成人高等教育面临的问题及对策

当前,成人高等教育面临的问题主要集中在教育管理、观念陈旧与培养模式落后等方面。一是教育观念陈旧。当前承担成人高等教育责任的主要是一些全日制本专科学校,对于这些学校来说全日制本专科教育是学校发展的重点,成人高等教育只是学校发展的"副业",因此对成人高等教育重视不够,人、财、物、管等方面全面落后于全日制教育。高校在成人高等教育的观念中,把成人高等教育看成学校创收的     

高职高专教育面临的问题与对策

一、问题 １．发展不平衡问题 表现在三方面：一是区域不平衡，上海、北京等高等教育发达地区此类教育很少，在近期也难以有所大发展，因为这些区域在目前对其的需求不迫切。但在全国大多数省份，特别是普通高等教育不足的省份，高等职业技术学院发展非常快。如浙江省短短的２年内就发展了３１所高等职业技术学院，适应了这些地区经济、社会发展的需要。二是各学校间的发展很不平衡，而且差距还有扩大的趋势，学校间形成的差距，与学校原有基础有关，也与筹建期间学校的投入、学校负责人的配备及学校的教学意识等有着直接的关系。三是学校内…     

河南科技大学特聘教授、客座教授招聘启事

河南科技大学是一所工科优势突出、文理农医等特色明显、多学科协调发展的综合性大学。学校坐落在千年帝都、牡丹花城——洛阳。学校1952年始建于北京。1956年,为配合国家工业基地的建设迁至洛阳,更名为洛阳工学院。1988年实行中央与地方共建。2002年,为了优化省内高等教育结构布局     

全球化时代高等教育评价的挑战和探索——基于“面向新时代的高等教育评价”国际研讨会的分析

由清华大学全球学校与学生发展评价研究中心与清华大学教育研究院共同举办的"面向新时代的高等教育评价"国际会议日前在北京召开。会议围绕大学排名、院校评估、指标构建及变革趋势等内容进行了热烈且深入的探讨,分析了未来高等教育评价可能出现的变化和发展趋势,分享了构建更为全面科学的高等教育评价指标体系的最新研究探索。     

和谐校园建设：立足自身 办出特色——访北京工商大学党委书记王守法

王守法,1954年出生,河北人,经济学博士,教授,2001年起任北京工商大学党委书记。他多年来从事马克思主义理论的教学与研究,并结合高校管理工作的实践完成了多部著作和论文。他的代表作有《高等教育与区域经济研究》、《高等教育与区域经济发展关系的理论探讨》、《美国大学思想的演变及启示》、《加强领导班子能力建设把学校改革发展提高到新水平》、《学校建设与发展路径选择的战略思考》、《地方院校应注重特色发展》等。他主持完成了北京市哲学社会科学“十五”规划研究项目“北京高等教育对区域经济发展的贡献与效率”。他是中共北京市九届市委候补委员,兼任中国机械工业教育协会副理事长、中国高等教育学会高等教育管理研究会常务理事。     

第三届AP中国教育峰会在北京举行

正2014年10月17日,由美国大学理事会主办、北京王府学校承办的2014年美国大学预修课程(AP)中国教育峰会在北京王府学校举行,这也是AP中国教育峰会首次将这种高规格的国际会议放在中学举行。作为一年一度的中国AP教育领域最重要的国际性学术盛会,美国大学理事会国际事务与高等教育副主席吉姆·蒙托亚、美国大学理事会及中国项目副主席王湘     

河南科技大学特聘教授、客座教授招聘启事

河南科技大学是一所工科优势突出、文理农医等特色明显、多学科协调发展的综合性大学。学校坐落在千年帝都、牡丹花城——洛阳。学校1952年始建于北京。1956年,为配合国家工业基地的建设迁至洛阳,更名为洛阳工学院,隶属于国家机械工业部。1998年,由国家机械工业部划转至河南省,实行中央与地方共建。2002年,河南省委、省政府为了优化省内高等教育结构布局     

建设精品课题,为进一步提高高等教育质量做贡献——全国教育科学“十一五”规划高等教育学科的新使命

高等教育学科在全国教育科学规划课题中占有十分重要的位置,“十五”期间,高等教育研究集中在“高等教育大众化、提高教育质量与效益、突出办学特色、教育公平和就业”等方面。“十一五”期间,高等教育规划课题将会在持续关注“十五”问题基础上,除重点研究“高校分类与学校办学定位、高校课程建设与学科发展、多元质量评价体系与学校文化建设、高校招生与就业制度”等问题外,“全国教育科学规划管理的创新,提升高等教育研究水平与质量以及高等教育研究的国际化”等方面也是“十一五”的重点研究领域。     

发展高等职业教育是改革我国成人高教的必然趋势

发展高等职业教育是改革我国成人高教的必然趋势北京张有声ｌ、发展高等职业教育是改革我国成人高等教育的必然趋势李ｍ％：ｄｌ志在ｊ９８８年全国高等教育。作会议上创旨出，我国“重声、学片不应该只是高层次的学校，而应该包括各个层次的学校。”“一些有条件的高等学...     

交流与探讨

国内最大民办高校明年开始招生近日，南洋教育集团对外宣称，将筹巨资在原北京南洋（兴华）大学的基础上兴建占地２０００亩的北京南洋国际大学城。教育界有关人士称，如此大规模投入民办高等教育，将改变北京民办高校现有的“小、多而不全的局面。南洋教育集团是民办高校北京兴华大学的创办者。集团负责人对新闻媒体称，他们将与美国、英国、加拿大、澳大利亚等教育发达国家的教育部和知名大学共同合作办学。据介绍，学校将建在北京怀柔区雁栖湖畔，学校规划占地２０００亩，可容纳学生２万余名，建成后将成为目前国内最大、标准最高并具有…     

激发学生潜质、培养完善人格 让就业问题不再困扰民办高校——访南洋教育团副总裁、北京兴华大学校长陆波

随着经济发展和高等教育大众化时代的到来，一方面，高等教育提供的人才与社会需求不相适应，造成人才供给结构失衡。实用型技术人才和熟练劳动者严重缺乏。据有关信息表明：北京一线技术工人特别是高级技工严重缺乏，在180万从业人员中，具有大专以上文化程度的不到70万人：在技术工人中。具有高级技工职称以上的仅占7％。而美国在1950年至2000年的50年中。高级专业人员一直保持在20％的比例。另一方面，大学生就业难，对我国高等教育提出了挑战。学校的育人模式、课程、教材、专业、管理、人事制度等面临一系列困难。然而，公办高校由于多方面原因，很难在短时间内完成这些改革。在扩招热中，高校重复培养出一批批旧式毕业生。民办大学特别是北京兴华大学等有实力的学校，在改革创新等诸多方面走在了前面。建校20年来共培养专科、本科毕、结业生近万人，毕业生就业率达到90％以上。     

北京高等学校成人高等教育和继续教育发展现状与思考

本文介绍了北京高等学校成人高等教育和继续教育的业余、函授、现代远程教育（开放教育）、高等教育自学考试和非学历培训等的主要办学形式、特点和管理情况。北京高等学校成人高等教育和继续教育面向北京社会和经济的发展,在北京高等教育实现从精英教育到普及教育的转变,在形成高等教育多样化的发展过程中发挥了重要作用,已经成为北京高等教育不可或缺的组成部分。最后初步探讨了北京高等学校成人高等教育和继续教育的发展。     

基础教育与高等教育公立学校教师法律地位辨析——事业单位改革背景下的探讨

公立基础教育学校与高等教育学校同属于事业单位,但由于基础教育与高等教育在目的、任务、教育对象、经费保障等方面存在差异,导致基础教育与高等教育两阶段教师在职业性质、薪资来源,以及权利和义务等方面存在差异,从而导致两阶段教师在法律地位上的差异。事业单位改革背景下,公益事业单位范围内关于义务教育与高等教育定位的细分,为探讨公...     

北京建筑大学

北京建筑大学(原北京建筑工程学院)是北京市唯一一所建筑类高等学校。近年来,学校积极适应首都高等教育发展和首都城乡建设的需要,坚持"立足北京,面向全国,依托建筑业,服务城市化",学校不断强化学科专业建设,不断提高办学质量和服务社会能力,现已成为一所以工为主,工、管、理、法、艺等学科相互支撑、协调发展的特色鲜明的多科性大学,是北京乃至国家城乡建设的重要力量。历史沿革学校始建于1936年,70多年来,历经高工建专、中专和大学三个发展阶段。肇始于1936年的北平市立高级工业职业学校土木工程科,解放初期为北京工业学校土木科,1952年为北京建筑专科学校(时任北京市副市长、着名历史学家吴晗兼任校长),1953年更名为北京市土木建筑工程学校,1958年升格为北京建筑工程学院,1961年改为北京建筑工程学校,1977年经国务院批准为本科院校,1982年被确定为国家首批学士学位授予高校,1986年获准为硕士学位授予单位。2011年被确定为教育部"卓越工程师教育     

花园式的北京民族大学

创建于1984年的北京民族大学，座落在北京市房山区窦店镇，是国家首批高等教育学历文凭考试学校，是北京地区民办高等学校教育教学工作综合评估合格学校。校园占地420亩，校舍建筑面积10万平方米。现设有14个学院、15个系(科)，是一所集文、法、理工、财经、外语、旅游、艺术、珠宝及生命与科技等专业于一体的全日制综合性大学，在校学生4000人(其中有32个少数民族成份)。     

《北京高等教育丛书》出版发行

为了总结一百多年来特别是新中国建立以来北京高等教育的经验和教训,研究和探讨新世纪、新形势下的高等教育,提高对高等教育工作规律的认识,中共北京市委教育工委、北京市教委决定编辑出版《北京高等教育丛书》。这套《丛书》,作为北京高等教育的研究成果,可为各级领导同志、广大教师和干部、高教研究人员等从事高等教育管理、教学科研及发展改革工作提供咨询参考;作为培养人才的一种思想理论建设,可为广大青年教师、干部和学生学习发扬好经验、好传统提供有益的借鉴;作为资讯和学术交流,可以扩大社会宣传,争取全社会对高等教育的关怀与支持…     

外国高等学校评价方式比较

高等教育评价,历来是受到重视的一个问题。在现今,各国的高等教育都面临新技术革命的挑战。科技进步和经济发展向高等教育提出了一系列新的要求。为使高等教育适应这一新形势,许多国家加强了高等教育评价活动。学校评价的理论研究和实践经验亦有新的发展。学校评价的基本目的,是了解和掌握学校教育的现状。搞清学校的现状是各国各种评价学校活动的基本点。然而,由于各国的社会条件、文化以及历史传统等的不同,由     

创新教学管理制度 激发学生主动学习的热情

经济全球化、社会信息化、学习终身化等社会发展趋势对高等教育提出了新的机遇与挑战。提高人才培养质量,是新世纪高等教育改革的主旋律,也是学校生存与发展的生命线。学校教学管理与教学改革的目的,就是通过为学生提供选择机会,激发学生主动学习的热情,提高学生学习、成才的主动性、积极性,提高     

北京高等职业教育发展趋势分析

目前,我国高职教育有狭义和广义之分。狭义的高职教育指纳入全国统一招生的普通专科层次高等职业技术教育,主要有普通本科高校和独立设置的高职学院。广义的高职教育指所有类型专科层次高等教育,除狭义的高职教育外,还包括成人高等专科教育、专科层次高等教育自学考试等。本文从办学规模、招生、就业、专业设置等几个方面,探讨北京普通高等职业教育(狭义)的基本发展情况和未来发展的若干趋势。北京高职教育的办学规模与举办学校的类型1999年以来,北京高职教育发展迅速,招生和在校生规模不断扩大,到2003年较1999年分别增长了1.48倍和1.76倍。…     

培养跨世纪的教学管理队伍

为了摸清北京地区高等学校教学管理队伍的现状与问题,我们对北京地区60所高等学校的教学管理队伍进行了调研。 一、目前高等学校教学管理队伍存在的问题 随着北京高等教育教学改革的不断深入,高等教育事业得到了很大的发展。然而,学校教学管理滞后于高等教育的改革与发展,教学管理队伍的建设在某种程度上未得到足够的重视,管理干部交替频繁,管理干部的素质结构和