孩子,我陪你到终点

随着“砰”的一声枪响,校运动会男子3000米比赛开始了。3000米是本次运动会的最后一项,也是最考验学生意志品质的运动项目。学生在赛场上要跑15圈,作为裁判长,我的眼睛始终没有离开激烈争夺的他们。几圈过后,跑道上竞技的队员已经拉开了距离,跑在     

孩子，你就在我的笔下

我喜欢坐在教室里和孩子们一起奋笔疾书，用笔抒写自己的生活。我的生活自然离不开那帮学生，于是孩子们经常出现在我的笔下，我写他们带给我的快乐、忧虑和思考。[第一段]     

终点，起点

高考在我们的忙碌和忐忑中过去了,不管十几年努力的结果如何,它给我们留下了有生以来最深的痕迹和青春最真实的记忆,并让我们真正开始思考未来的意义。这个夏天承载了我们太多的记忆。昔日拥挤的教室现在已空空如也;被我们翻过无数遍的课本记录着我们阅读它时的点点滴滴;倒计     

孩子，让我守住你们的美丽

转眼间．我和我的孩子们（我已经习惯于这样称呼我的学生）相处已经一学年了。他们像一只只离家的雏鸟．习惯了和父母相依相偎的生活．却突然间来到一个陌生的环境．面对陌生的人群．这需要多大的勇气和毅力!看着这群住宿班的孩子。我时刻有一种牵挂。也油然而生一种敬意……他们一张张纯朴的笑脸．是一页页忧伤而美丽的记忆,更是一颗颗对美好未来无限向往的心灵……     

孩子，我为你骄傲

开学了,我整理一下自己凌乱的办公桌,不经意问翻出一张学生的相片。一瞬间,心像被什么轻轻碰撞了一下,我又想起了那个女孩,想起陪她成长的点点滴滴,情不自禁地笑了……她1．6米身材很好,不胖也不瘦,是跳舞的好材料。她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。     

孩子，我该怎样面对你

今天是星期一,上完第一节课,我便呆在办公室里,津津有味地欣赏学生的周记。这是最惬意的时刻,我总是在这不经意的交流中,抚平孩子们渴望交流和理解的驿动的心。     

孩子，你的眼睛告诉了我

那天,我和学生一起学习著名儿童文学家金波先生写的《信》。在引导学生感悟了诗歌的内容后,我安排学生按书信的格式写信。大多数学生可能是第一次写信,心里有很多话想对对方说,所以本以为十几分钟学生就能完成写信,可谁知二十几分钟后还有几个学生没写完。     

孩子，看镜头

随着学生和我的互相问候，新的一节课开始了。但是等同学们坐下之后，一直令我发愁的一幕又出现了：一部分学生虽然“抱臂”，但没有坐直，有的目光还带些呆滞，好像若有所思的样子。     

孩子，我需要你

弟弟七岁那年．就抢着干家务，扫地、洗碗样样感兴趣，只要我叫，他就会起劲儿地做起来，虽然做得粗枝大叶，但我还是不忘谢谢他。可妈妈却对弟弟说：你看你，地扫得像大花脸，碗洗了等于没洗，去、去、去，一边玩去，我还是自己干吧。弟弟就这样被晾在了一边。当他再次抢着要求干活又遭到妈的拒绝时．他便生气地走开了。妈妈拒绝了弟弟最大的满足——被需要．他对家务活是点也不热心了。     

孩子，把你的手给我

最近网上流传一段“太原五岁女童因不会做算术,半小时被老师狂扇七十多下耳光”的视频,画面中李老师让学生做作业,第一次不会老师教了后,孩子说“老师我还不会”,结果老师就拿着本子冲脸上就打一下。从监控中也可看到,这名老师基本上都是在给孩子们批改作业的时候打孩子,孩子们站在一边,有的还一边挨打一边扳指头算数,全都不敢吭声。     

孩子，我要你抬起头

看完王小英的作文《这就是我》，我的心痛了，一种深深的内疚和自责包围着我，使我艰于呼吸和视听。身为班主任，我太忽视这样的学生了!我只知道她的进校成绩是语文26分、数学3分，只知道班级不论哪一次测试她总是最后一名，只知道每次缴费她总是一拖再拖，只知道两次家长会她的家长都没有参加，除此之外，印象最深的就是她那总是低着头、沉默不语的样子。我哪里知道这是多么可怜的一个孩子：     

孩子，我该如何弥补

从音乐教室回到办公室，我心里仍然充满着深深的愧疚…… 下午第一节课是一年一班的音乐课。把学生带进音乐教室，当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时，一张张小嘴叽叽喳喳地说道：“老师我会唱!”‘老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头，看着那一张张灿烂纯真的笑脸，我心里暖洋洋的，溢满了激情和感动。我笑着问他们：“你们是怎样学会的？…‘我们在幼儿园学过。”“那谁来唱给老师听听？”一只只小手争着高高地举起：“老师我唱!”“老师我唱!”我笑眯眯地盯住苏雪说道：“苏雪，老师请你来唱好吗？”没想到刚刚还满面笑容的她脸色一下子暗淡下来，她把小嘴一抿，躲开我的注视，轻声说：“我不唱!”我很纳闷：     

哭闹的孩子，哭泣的我

【故事】工作十多年了,很多事,很多教学情境．都已经模糊在尘封的记忆里．而那节数学课,那段让我在学生面前失声痛哭的经历．至今记忆犹新。     

赢在终点，让孩子学会生存

1996年由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:学会生存,以便达到充分发展自己的人格,并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动……时至今日,教孩子学会     

我不再夸奖孩子聪明

又是一年结束时,我又在给学生写学期评语,写着写着,笔端的“你很聪明”这句话让我停了笔。我扪心自问:为什么这么多聪明的孩子成绩却不理想?为什么这些聪明的孩子身上却总有很多不良的习性?一学期结束了,我让这些头脑灵活、反应敏捷、记忆力强、思维开阔的孩子的思想到底有了多     

孩子，你为什么冷漠

一节课上，两个人摔倒了，一个是老师，一个是学生，却摔得我一阵悲哀。     

家长退一步 孩子进一步

教育专家提出：孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。过分呵护剥夺的是孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。     

孩子，你是我的老师

去年执教《去年的树》，主要引导学生探讨了“鸟儿”的行为，理解“鸟儿”历尽千辛万苦也要兑现对朋友的承诺，体悟那令人荡气回肠的友情。     

孩子，我该怎么回答你

一年前,我在本校同年级另一个班上了一节公开课,课题是《马说》。这个班学生的整体成绩不太好,同事们背后都称这个班为“差班”,任课老师平时都不愿多提这个班。说实话,在这个班上公开课,我也没指望能上出多好的效果。     

我教学生成长孩子促我成熟

不知不觉已经参加工作两年了,和孩子们在一起总觉得时光走得如此匆匆。在自幼的理想中都不曾想过要去成为一名人民教师,却迫于就业的压力和家人的劝诫而走上了三尺讲台,来到了这个乡村小学。对此,我从陌生到了解直至熟悉,由起初的排斥到接受直至由衷的喜爱。回头想想,我在教孩子们成长的同时,这些孩子看似幼稚的言语和举动却也促我慢慢成熟,助我走向成功,让我真正理解为人师的意义所在。