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教师喜欢品学兼优的学生,当然也钟爱学习成绩突出的学申。南此而来的偏爱便会不知不觉地在行动中表现出来。然而有一件事一直使我记忆犹新,感触颇深。 相似文献
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黄书包 《中小学心理健康教育》2007,(3X):11-12
我出生在一个教师世家,爸爸、妈妈、祖父和外公都是人民教师,从小我在一种良好的家庭环境里长大。也许是遗传和耳濡目染的原因吧,我的学习成绩一直在学校里名列前茅,从小学到高中,我一直担任班长等职务,是校园里人人羡慕的明星。可是,随着年龄的增长,我却发现自己肩上的担子越来越重,在老师眼里,我要做一名好学生;在父母眼里,我要做一名听话的儿。 相似文献
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高校学生违纪现象分析与探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年来,随着高校招生规模的不断扩大,高校中的学生违纪现象有增无减,这一现象已经引起高校学生管理部门及社会各界的广泛关注。学生违纪的隐蔽性增强,出现了一些新的违纪行为,诸如网上诈骗、传销、利用先进的通讯工具作弊、经常性的上网打游戏而导致的旷课及夜不归宿等。 相似文献
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学生旷课、做与上课内容无关的事,这些表面现象是否蕴涵着某些深层次的问题,笔者从学生自身、教师授课、教学管理三个方面,分析学生旷课、上课开小差的成因,提出了解决学生旷课、上课开小差的对策。同时指出要营造良好的学习氛围和健康的校园文化,引导大学生正确设计自我,实施主体教育与个性化教育,把竞争机制引入管理体系,以进一步激发学生的学习热情和学习积极性,提高教学质量。 相似文献
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学生课堂违纪背后有不少教师的诱因,教师的言语行为对学生的课堂违纪有重要影响.要减少学生的课堂违纪行为,就要构建和谐课堂环境,作为教师就应该转变教育理念,增进自身素质;发扬教学民主,改善师生关系;合理进行教学惩戒,提高课堂效益. 相似文献
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刘艾清 《中国基础教育研究》2007,3(6):134-134
作为一名人民教师,特别作为一名班主任,最大的喜悦和成就莫过于看到自己班的学生能够进入名牌学府进行深造,因为如何把自己的学生培养成为有用之才,是国家赋予我们这个行业最光荣的使命。因此我每每看到自己带着的优秀的学生,都心生欢喜,但与此同时,我也无时无刻感到身上所背负的责任。多年的教学经历使我深刻地认识到:优秀的学生是一个独特的群体,他们有着独特的思想,独特的心理状态,独特的成长历程。下面我就个人的一点教学经验谈谈尖子生的心理和培养。 相似文献
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“尖子生”由于成绩好。有时犯点错误。教师总会原谅。时间长了,“尖子生”容易产生狂妄自大的情绪,导致整个班集体乌烟瘴气,难以收拾。怎么做好“尖子生”的心理辅导工作呢? 相似文献
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有研究表明:如果一个学生被送到一所纪律松弛、秩序混乱的学校去读书,那么这个孩子成为不良少年的可能性有48%。如果这个孩子被送进秩序优良、纪律严明的学校去读书,则其变成不良少年的可能性只有9%。可以说,在学校管理中学生管理工作有着举足轻重的作用。反过来说,学校教育的不作为,就是对国家、社会、家庭以及学生的犯罪。一些学校的德育工作软弱无力,徒有其名,虽然表面稳定,但暗中却险象环生。例如:一些中学对学生头发、服饰等方面规定详细,措施有力,但对欺负同学、抢夺财物、损害别人名誉等现象却不以为然,不闻不问。由… 相似文献
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整个年级有七个班,我教了五个。可是,每次走进D班,我的头就开始隐隐作痛。初一时,这个班挺好,每位任课教师都夸它,学生活泼又自律,老师上课轻松又有效率。可进入初二后,任课的老师从教室出来时,大多疲惫不堪或怒气冲冲:讲小话的,做小动作的,插科打诨的……本来一个班六七十个学生,上课就够累的,还要应付层出不穷的课堂违纪现象!唉,怎一个难字了得?会考该如何是好?日子一天一天地流逝,心中的失望与气恼也一天一天地增加。早自习别的班都是书声朗朗,两耳不闻窗外事,到这个班,铃响了十几分钟,教室里还是稀稀拉拉,有的扫地,有的上厕所,有的买早… 相似文献
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当前,人们对后进生的心理问题研究得较多,而对尖子生的心理问题探讨得较少.其实,尖子生因在学校或班级中受的表扬较多,极容易产生一些不良心态,严重影响进步和提高.因此,教师有必要根据尖子学生产生的各种不良心态,采取相应的对策,促使他们健康成长. 相似文献
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刘凤 《北京教育(高教版)》2010,(2)
近几年,违纪学生的数量在各个高校有着不同程度的增加,违纪种类也逐渐增多,因高校对违纪学生惩罚处分引起的法律诉讼、社会争议以及对违纪学生个人造成心理伤害等问题也愈演愈烈。学生个体发展中的心理和认知问题是学生违纪的根本原因,因此高校班主任对违纪学生的违纪行为和心理起因应给予认真分析,不能盲目、一味地拿起条例处分的棍棒。实践证明,对违纪学 相似文献
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对人的管理需要技巧和艺术,对群体的管理更是一个复杂的课题,本文多方面地分析了学生课堂违纪的原因及处理的相关对策。 相似文献
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随着高校持续扩招,学生人数逐年增加,并受到当下社会环境的影响,违纪学生数量和违纪种类也逐渐增多。其实,造成学生违纪的最主要原因是学生的心理和认知问题,只有帮助学生养成健康的心理,才能从根本上解决学生违纪现象。高校辅导员作为与学生最为亲近的教育管理者对学生的违纪行为要正确对待,积极创造机会,寻找学生身上的闪光点,加强心理方面的疏导,把爱无私奉献给每一名学生,让学生健康成长。 相似文献
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近几年来,随着中职学校招生形势的困难,学生管理也出现了许多问题,一些中职学校在对待违纪学生时出现了“睁只眼闲只眼”的现象,在处理违纪学生时有后顾之忧,处分力度不够,处分不及时,导致了学生质量的下降.随着国家对中职教育的重视,中职学校必须从“重视招生数量”转移到“重视培养质量”,严肃对待处理违纪学生. 相似文献
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所谓课堂纪律管理,就是为了解决课堂秩序问题,建立良好的教学环境,教师对学生的课堂行为进行组织和控制,使之围绕教学目标运转的活动。由于艺校专业的特殊性,学生往往活波、好动,这给教师的课堂授课带来挑战。因此,研究艺校学生课堂违纪的表现形式和处理对策,具有重要意义。艺术学校学生课堂违纪行为的主要表现形式 相似文献
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他是能玩会学的“小玩家” “我的课余爱好可多了,悠悠球、滑板、飞机模型都是我的‘好朋友’!”力学小学五(2)班的周宇桐,不仅是个学习成绩拔尖的好学生.还是个能学会玩的“小玩家”。上学路上观察各类来往车辆认车型:放学回家的第一件事是玩悠悠球过把瘾:晚饭后踩上滑板车在院子里放松一下: 相似文献
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