新建地方性本科院校的办学定位与人才培养模式探微

新建地方性本科院校的人才培养层次高于职业教育,但又低于研究型大学,处于二者之间.为了在高等教育大众化的背景下求得一席发展之地,新建地方性本科院校应将职业教育"面向市场、重视实践"的特点与研究型大学强调"独立思考、改革创新"的办学理念结合起来,在此基础上突出"地方性"与"应用型"的特点,构建自己的办学定位与人才培养模式.     

新建本科院校应用型人才培养模式探讨

新建本科院校在人才培养定位上是以培养应用型人才为主。应用型人才培养模式依据不同新建本科院校的实际特点,也应当具有一定的自身特色,在培养目标、培养计划、实践教学、课程设置、评价体系等方面构建一系列与应用型人才培养相适应的原则、措施与方法。     

新建本科院校应用型人才培养初探

把培养应用型人才作为培养目标的定位,客观上要求新建本科院校首先必须科学、辩证地认识这一培养目标的内涵和要求,明确应用型本科人才是较高层次的应用型人才,进而加快推进人才培养模式微观层面的三项改革,着力加强实现人才培养目标的条件支撑,全面提升教育教学工作状态与人才培养目标的符合度.     

新建本科院校生物工程专业应用型人才培养模式研究

如何构建生物工程专业应用型人才培养模式是新建本科院校当前急待解决的重要课题之一。本丈在对新建本科院校的基本定位、人才培养目标定位、生物工程专业的内涵等进行分析的基础上,从明确学科定位与人才培养目标、调整和优化人才培养方案、完善实践教学体系等几个方面提出了构建新建本科院校生物工程专业应用型人才培养模式的基本思路。     

新建地方本科院校人才培养模式的研究与实践

新建地方本科院校已经成为我国高等教育体系的重要组成部分,人才培养是新建地方本科院校的基本职能和中心工作。在人才培养工作中,需要明确和解决“培养什么样的人”、“怎样培养人”和“如何将人培养好”三个核心问题,也就是人才培养目标定位、人才培养模式和质量保障体系建设的问题。通过不断深化教学改革,创新人才培养模式,完善质量保障体系,持续提升人才培养质量。     

新建本科院校合作教育与人才培养模式探析

在当前社会大量需要应用型人才的情况下,合作教育是培养应用型人才、提高新建本科院校教育质量的重要途径。本文分析了新建本科院校的人才培养目标、合作教育的内涵,介绍了几种具有典型代表的合作教育人才培养模式,对合作教育人才培养模式可持续发展进行了思考。     

新建地方本科院校应用型人才培养探究

根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）精神,提出新建地方本科院校应实施应用型本科教育,应用型人才培养的思路是要人才培养面向地方,明确人才培养规格和突出实践教学环节。结合实施＂质量工程＂,提出应用型人才培养应采取确立正确的教育观念,创新人才培养模式,加大课程建设和改革力度,突出实践能力培养和加强学术性与＂双师型＂兼备的师资队伍建设等措施。     

新建本科院校人才培养目标、模式研究

本文阐述了新建本科院校人才培养目标、模式研究的重要性和迫切性,论述了应用型本科与传统本科以及高职教育的联系与区别,提出了应用型本科人才培养目标和培养模式.     

新建本科院校特点及学分制人才培养模式思考

指出高校现行的学分制现状的存在的问题,通过对通才教育和专才教育的比较分析,提出新建本科院校学分制人才培养模式的设计要抓住新建本科院校特点及学分制核心内容、本质特征、特点,指出这对构建新建本科院校学分制人才培养模式具有参考意义。     

对新建本科院校创新人才培养模式的探讨

本文从分析新建本科院校人才培养模式改革中遇到的问题入手,提出新建本科院校要合理定位,科学构建应用型本科人才培养的知识、能力、素质结构体系,优化教学管理机制,努力形成适合应用型本科院校发展的人才培养模式。     

新建地方本科院校专业核心课程体系建设解析

近10年以来,我国兴建了一批本科院校。这些新建本科院校在推进我国高等教育由精英化走向大众化的过程中起了重要的作用,已成为我国高等教育改革与发展的重要力量。摆在新建本科院校面前的主要任务是实现办学层次的实质性转型,全面提高教育教学质量。加强新建地方本科院校专业核心课程体系建设,探索培养应用型人才模式,是全面提高人才培养质量,提高专业核心竞争力,实现新建地方本科院校内涵式发展和可持续发展的基础。     

地方工科院校计算机专业软件人才培养模式改革与实践——以广西工学院为例

针对地方工科院校培养的大量计算机专业软件人才不能满足社会和企业对软件人才质量上的需求问题进行分析,以广西工学院为例,从计算机专业软件方向人才培养方案、课程体系、教学内容和评价方式改革、实习实践基地建设、教师实践能力培养等几个方面对地方工科院校计算机专业软件人才培养模式进行了改革和实践。     

地方院校新闻学专业应用型人才培养模式研究

从新闻学专业应用型人才的内涵和目标出发,通过文献分析和实地调查,梳理了地方院校应用型人才培养中存在的问题,并有针对性的提出了解决的对策。     

应用型本科院校的商科人才培养模式

应用型本科院校的商科人才培养可以将职业经理人作为培养目标,充分发挥其行业性、实践性、社会性的特点,以创办一个企业项目为抓手,构建一个学校与社会互动、理论与实践互动、教师与学生互动的商科人才培养模式。     

应用型本科院校学前教育专业人才培养的思考

针对应用型本科院校学前教育专业人才培养中存在的问题与疑惑,从人才培养目标的三维定位、课程体系的完善、实践教学的加强、双师型师资队伍的建设、多元化与多主体评价与监控体系的构建等方面提出相应的应对策略。     

应用型高校校企合作创新创业人才培养模式研究

在"大众创业、万众创新"背景下,国内各大高校在创新创业人才培养模式上进行不断的探索。校企合作作为一种新型人才培养方式受到政府、高校以及社会的广泛关注,这一教育模式是适应高等教育发展、满足社会人才需求的必然趋势。应用型高校以培养社会所需的应用型人才为目标,构建科学的、基于校企合作的创新创业人才培养体系尤为重要。本文对当前应用型高校校企合作创新创业人才培养过程中的不足进行分析,并从校企合作的角度探讨构建创新创业人才培养模式的策略,旨在提升应用型高校人才培养质量。     

新升格地方本科院校应用型人才培养模式探析

对新升格地方本科院校应用型人才的内涵及培养应用型人才的重要性和必要性进行了认真思考,并就其应用型人才培养模式从科学定位、服务方向、师资建设、实践教学等方面结合新升格地方本科院校特点提出了一些建议,以对正在建设中的新升格地方本科院校有所启示。     

新升格本科院校人才培养模式构建研究

新升格本科院校是我国高等教育队伍的重要组成部分,对地方经济和社会发展起着至关重要的作用。所以,通过分析我国新升格本科院校的共同特征,提示新升格本科院校人才培养模式构建的影响因素,并在此基础上提出我国新升格本科院校人才培养模式的构建思路,有着很强的现实意义。     

应用型大学发展的实践育人协同机制研究

地方普通本科高校向应用型大学转型是我国高等教育体系发展的一次重大变革。在转型中需要明确应用型大学人才培养模式的特色,解决资源不足的问题,从而提高学生的就业能力和创新创业能力。建立有效的实践育人协同机制,推进应用型大学与社会资源共同建立实践教学体系,促进应用型大学进行管理创新,让应用型大学更好地服务社会。     

论应用型本科教育质量保障体系的构建

地方本科院校应该构建与之培养目标相匹配的人才培养质量保障体系,找出关键问题,积极改革,以重点突破带动整体教学质提高。具体应着重解决质量标准与培养目标定位相匹配、实践教学体系与理论教学体系互融互动、过程控制及制度执行力度、实质性引入外部质量监控等问题。