小文的故事

（一） 二十一岁的我刚从镇上的幼儿园调到一所小学教音乐，下课后却在办公室里惊讶地看见了这样一幅情景——墙角站着一个很特别的孩子，五官清秀却不修边幅，嘴角挂着一丝血迹，身上滚了不少尘土，明显不合脚的鞋上破了好几个洞，鞋带散乱地拖在地上。不管身边的老师怎么声色俱厉地怒吼，他始终孤傲地将头扭向墙角，做出一副充耳不闻、不理不睬的样子。邻座的老师见到我诧异的神情，好心地小声解释：“别理他，这是我们办公室的常客，经常和人打架。”     

那些年，我还是我

穿着长裙的我在海边狂奔．柔软的沙子溅起弹到我赤裸着的脚上又无力滑下．几绺自然垂下的黑发被汗沾湿贴在脸颊上，我想这张本就苍白的脸大概愈加透明，兴许下一秒便会碎裂，像瓷一样。但我依旧拼命地奔跑，拼命地想要抓住那个渐行渐远的自己。     

我和那些书的故事

学校要召开教师读书交流会,我在心里琢磨：该和大家交流些什么呢？于是,那些和书相伴的深深浅浅的故事自然而然地从心里流淌出来。
　　刚刚参加工作,老校长给每个新老师都发了一本苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。深绿色的封面上,苏霍姆林斯基深邃的眼神并没有吸引我的眼球,书撂一边,年轻的我更喜欢流连在池莉、铁凝的情感小说中。临了,老校长催我们交读书心得,我才草草打开书,胡乱地摘抄了一些句子,拼成了我职业生涯的第一篇读书随笔。读书随笔虽没得到表扬,但苏霍姆林斯基的那句话--“要教会儿童学习”--还是深深烙进了我的脑海。     

我和数学的那些故事

小时候：不解之缘 那是很小的时候了吧．已经忘了我是什么时候第一次会数数的．只记得那是开始上小学时的事情了。上小学的第一天,老师给我们进行了一个测试,不是考别的,而是考从1数到10。这对现在的小孩来说不算什么．他们很小就开始上那些所谓的奥数课程论。他们一年级懂的也许比以前三年级的学生懂的都多。     

我和数学的那些故事

当前,很多学生误解、恐惧数学,上数学课常感到枯燥无味,甚至失去学习数学的兴趣,这其中当然有学生自身的因素在里面．但教师在教学过程中如何让自己的课堂鲜活起来,让学生感到有趣,却是摆在我们教师面前的迫切需要解决的问题．笔者在多年的教学工作中把数学史融入课堂,收到了较好的效果．     

那些年，我是乡亲们眼中的“汉奸”

小时候看电视，最喜欢看抗日题材的电视剧。当国民联合起来，或运用智慧或依赖集体力量来对抗鬼子时，那心里的痛快无与伦比。心中痛恨的鬼子，不仅仅是真正的日本鬼子，还有那些为日本鬼子办事的汉奸们，     

我和我的那些“熊孩子”

<正>一在我的教室的窗台上,放着一个红色的小卷笔器。我有一个习惯,除了备课、批改作业用钢笔外,凡是记录学生成长点滴、书写自己所思所想时必用铅笔,所以每过一段时间,我都会向班上的学生借卷笔器用。随着班上用自动铅笔的人越来越多,很多时候我居然借不到卷笔器了。一天,一个胖胖的身影随着我的话音从外面冲进     

遇见“小文”

<正>第一次翻阅《小学生作文》、第一次在“小文”上发表自己的习作、第一次获得“微作文大赛”一等奖……这些属于你与“小文”的故事,你还记得吗？你有哪些心里话想告诉它？不妨说来听听吧！第一次拿到《小学生作文》时,我就像新学期刚收到语文书一样激动。你是我的另一位老师,每一期的写作方法都帮我进步;你是奇妙的乐园,每一位小作者都像我的一位新朋友,是你带我走进他们的欢乐世界。     

那些年，“消失”的医科大学

<正>想要学医的人,想必都听说过医学界中口口相传的“北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西、中同济”及“北协和、南上医”,但到了报考的时候,我们却发现很难找到这些医科大学。当我们想要参考教育部第四轮学科评估结果来给自己选校时,同样也会发现,排名靠前的学校,并没有我们听说过的那些名字,甚至就没有几所医科大学。     

我和贾玉青那些不得不说的故事

我十五、六岁的时候,正在上高中。现在回忆起来,那时候我真的是有些傻。我有个同桌叫贾玉青,是一个心脏不怎么健康的瘦弱女孩,和我差不多傻。当时,我和贾玉青是很要好的朋友。关系很铁。她学习比我要好些,尤其是理科,所以我遇到一些特别困难的问题,我就会抄一些她的作业。但我有的科目     

那些年，你爱我，这些年，我也爱你

那些年．我还很善变．前一天答应你要好好学习,第二天就又在上课时用高高摞起的书本掩护着呼呼大睡。     

那些年，那些感动，那些收获

学联究竟是什么？ 学联是家。她在我们孤单的时候给我们依靠;学联是长辈,她在我们失落的时候,给我们信心;学联是好友,她在我们惆怅的时候给我们慰藉;学联是灯,她在我们迷茫的时候,给我们方向。     

那些年，那些人，那些事

最后一个“六一”节了,大家显得特别疯狂,女生唱《如果的事》,男生唱《那些年》,然后齐唱《明天会更好》,虽然脸上都在笑,虽然彼此都在闹,但我知道,每个人的心里都装着一份酸楚,因为．这样快乐的画面很快就要不见了,离别的脚步正在一步一步地向我们走来。     

那些年，我教过的学生

最初教过的学生,现在已经大学毕业多年了。我时常会收到他们寄来的照片、贺卡。偶尔会通过书信、电子邮件或QQ联系,知道他们在天涯海角．从事着各种各样的工作．有的已为人父母。想当年,他们稚气懵懂,一脸的天真与可爱。我二十出头,初登讲台,意气风发,喜欢与学生打成一片,搞活动,办报纸,郊外踏青……和学生一起成长的日子,有欢笑,有甜蜜,也有烦恼——不明白学生为什么总是在同样的问题上犯错,面对老师的批评,一转身又是一脸山花烂漫。     

“老师，我想听故事”

我园没有英语课，教学前英语可真不容易，开始的几节课，真让人泄气，身上出了汗，嗓子冒了烟，才教会两个单词，可仅过去几分钟的班空，孩子们竞忘得一干二净。     

我与学生“斗智斗勇”的那些年

<正>投诉近来,不止一个家长同我诉苦：“孩子最近迷上了一本小说,好像是叫《法医秦明》,看得那叫一个废寝忘食啊,不让他看,他居然还躲在被子里偷偷看……”“李老师,你可得管管他们！”数学老师那白净的面容都涨红了,“刚刚上课,我在上面讲得热血沸腾,他们在下面开小差也开得是酣畅淋漓！我让他们讨论极值点偏移,他们给我讨论什么心理侧写,真是太不像话了！”     

那些年，我们追的“小博”

放寒假了，他从山水明媚的南京跋涉千里回到哈尔滨。在夜深人静时才赶到自己温暖的家。急匆匆地支起笔记本电脑,得知了这次的稿子仍然未过终审。他狠狠地捶了一下整整半年没有碰过的书架。从最上面掉下来厚厚一包读者来信，还有几本曾经当作宝贝的《中学生博览》。 在2012年的冬天，他写的是皇帝和娘娘的故事，末尾总有一个人非死即伤。而在...     

我和“后进生”的故事

心理学家说:"人类本质最殷切的需求就是渴望被赏识。"我们应该学会赏识"后进生",尊重"后进生",平等宽容地对待"后进生",激活"后进生"的生命潜力。当了多年的班主任,我在和"后进生"的朝夕相处中,曾发生过许多发人深省的故事。故事一:这张桌子真奇怪     

我和“巧克力”的故事

一 　　一个无所事事的下午，我走进了一家“网吧”。刚刚步入“网民”行列的我，还不是很熟练地操作着。刚刚进入状态，便收到一句问候： 　　“嗨，你好，我是巧克力。” 　　唔，巧克力 ?真是又好吃又好听。冥冥之中我感到她是个女孩子，于是不假思索地和她聊了起来。 　　“你好，我是你的朋友。我们聊一会儿吧。” 　　“可以告诉我你的网名吗 ?” 　　“没有名字一样可以聊。” 　　“不嘛，我偏要知道。” 　　“好吧好吧，你可以叫我‘逍哥’。朋友们都这样称呼我。” 　　“真的吗 ?你不要骗我。” 　　“我从来不骗人。” 　　…     

我和“后进生”的故事

心理学家说：“人类本质最殷切的需求就是渴望被赏识。”我们应该学会赏识“后进生”,尊重“后进生”,平等宽容地对待“后进生”,激活“后进生”的生命潜力。