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周芙蓉 《中学语文园地(初中版)》2005,(Z1)
现代文阅读的考查,特别是课外阅读材料的考查,已成为各省市语文中考的重头戏之一,因此对现代文阅读的复习就显得很重要了。复习前我们必须了解现代文阅读考查的内容,做到有针对性地去训练。下面我们对记叙文、说明文、议论文的阅读重点作一具体说明: 相似文献
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曹勇军 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(3)
文学类阅读是以文学作品为阅读材料,侧重于考查学生鉴赏评价能力的高考现代文阅读类型。文学类阅读并非年年考,而是与社科类阅读不规则地交替出现。就已出现的几次来看,命题的着眼点、立意、风格自成特色,形成了不同于社科文一般从筛选概括角度来命题的思路。尤其是去... 相似文献
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刘铁梅 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(6)
【知识梳理】说明文的阅读,要明确有关的知识点。一、说明文的概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能,或阐明事理,目的是给人以知识。 相似文献
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《上海市初级中学语文学科教学基本要求与训练》指出:“初中阶段阅读文言文的要求是:能顺畅地朗读课文,理解课文的基本意思;熟读、背诵(并能默写)一定数量的课文,能背诵(并能默写)一定数量的古代诗词(见教材中的要求)。” 相似文献
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许建祥 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(5)
考点透视窗中考文言文考试要求:能正确朗读古诗文,按意义分清节奏;积累一定量的文言词汇,理解常用的实词和虚词在文中的意义或用法;借助注释和工具书阅读浅易的文言文,有一定的直译或意译浅易文言文语句的能力;理解浅近文言文的思想内容,了解其主要艺术特色和表达技巧等。 相似文献
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顾亚琴 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(5)
一、考点透视1."新课标"对于记叙文阅读的要求通读课文,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的 相似文献
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刘铁梅 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(6)
整体把握,深入思考,融会贯通【考点解析】议论文是以严密准确的议论为主要表达方式的文体,作者运用论证方法按一定的思维过程来表达某个观点。鉴于此,中考议论文阅读的考查内容主要从议论文自身的文体特点和知识结构出发,例如:议论文的要素(论点的提出、论据的呈现、论证的过程和 相似文献
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一 记叙文阅读题记叙文阅读题是所有的文体阅读题中使用最为广泛、设计角度最为丰富的题型 ,其考点主要包括 :1 文体知识的理解。如记叙的要素、顺序、线索、中心与详略、结构方式、记叙中的议论和抒情等。 2 文句的理解和品味。如①对词语、句子的品析。包括词语的选用 ;联系语境揣摩词语或句子的特定含义 ;理解词语或句子的浅表含义和深层含义 ;体会词语或句子的表达效果与表达作用 (含修辞手法的运用 )。②对段的内容与表达方式的把握。包括找出关键句或中心句 ,明确段的中心意思 ;揣摩句与句之间的联系 ,理解段在全文中的地位和作用 ;… 相似文献
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基础知识 一、双语拼音 汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,是小学生必须掌握的一项重要基本功。复习时,要把让学生牢固地掌握声母、韵母以及拼音方法作为重点。特别要注意指导学生对鼻音与边音、平舌与翘舌、前鼻与后鼻的区别,普通话与方言的区别。考试中,经常出现的题型有据字(或词)选择正确的音节和给音节补充缺少的声母或韵母。 相似文献
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李水兵 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(6)
【考点解析】叙事散文:以写人叙事为主的散文,写的是作者感悟至深的生活体验。通过写人叙事抒发作者独特的感受和情绪。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物的性格特征,表现人物的精神风貌,揭示事件的审美意义。如:《背影》《藤野先生》等。 相似文献
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以时政背景或通过创设情景来考查学生的综合素质和能力,是高考文综试卷的主流。文综政治试题将凸显时政和社会生活热点,体现高考命题"以问题为中心,以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材"的命题指导思想,与新课程标准紧密结合。这对备考具有一定的指向性,启示我们在复习中要注意以情景设置问题,锻炼学生对材料的审读与归纳能力,并通过习题来训练学生的综合应用能力。 相似文献
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<正>每年的高考都会迎来一些新政策,面临一些新问题,对于2024届的高三学生而言,必须在单位时间内提高复习效率,才能有效应对增项了的“3+3”高考科目,做到忙而不乱。对于语文高考中的古诗文复习,尤其要重视关注课标、应对变化,调动积累、逐一攻关;研读题干、准确表达,以确保在今年的六月语数外“大三门”考试中首战告捷。关注课标应对变化2024年1月6日,上海市教育考试院的公众号“上海国子监”上发布了专家们对2024年春考的评价,其中有“试卷整体结构、分值比例、题型、题量基本保持稳定,试题难度设置严格依据课程标准”等表述。 相似文献
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王旭东 《语数外学习(高中版)》2008,(25):4-12
文言词汇丰富,文言句式灵活,文言典籍浩如烟海,文言复习却并不是大家想像的那样纷繁复杂。在下面的文章里,王老师为我们解析文言考点,预测命题趋势,指导备考方法,勾画出了文言文复习的清晰轮廓。文末附《高频文言实词常用义项例举》,里面的30个常用文言实词都经过了王老师的精挑细选,是文言文复习的基础。 相似文献
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和建英 《山西教育(综合版)》2000,(2)
阅读现代文应遵循这样的规律:其一,阅读记叙、说明、议论三种文体的现代文,应遵循同一条阅读线索,即:文章写了什么—→怎么写的—→作者为什么要这样写。其二,阅读不同文体的现代文,应遵循同样的阅读层次,即:理解词语在文中的含义—→抓住文中关键性的词语—→概括文中具体的内容,阐述文中抽象的内容,挖掘文中含蓄的语义—→理清文章的结构层次—→领会文章表达的思想内容,分析、评价文中所运用的写作技巧的表达作用。其三,根据不同的表达方式和文体特色阅读现代文,即:运用文体知识要点理解、领会它们在文章中的运用和效果,… 相似文献
20.
闫会才 《中学语文园地(初中版)》2004,(6)
本文结合一些典型病例,以纠错的形式,讲授一些标点符号知识。1.老杨同志,请您稍等一下! [分析与修改]“稍等”说明语气比较舒缓。既然是语气舒缓的祈使句,那么末尾就该用句号,而不是感叹号。 相似文献