计分制在养成教育中的应用

“不积跬步，无以至千里”。怎样让学生把良好的行为积淀下来，并逐步形成习惯？这是中小学德育普遍关心的问题。受交通违章扣分的启示，我们学校也实施了德育计分制，并把它作为加强学生行为规范的一种带有强制性的辅助手段，收到了较好的效果。计分制的实质是行为强化的一种手段，这一手段可以保证学生正确行为的连续性、经常性和规范性。我们的具体做法是：确定内容《中学生日常行为规范》以及学校根据实际情况制定的各项管理制度，如考勤、卫生、仪表、食堂、宿舍管理等大部分都可纳入计分制。这些规范和制度所涉及的均是中学生应该养成…     

基于公平视角的高校绩效薪酬制创新研究

高校实施绩效薪酬制有利于突出教职工的工作重点、提高教职工工作自主性并提升组织内部整体公平性。然而由于高校组织的特殊性,绩效薪酬制在高校施行中出现了较多问题。高校应借鉴"一国两制"思想实行"一组织,两体系";优化绩效考核结构,加强有效考核;调整薪酬结构和工资导向,将薪酬与绩效紧密挂钩,从而在实现同类岗位间的纵向公平基础上兼顾不同类岗位间的横向公平。     

实验分步计分制对高校学生实验心理的促进作用

根据学生一贯重视分数的心理特点,通过分析问卷调查结果,探讨了实验分步计分的成绩考核方法对学生实验心理及实际操作能力的影响,结果显示,长期以来评分制度的不合理导致当前学生技能性实验操作的信心不足及实际操作能力低下,合理的实验成绩评价体系的运用则可以调整学生的实验学习心态,使学生在心理上重视自身实验操作技能的培养和实验效率,促进其实际操作能力的增强和创造力的发展。     

化学实验分步计分制对基础课程教学的促进作用

长期以来,由于化学实验课成绩的评分体系及评分制度的不合理,导致了当前学生技能性实验操作的信心不足及实际操作能力低下.合理的实验成绩评价体系可以调整学生的实验课学习心态,使学生在心理上重视自身实验操作技能的培养和实验效率的提高,促进其实际操作能力的增强和创造力的发展.实践表明这一措施对医学院校基础课程的教学起到了很好的促进作用.     

化学实验分步计分制对基础课程教学的促进作用

长期以来,由于化学实验课成绩的评分体系及评分制度的不合理,导致了当前学生技能性实验操作的信心不足及实际操作能力低下。合理的实验成绩评价体系可以调整学生的实验课学习心态,使学生在心理上重视自身实验操作技能的培养和实验效率的提高,促进其实际操作能力的增强和创造力的发展。实践表明这一措施对医学院校基础课程的教学起到了很好的促进作用。     

高校实施学院制管理的问题研究

为了适应高等教育的规模化发展,很多大学尤其是综合型大学都开始实施校、院两级管理,在校、院两级管理中,校、院两级的管理权限、职责范围的划分,学院行政管理中的新特点、新问题、新要求是本文将要探索的问题。     

重思协作关系中的个体绩效与集体绩效——兼论实现社会公平的管理路径

在现代社会中,大量的生产任务都是由人们协作完成的。有了协作就有了个体绩效与集体绩效,基于绩效认定的资源分配不仅会对组织,也会对社会层面的公平产生影响。传统绩效认定以测量为基础,集体绩效则被视为所有可测量个体绩效的加总。由于忽视了协作关系中的不可测量之物,这种方式实际造成了组织内外的分配不公。要促进绩效认定与资源分配的公平,我们需要区分不同协作关系。其中,非专业性的协作关系可以被视为一种投资关系,每种协作关系都对应着一个协作效率,使个体绩效与集体绩效都能得到准确计算。专业性的协作关系中存在个体绩效与集体绩效的断裂,即集体绩效不能被视为个体绩效的加总。在这种关系中,我们可以把可测量个体绩效的加总视为集体绩效的一半,并把不可测量绩效视为所有协作者的共同贡献,由此计算所有协作者的个体绩效。这将使以绩效为基础的组织分配更加公平,也将使社会层面的公平正义得到促进。     

组织公平感的类型及其在企业绩效管理中的意义

绩效管理是企业人力资源管理的核心工作，绩效管理过程中员工的组织公平感是影响绩效管理效果的至关重要的因素。员工的组织公平感包括三个部分：分配公平感、程序公平感和人际关系公平感，在绩效管理过程中，是否允许参与员工，评估指标是否客观，奖酬分配是否体现业绩导向以及上下级之间的沟通都会影响到员工的组织公平感，为提高员工的公平感，应建立客观的绩效评估系统和绩效导向的奖酬分配制度，加强绩效管理过程中的双向沟通，重视员工的参与并建立完善的员工申诉机制和有效的监督机制。     

论地方高校的绩效管理

地方高校管理的目的在于保障和更好地实现地方高校的功能。鉴于地方高校改革发展的现实背景以及地方高校具有自求发展的战略特性,在地方高校管理中引入绩效管理等现代管理科学原理,构建适合地方高校发展的绩效管理模式,是一种有益的尝试。     

公平感知与绩效关系的实证研究

目前学者们对不同纬度的公平感知与绩效之间关系的研究结论并不一致.为了更好地考察两者关系,文章引入"外部相对公平"概念,将员工与参照物(而不是与自身期望)相比而获得的公平感知纳入量表衡量范围.另外,文章还拓宽了两者关系中的绩效研究:首先,将绩效划分为个人绩效和部门绩效;其次,不仅局限于与工作相关的员工行为,并且将前人经常忽略的超出工作之外的员工活动纳入绩效考察.研究表明员工的程序公平感知越高,个人和部门绩效水平也相应较高;与同事和其他部门相比获得的公平感知越高,员工也越有可能提高自身绩效和部门绩效.     

论地方高校的绩效管理

地方高校管理的目的在于保障和更好地实现地方高校的功能。鉴于地方高校改革发展的现实背景以及地方高校具有自求发展的战略特性,在地方高校管理中引入绩效管理等现代管理科学原理,构建适合地方高校发展的绩效管理模式,是一种有益的尝试。     

高校创业教育的绩效管理

高校创业教育开展的绩效好坏直接关系到工作的深入推进,以正确绩效观为导向,构建起由各方参与的绩效计划、持续不断的绩效沟通、全面科学的绩效考核、注重质量的绩效改进为过程的高校创业教育绩效管理循环。     

高校预算绩效管理研究

近年来,高校现行预算管理模式暴露出一系列问题,影响了财政资金使用效益,降低了财务工作质量.本文就高校推行预算绩效管理的必要性,遵循的原则及预算绩效考评体系构建方面进行了分析研究,认为预算绩效管理不但可以增强预算安排的科学性、准确性、有效性,而且可以优化资源配置,提高财政资金的使用效益,推动学校事业的健康发展.     

基于周边绩效理论的高校管理人员绩效管理研究

文章阐述了周边绩效的内涵及其作用;分析了高校管理人员的工作现状;从规范周边绩效行为、完善绩效考核体系、建立合理激励机制、构建公平公开的组织环境等方面提出提升高校管理人员绩效管理对策。     

绩效管理视域下的高校管理创新

一个优秀的学校对于它的教育理念是十分重视的,但是随着社会的不断发展,高校自身的全面发展也占据着重要的比重,而且学校自身的行政管理也同样不能忽视[1]。随着我国现阶段高校的不断增加,高校之间招生和就业也面临着更加巨大的竞争力和挑战,高校如果想让自身在众多的学校当中脱颖而出,就必须增强学校自身的综合素质能力,提高自身的教育价值。绩效管理的实行可以充分地提高高校本身的竞争力,对于高校的整个管理人员也有很大的帮助,从各方面提高学校管理人员的工作水平和素质修养,能够让相关的工作人员明白自身的责任和义务,使得高校本身和管理人员能够和谐相处,共同进步[2]。     

高校行政管理人员绩效管理研究

高校行政管理人员绩效管理工作是高校人才队伍管理与建设的重要组成部分。本文分析了高校行政管理人员绩效考评现状及其存在问题的成因,构建了高校行政管理人员绩效管理体系,提出了提高绩效管理效果的建议。     

我国高校绩效管理研究的文献分析

实行绩效管理是我国高校在资源约束的条件下实现最优发展的理性选择。我国高校绩效管理研究经历了萌芽阶段、起步阶段、快速增长并趋于稳定阶段共三个阶段。其研究内容主要集中在教师绩效管理、财务绩效管理、行政绩效管理和基本理论研究等方面,科研绩效管理、绩效管理方法的研究、绩效管理体系的构建、人才培养绩效管理以及国外高校绩效管理研究也有所涉及。从文献来源来看,有关高校绩效管理的文献资料都处在较为稳定的时期,研究的连贯性较强;从作者群体来看,高校绩效管理研究还没有形成较为稳定的研究群体,研究者大多没有形成稳定的研究兴趣。展望我国高校绩效管理的未来研究趋势,基础理论研究将更加受重视,战略性绩效管理将会成为研究的一个热点,研究主体将会更加多元并逐渐形成稳定的作者群来引领研究的方向。     

高校预算绩效管理研究

高校预算绩效管理研究的思路有二：一是设计并实践适合某一高校预算绩效管理的科学模式,二是基于预算绩效管理的共性,探讨并解决适合所有高校提升自身预算绩效管理水平的重点问题。基于后者,在此总结了高校预算绩效管理所应关注和解决的问题。具体包括：预算绩效管理人才队伍的建设、丰富绩效管理的理论知识、确认预算绩效管理的评价对象、构建高校预算绩效管理评价指标体系、确保评价结果的应用。     

新形势下高校办公室管理绩效探析

高校办公室是高校行政管理的综合办事机构，具有独特的地位和作用，而人性化管理是高校现代管理的新趋向，本就新形势下办公室如何更新观念，加强管理，提高管理绩效，并实现健康持续发展问题进行探讨。     

落实科学发展观推行高校绩效管理

推行绩效管理对提高高等学校的整体管理水平和办学效益有着积极作用。从我国高校的现状来看,绩效管理的应用力度和推行范围目前还十分有限。为了更好地落实科学的发展观,绩效管理更需要在高等学校中大力推行。为此,本文着重探究在我国高等学校推行绩效管理的重要意义、内容、执行的可能性、存在的问题,以及解决这些问题的对策建议。