变。人口再生产类型由人口出生率、死亡率和自然增长率决定。该图用“三率”的变化形象地表示了四种发展模式的特点 ,以及各模式是如何发生转变的 ,用图形印证了课本的文字表述。芬兰堪称为人口再生产类型转变的典型例子 (见表 1.1) ,四个时间段“三率”的变化明显表示出人口再生产类型的四种模式。图 1.2 按受教育程度统计的我国35岁到 4 5岁妇女生育的子女数 ( 1981年 )从图中可看出农村妇女… 相似文献
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图 2 .1 大气的垂直分层1.相关变式图 ,见右图。2 .设问与训练 :读“气温垂直变化图” ,完成下列要求 :( 1)图中a、b、c、d四条曲线中 ,正确反映地球大气温度随高度变化的是 ,判断依据是 。根据A层大气气温随高度的变化特点 ,可知该层大气的直接热源是 。( 2 )风、云、雨、雪等天气现象集中于 层 (填字母 ) ,原因是 。( 3 )人类目前利用平流层最主要的方式是 ,原因是 。( 4 )B层和D层大气温度随高度增加而升高 ,分析其增温原因的异同。相同点 : … 相似文献
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~~开展电子商务 ,促进经济发展对经济影响[能力型例题图解 ][例题 ]有关影响上海港口的主要区位因素的叙述 ,正确的是 ( )Ａ .上海港是长江三角洲上的一个海港 ,可兼作河港Ｂ .三角洲地区坡度平缓 ,导致水流分叉多 ,对港口极为有利Ｃ .三角洲地区坡度平缓 ,为港口设备、建筑以及上海城市布局提供了有利条件Ｄ .三角洲地区坡度陡缓 ,与上海港口建设关系不大[解析 ]解答这道题 ,可利用教材《上海港位置示意图》分析解题 ,上海港口区主要沿黄浦江分布 ,一直延伸至吴淞口 ,所以首先它是一个河港 ,其次可兼作海港 ,因此Ａ项是错误的。Ｂ项错… 相似文献
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周益新 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(9)
第二单元 大气环境[重难点突破图导 ](一 )运用纲要信号法和示意图分析海陆位置对大气环境的影响东亚冬季风形成原因亚欧大陆 冷却快 形成蒙古、西伯利亚高压太平洋 冷却慢 形成副极地低压水平气压梯度力由蒙古、西伯利亚高压太平洋低压地转偏向力北半球向右偏 ,形成偏北风夏季风形成原因东亚东南季风海陆热力性质差异亚欧大陆 增温快 形成印度低压北太平洋 增温慢 形成高气压水平气压梯度力 :北太平洋高压→ 印度低压地转偏向力 :北半球向右偏——— 东南风南亚西南季风气压带风带移动夏季太阳直射点北移 ,赤道低气… 相似文献
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地理教材的功能是指其在学校地理教育中应起到的价值和作用。关于教材功能观还没有定论,笔者认为地理教材除具有一般教材的功能外,还应具有地理学科特色的功能,综合考虑地理课程标准、地理课程、地理学科以及师生诸多因素的共同影响,地理教材在其共同作用下发挥着重要作用。一、促进学生建构学习的范例地理新课程要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,强调学生主动占有与获取 相似文献
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全国“+综合”地理科课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(10)
等值线图地理要素等值线图很多 ,最常见的除地形中的等高线图外(在地形图中已做介绍 ) ,主要有等温线图、等降水量线图、等压线图等。教材中还有等震线、年太阳总辐射量等值线等 ,2 0 0 0年文科综合能力测试试卷中的 33题有某年欧洲降水ｐＨ值等值线图。无论何种等值线图 ,在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况及影响分布的主要因素。下面重点介绍等温线图、等压线图的判读技巧。Ⅰ .读图技巧1 .等温线图等温线图是用若干条等温线来表示一个地区气温分布的专用地图。这种图能帮助人们形象地确定气温分布的空间概念 ,了解气温递变方向和… 相似文献
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全国“+综合”地理科课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(12)
地理过程示意图Ⅰ .读图技巧地理过程示意图是指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形 ,如教材中的大气环流图、锋面示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、大陆漂移示意图、大洋板块俯冲示意图、生态系统能量流动和物质循环示意图、“理想大陆”自然带分布图、人类社会与环境的相关模式图等等 ,还有根据教材内容演变而来的各种变式图。这里重点举几例加以说明 :图 1 我国北方某地生态农业示意图图 1反映了生态农业各组成部分之间的联系情况 ,该生态系统中的食物链可概括为 :秸杆牛人羊猪,小麦 大豆 … 相似文献
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全国“+综合”地理科课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(11)
地理原理示意图Ⅰ 读图技巧地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形 ,如教材中的地球公转示意图、太阳光照示意图、地球外部圈层示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、地壳结构示意图、六大板块示意图、生态系统组成图、光化学烟雾的成因及危害示意图、城市中工业布局示意图等 ,还有根据教材中的示意图及相关文字内容派生出来的各种变式图。下面几例是近几年考试题中常见的图形 ,通过这些图形的解读 ,我们就会了解到一些读图的方法。图 1 常见的太阳光照图从图 1中可以看出 ,常见的太阳光照图有侧视图、俯视… 相似文献
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全国“+综合地理科”课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(9)
地形图地形图是着重表示地形起伏变化的普通地图 ,地貌一般用等高线表示 ,地物按图例符号加注记表示。其内容的详略主要受地图比例尺的制约 ,根据实际需要 ,在国家经济建设、教学、科研和国家建设中 ,采用不同比例尺的地形图。中学区域地理教材中的地形图基本上是小比例尺图 ,考查局部地貌类型的地形图 ,比例尺大些 ,而根据等高线绘制的地形剖面图多为大比例尺图。Ⅰ .读图技巧1.等高线地形图的判读第一 ,应掌握等高线图的基本特性。①数量上的特性 ,看等高线的数值 ,读出任一点的海拔高度 ,比较两点的海拔高度可换算温差 ,以两地的水平距离… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(3)
表格Ⅰ读图技巧表格是地理统计信息资料的分类列表展示形式。表格中展示的各项地理要素均是紧密相关的 ,表格中展示的数据资料均是客观、真实的。解读表格题 ,要能解释或说明表格中地理事物的形成与变化原因 ,要能总结或类比表格中不同地理事物的特征与差异。解读表格题要注意以下要点 :1 抓主线要素 ,综合分析认识地理规律表格题中虽展示了多项地理要素 ,但有主次、轻重之分 ,主线要素往往体现了命题意图 ,是多项地理要素中的主要要素。例如 :表 1:“我国国情资料统计表”年份人口(亿人 )耕地面积(万公顷 )国内生产总值指数(以 1978年为 10… 相似文献
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全国“+综合”地理科课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(4)
坐标图Ⅰ 读图技巧坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的数字信息图像。常见坐标图有平面直角坐标系和平面正三角坐标系两类。前者又分为折线图、曲线图和柱状图 ,后者主要是平面正三角坐标图。需要说明的是 ,平面正三角坐标图常用百分数 (% )来表示某地理事物局部与整体的结构比例 ,因此也是一种结构图。考虑到其表述形式是坐标系 ,且与一般结构图的几何比例分割有较大不同 ,因此归入坐标图讲解。解读坐标图 ,可灵活采用以下方法 :1 坐标图上的点、线 (折线、曲线 )、柱等既表示了地理事物的数量 ,又反映了地理事物的发展变化趋… 相似文献
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图表是地理学科的精粹,也是地理知识的重要载体。对图表的解读能力直接影响着学生对地理知识的学习和应用。教会学生解读地理图表信息,是地理教学中一个极其重要的环节。提高学生解读图表能力,就是要让学生能对图表做到图文转换、图图转换,综合、分析、归纳,得出各种信息,找出有用信息,判断、推理、阐释,最终解决地理问题。教师要采用何种方式、方法引导学生,就非常值得地理教师进行探究。 相似文献
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全国“+综合”地理科课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(5)
结构图Ⅰ .读图技巧结构图是某些地理事物局部与整体比例关系的一种形象直观的地理图像展示 ,常采用几何图的图形比例分割手段制作而成。常见结构图有扇状结构图、饼状结构图、柱状结构图、矩形结构图 ,等等。结构图尽管形象、直观、一目了然 ,但其地理内涵却是十分丰富的。要灵活采用归纳、推理、对比、综合分析等方法解读形式多样的结构图类题。通常对结构图题型要做以下几个方面的解读 :1 归纳总结地理事物的结构特征首先仔细读图 ,认识结构图的组成要素 ,认识各要素的比率及比率大小关系 ,进而归纳总结出地理事物的结构特征。例如 :读“… 相似文献