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采用手持技术较为准确地测定室内空气和不同呼吸方式中人体呼出的气体的成分,并通过对数据的分析与比较,试图对各气体含量的变化进行解释. 相似文献
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教学目标
1．知道人是怎样进行呼吸的,对人体呼吸的过程有大致的了解,认识呼吸对生命的重要意义。
2.能运用合理方法对人呼吸的特点进行研究。
3.善于用收集到的数据及其他事实阐述自己的观点。 相似文献
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本文分析了学生在学习"人体的呼吸"之前存在的前科学概念,提出了实验探究、资料分析、模拟实验和概念比较四个前科学概念转化策略。 相似文献
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彭军琦 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着中国教育改革的不断深入,信息技术逐渐在中小学课堂中得到了普及,成为各个学校教学改革的重点方向。在高中化学教学中,手持技术作为现代信息技术与高中教学融合的重点成果之一,在化学教学中有着十分重要的应用。 相似文献
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利用温度传感器和电导率传感器的实时检测功能,并借助数据采集器和计算机直接绘制数据曲线,可以便捷、直观地反映中和反应过程中温度和电导率的变化,并利用软件技术找到酸碱中和滴定的终点.通过对滴定终点判定方法的探究,提高学生运用化学基本原理和化学学科思想来思考和解决问题的能力. 相似文献
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将手持技术融入"氧化还原反应"的课堂教学。使用溶氧传感器测试钢铁腐蚀过程中氧气含量的变化。使用电流传感器检测锌与硫酸铜溶液反应时产生的电流,以及植物光合作用时产生的电流。给学生更直观、清晰、具体的认识。 相似文献
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“人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学”^[1]，它是体育院系开设的一门重要的基础课，它为运动技术的形成及改进提供理论依据。 相似文献
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本文以手持技术在“酸碱中和滴定”中的应用为例,探讨如何在具体的实验教学中,通过直观形象的实验数据培养学生的“证据推理与模型认知”和“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。 相似文献
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关注“大概念”和“大单元”两个方面,以课程目标为核心素养标准,从大概念的划分和大单元教学内容的分析;大单元教学总目标与课时目标;任务驱动学习过程,解决核心问题等方面进行大单元教学设计的论述,促进学生深度学习,提高课堂有效性。 相似文献
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手持技术中的色度传感器在中学化学中用于探究浓度影响化学反应速率的实验,实现了实验微型化、定量化并且现象非常明显。 相似文献
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用电导法测定乙酸乙酯皂化反应速率常数是物理化学动力学部分的一个重要实验．电导率仪作为一种常用的电化学分析仪器有着广泛的用途,但使用中一般都需要手工绘制电导率——时间变化图,数据处理工作量大且准确度受到影响,这在一定程度上限制了电导测定方法的普遍应用．本实验采用手持技术仪器,通过计算机处理数据,具有定量、便携、实时、准确、直观、综合性强等特点,是实现改革扣发展的有效手段,也为深刻理解乙酸乙酯皂化反应提供了技术条件． 相似文献
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手持技术是利用传感器、数据采集器、计算机（含软件）三者连接,对实验体系中某种（或某几种）物理参数进行实时测量,从而用于研究化学问题的实验装置。具体过程是传感器测量物理参数,由数据采集器采集、处理并传给电脑,由专门软件自动绘图,可直接投影至屏幕上。由于尚处于起步应用阶段。所以在我国这一技术的名称还未统一,目前可将这些名称分为技术范畴的名称和装置范畴的名称两部分,如表1。统计发现,其中手持技术和数字化探究实验室是目前的主流名称。 相似文献
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手持技术是一种由计算机和微电子技术相结合的新型数字化实验工具,其集数据采集、分析于一体,可以将抽象的、微观的、静态不可操作的实验内容,转变为形象的、具体的、动态可操作的实验内容,因其直观、便捷、准确、高效等优点,逐渐被引入化学教学活动中.现对手持技术实验与化学教学的发展阶段、研究主题、教学案例研究类别三方面进行着重介绍,并进行总结评价与研究展望. 相似文献