语文学科的创新思维训练举隅

国际教育界把二十一世纪定为“创新教育”的世纪,提出二十一世纪教育的四个支柱,即学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。国际二十一世纪教育委员会经联合国教科文组织提交的一份题为《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出:“为了迎接一个新世纪的挑战,必须给教育确定新的目标……使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力,也有助于挖掘出潜藏在我们每个人身上的财富。” 江总书记也曾说道:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力,是我们《面向二十一世纪教育振…     

创新思维训练举隅

发散性思维训练 发散性思维又叫扩散性思维或开放性思维。它主张面临问题要很快张开思维之网,通过快速联想获取众多可供分析和解决问题的信息,提出两种以上解决问题的方案、假设和答案。例如:以“蜡烛”为发散点,让学生尽可能多地找出与“人”之间的联系。提示:A.从用途看,蜡烛点燃可以照明,由此联想到那些无私奉献者,他们像蜡烛一样燃烧了自己,却照     

创新思维训练举隅

不唯师 特级教师于永正先生在教《燕子》时，有个学生问：“燕子在水面飞的时候，为什么要用尾尖沾水？”于老师想了想，回答说：“燕子要吃水里的小虫、小虾，所以先用尾尖缓冲一下，不然燕子就会因惯性一头栽进水里。”教师的话还没有落音，就有一个学生站起来反驳：“不对。我在乡下观察过。燕子吃的是水面上的飞虫，它不吃小虾。”于老师被学生“将”了一“军”，并没有感到面子上过不去，而是表扬了这个学生，说他不盲从．能坚持真理。试想。如果老师为了维护自己的面子，兜头给学生浇一瓢冷水，那么，他的创造性思维的火花就被浇灭，哪里还会有能力去坚持已见？     

思品课创新思维训练举隅

一、创设情境,训练思维的主动性 课堂教学中教师要积极创设生动和谐的氛围,让学生七嘴八舌,标新立异,展开想象的翅膀,发挥创新的潜能,点燃学生心灵中创新的火花。思维的主动性是指智力活动处于积极探求的状态,“思维永远是由问题     

《桃花源记》教学中创新思维训练举隅

新课标的实施,创新教育日益成为课堂教学的核心和突破口,培养学生的创新思维能力,已成为教育工作者的共识和历史使命,而语文教学永远是一种充满创新活力的审美教育。因而这就要求语文教学中努力设法使学生通过学习的材料表现自我,使学生在“思接千载,视通万里”的广阔空间中遨翔。     

创新作文教学举隅

们所说的创新作,就是引导学生既敢于大胆想象,异想天开;又能合乎情理,自圆其说。从而言别人之未言,想别人之未想,不断地去追求新鲜的东西。     

训练创新思维 培养创新能力

思维是语言的内容,语言是思维的外壳,二者有着密切的联系。在语文教学中,训练学生的创新思维可采取以下方法。1.用创新法训练求异思维求异思维是根据已有信息,从不同角度,     

中学语文教学中创新思维训练的实践

创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。这几年我一直尝试在语文教学中对学生进行创新思维的训练，下面是我的一些教学实践和体会。     

初中语文教学中思维训练举隅

经过多年的语文教学实践,笔者掌握了有效的工作方法,思维训练技术在实践中取得显著的效果。现从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维目标教学思维训练中举隅如下。     

作文创新思维训练的双翼

哈佛大学校长普西认为:"一个人是否有创新思维,是一流人才和三流人才的分水岭."近几年的高考作文,采用了话题作文的新形式,使作文呈现出体裁多样,内容丰富、创新意识强、立意宽泛等特点,这极大地解放了学生的手脚,也给我们的高中作文教学提出了更高的要求:作文教学在培养学生的语言素质的同时,更要注重培养学生的创新能力.     

培养中小学生话题作文“创新”思维措施举隅

一、主题方面的创新 文贵于新，所谓“新”，就是别人没有，而我却有的东西，或者是在前人研究的基础上，经过自己的再加工形成自己的而不是人云亦云的东西。在主题方面，就可从以下两方面去引导学生“创新”。     

寓创新思维于作文训练之中

写作是一种思维十分活跃的创造性劳动，既需要通过观察去获取材料，通过想象去丰富材料，又需要通过立意构思去安排材料，无论观察、选材、立意，甚至于修改都离不开思维。因此，教者必须将思维贯穿于作文训练的全过程。 在作文中培养学生创新思维能力的途径是多方面的，笔者仅就“寓创新思维于作文训练中”谈几点： 一、指导观察培养思维的灵活性 思维的灵活性，指思维活动的智力灵活程度，它是创新思维的一个重要方面。思维的灵活性，其中的一个特点是从不同角度、方向、方面，能用多种方法来解决问题。观察力是一种特殊的、水平较高的认…     

政治课"凤头"举隅

"良好的开端是成功的一半".政治课教学如何抓住开头?本文就此从"开门见山"、"故事引入"、"温故知新"、"幽默引入"、"漫画引入"、"设疑引入"、"多媒体引入"、"热点、焦点引入"、"演讲、歌曲引入"、"其它引入法"等十个方面作了论述.     

启发思维 推敲词语——翻译广义动词举隅

古代汉语词汇中，不少动词使用频率很高，且含义非常广泛而模糊。据其在文句中的含义广泛，我们姑且称之为“广义”动词。     

阅读教学与创新思维训练

阅读教学是语言教学的一个重要环节。阅读教学内容中含有大量训练思维能力与创新能力的素材。如何利用这些岽材．去激发和培养学生的创新思维，是当今语文教学中值得探究的课题。本人在阅读教学中着重从以下三方面训练学生的创新思维。     

历史教学中巧用对联举隅

对联是世界上汉语特有的文学形式 ,历史对联作为历史和文学的结晶 ,架起了现实社会的人们跨越时空界限 ,感知逝去历史活动画面的宝贵桥梁 ,那史实和文采融而为一 ,褒贬爱憎之情隐含其中的联语 ,向我们展示着历史王国的瑰丽 ,破译着历史活动的谜团 ,诉说着一位位英雄人物、爱国志士可歌可泣的事迹 ,赞美着劳动群众反抗强暴的战斗精神 ,怒斥着历史罪人的所为……。它们使我们的心灵完成了一次次与历史的沟通 ,也使我们获得美的享受。例 1 .中国古代史为了让学生理解战国末年楚国屈原的文学成就和爱国政治活动 ,感悟其爱国精神 ,可串讲湖南汨罗…     

语文活动课与思维训练

活动课以其互动、形象、直观而深受师生的欢迎，成为语文教学的重要方式。下面简要谈谈几种活动课。