春风化雨润物无声

十年前,我对特殊教育一无所知,那时从普小调到聋校工作,我心中是忐忑不安的.因为我总认为,当老师要"桃李满天下",而到聋校,聋哑孩子的桃李之花能盛开吗?我犹豫彷徨,甚至想打退堂鼓.     

春风化雨 润物无声

正《学记》云:"亲其师,信其道。"作为管理者,在教育学生时,要攻其心,稳其神,晓以礼,动以情,抓住时机,因势利导,用春风细雨般的教育,无声地滋润学生心灵。因为情感的触角是敏锐的,内心体验是细腻的,也是真实的。亲近你,就会尊重你,进而服从约束和管理。加强自身修养马卡连柯曾说:"从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去当教师的资格了。"所以教师的形象和行为对学生的影响不可忽视。一个教师应有正确的人生观、价值观,做到"正已、敬业、爱生、奉献"。我认为优秀的教师都是品德高尚、言行堪为学     

春风化雨 润物无声

党的十七届六中全会提出,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向.高校要把社会主义核心价值体系融入高等教育全过程,坚持用马克思主义中国化最新成果武装师生,用中国特色社会主义共同理想凝聚师生,用社会主义道德规范教育引导师生,必须把回答“培养什么样的人,怎样培养人”的重大课题作为办学治校的根本.     

春风化雨润物无声

在我国教育机构发展的大潮流中,德育工作已经深入到了各个学校的教育教学中来,人们对德育教育的工作投入了大量的目光和关注,同样,在聋校中进行对聋生的德育教育,也是聋校班主任所必须肩负的职责.当今的教育现状下,人们对学生的德育知识掌握能力愈发重视.所以,相关教师和班主任应该在对聋生进行知识的传授时,还应该注意德育知识的教导.本文为聋生班主任如何做好班级德育工作提供了相关建议策略,希望能够为广大的教育事业工作者提供帮助.     

春风化雨 润物无声

爱是教育学生的起点和基础,是打开学生心灵大门的一把金钥匙。教育工作者只有对学生献上爱心,才能赢得学生的尊重、信任和亲近,才能奠定良好的感情基础,营造良好的教育氛围。     

春风化雨 润物无声

教育既是一门科学,又是一门艺术和一项系统工程,班主任工作则是这项系统工程的重要部分。多年班主任工作经历使我深深感到,要管理好班级,使每个学生健康成长,就必须拥有一把开启学生心灵世界的钥匙,就必须“勤”字当头,全面提高自身的素养。     

春风化雨润物无声

学困生的教育问题,一直是困扰老师们、尤其是班主任的一个最头痛、最棘手的问题.学困生因学习基础差,对学习缺乏自信心、主动性,在师生面前总觉得低人一等,所以他们都很自卑,极敏感.……     

春风化雨 润物无声

编者推荐:此文所选的三段材料是必要而又充分的——它们都强调教育要注重实践,且各有侧重点。但是,文章标题未表明三段材料的共性,过于宽泛;每段材料最后一句话未点明此段材料对表达中心的侧重点,帽子太大。运用材料,应更具理性。     

春风化雨 润物无声

一个叫敏敏的男生在开学之前的新生军训上,班里一个块头很大、个头很高的男生引起了我的注意,我很惊讶:一个初一的男生如此“虎背熊腰”、“高大威猛”,并且还有一个与其形象极不相称的名字——徐敏敏。在我的印象中,这么秀气的名字本应该属于一个清秀可人的女孩,如今冠在他的头上,怎么都觉得有些滑稽。每次班级学生点名,当点到徐敏敏的时候,总会听到有人吃吃的笑,看来持这种想法的并非我一个人。而他似乎     

春风化雨 润物无声

选择了教师,尤其选择了做班主任,意味着选择了忍耐、宽容和等待。教师也便在琐碎的班主任工作中使自己的人格得到了完善。     

春风化雨润物无声

小学教育是启蒙教育,小学低年级教育是启蒙教育的起点,是学生行为规范、学习习惯、思想道德、意志品质养成的开端。班主任是对他们有着较大影响的成年人,班主任的思想、信念、道德、意志品质、态度、仪表和行为等诸方面,在班级管理和教育教学的过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育的作用,产生重大的示范效应。小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们关怀和温暖;当学生有了缺点时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他们改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰     

春风化雨 润物无声

班主任是班级的组织者与领导者.开展班级工作,了解学生的思想动态,处理学生存在的问题,对学生进行全面的教育,班主任经常运用的方法是谈话.班主任的谈话艺术是保证谈话取得良好效果的重要条件.因此,班主任掌握一定的谈话艺术,对提高班主任的工作质量,促进学生的全面发展,有着重要的现实意义.     

春风化雨润物无声

西谚云：“播种一个思想，收获一种行动；播种一个行动，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种命运。”由此看来，教师，尤其是班主任教育工作的源头应在于播种思想。     

春风化雨 润物无声

我所在的学校一直是全区的薄弱学校,绝大部分学生属农民工子弟,基础差,家长也几乎无能力无时间来辅导孩子。回顾自己在语文教学中转化差生的工作,更有了新的认识与体会,现将我的认识与体会诉诸文字,与同行共勉。     

春风化雨润物无声

学困生的教育问题，一直是困扰老师们、尤其是班主任的一个最头痛、最棘手的问题。学困生因学习基础差，对学习缺乏自信心、主动性，在师生面前总觉得低人一等，所以他们都很自卑，极敏感。在这种情况下，任课老师特别是班主任如果不加以正确的引导，树立起他们的自信心，维护他们的自尊心，就会使学生对学习失去信心，丧失进取心，甚至会使他们自暴自弃，破罐子破摔。     

春风化雨 润物无声

本文通过教育案例讲述了在教育实践中,如何以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一位学生;如何用爱去创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,让学生在感动中学会学习,学会做人     

春风化雨润物无声

一个叫敏敏的男生 在开学之前的新生军训上,班里一个块头很大、个头很高的男生引起了我的注意,我很惊讶:一个初一的男生如此"虎背熊腰"、"高大威猛",并且还有一个与其形象极不相称的名字--徐敏敏.在我的印象中,这么秀气的名字本应该属于一个清秀可人的女孩,如今冠在他的头上,怎么都觉得有些滑稽.每次班级学生点名,当点到徐敏敏的时候,总会听到有人吃吃的笑,看来持这种想法的并非我一个人.而他似乎早就习惯了这种"待遇",每次都是面无表情地坐在座位上,摆弄着手中的文具.不太爱说话,身体健壮,成绩不好,这些构成了我对他的第一印象.     

春风化雨 润物无声

<正>九月,丹桂飘香,在这个收获希望的季节里,回想自己走过的二十余载风雨教学路,感慨颇多。从师范毕业时的迷惘、懵懂、盲目到现在的得心应手,一路走来总在摸索探寻中行进。正当乱花渐欲迷人眼时,新的课堂模式如尤物般应运而生,让一度还在迷惘中的我看到了曙光,原来众里寻他千百度,蓦然回首,他就在灯火阑珊处。他为我们带来全新的理念、气息、尝试,能不让我们为之怦然心动吗?谁都知道,教育不是一蹴而就的事,它既来不得半点     

春风化雨 润物无声

源自洌洌山泉的水，含着山的赤诚，流着泉的激情，映着天的纯净。这方热土——珞珈山南麓、东湖之滨，孕育了一所现代化的微型花园般美丽的校园——广埠屯小学。