高山西瓜王

宣汉县樊哙乡有一名青年叫张宗斌。他1992年试种西瓜1亩,收入4500多元。1993年种西瓜1.5亩,收入6500多元。他父亲逢人便讲:“我家一年各项收入1万多元,以前连想也不敢想。这全靠宗斌在学校学的技术!”     

我的班主任“真经”

在这个世界上,有一些情感是不计结果的,有一些情感是不计成败的。充满情感的人要的是自己的投入,如果不让他投入,他会觉得辜负了自己的心。这些年,我从没做过家教,很少想到名利,始终专注并快乐地教书,就是因为怕辜负了我的心。     

学好数学的“真经”

方开泰(1940年～),中国科学院数学研究所研究员,香港浸会大学数学系教授.他在数理统计领域辛勤耕耘数十年,取得了瞩目的成就,多次应邀去美、加、日、英、荷、瑞士、瑞典、芬兰等国家的30多所著名大学访问讲学,是我国数理统计科学的学科带头人之一.方开泰在北京大学数学力学系读书时,一个偶然机会,看到一本引导学习数学的名著《怎样解题——一种新的数学方法》,这本书给了方开泰以终生的影响.它的作者是美国斯坦福大学的匈牙利数学家玻利亚教授,他是国际上极为有名的数学教育家.这本书曾被译成20多种文字出版.方开泰从这本书里领悟到学好数学…     

细节入手取“真经”

多年来,我校有个传统,新教师要做班主任,得先拜师取经学艺,由结对的老班主任来"保驾护航"。于是,我就拜张老师为师了。张老师工作经验丰富,善于发动学生,实行班级自主管理,成效显著。他为人豁达热情,富有正义感,喜欢运动,性格与我非常相似。张老师带一班,我带二班。我的一举一动皆以张老师言行为标准,几乎每次班务都是先学后上,每个问题都是先请教再处理。我们俩坦诚相待、相得益彰,一时间     

不出校门“取真经”

辽宁省朝阳市所辖地域较广,职业高中分散,集中搞教研活动或组织教师外出参观学习都有一定的困难。朝阳市教研中心利用电教手段开展教研活动使教师身居校内就学到了别人的好经验,取得了可喜的成果。 1986年,北票职业高中的工艺美术专业形成了教学、生产、经营一体化的建设格局。该校师生的各种大型雕塑作品遍布北票各主要公共场所。他们制作的树皮镶嵌画等工艺品,在百货商店的柜台上也是畅销品。为了让全市都能看到他们的突出成果,职教部摄制了专题录像片《工艺美术之花》在     

寻求班主任工作的“真经”

班主任工作需要爱心、创新、务实,这些特点正好是《西游记》里四大主人公唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧所具备的,他们正是通过这些特点的整合才取得了西天取经路上的成功,作为一名班主任如何整合这些特点让自己更有效地管理班级,也是我们班主任工作过程中追求的真经。     

管理者的“五字真经”

俗话说：欲治兵者,要先选将。也就是说,要想治理好军队首先就要选择好将军。商场如战场!同理可证,要想治理好企业首行就要选择好管理者。     

职场新人解惑“真经”

职场新人困惑： 自信还是自负？ 去年萧瑞研究生毕业之后，凭着优异的成绩成了一家知名企业的员工。刚刚上班，领导就找他谈话，关照他好好干，前途不可限量，而同事对他也很友好。他于是踌躇满志起来，似乎看到了机遇在天花板上向他招手。     

“网络妈妈”育子真经

最近在北京举行的“儿童智宝新世纪好妈妈”评选活动中．10位妈妈当选“新世纪好妈妈”．清华大学的陈京琳老师，以其独特的教子之道，使他的儿子张雨辰．不但学习成绩好，而且还成了一个网络高手，由此．她获得了“网络妈妈”的称号。现在．许多家长都在为孩子痴迷于电脑游戏而发愁．那么．陈京琳是如何教育孩子的呢?     

别念歪了“真经”

教育应培养什么样的人？我们的教育方针已明确指出：要培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 “建设者”的概念意味着什么？意味着既要培养专门人才，也要培养过去者，而且从数量上看，后者是主要的。 同科举考试一样，应试教育也培养出了不少人才，但它培养的是专门的人才，而不是劳动者。这就异化了我们的教育，使我们的教育由面向全体变为面向部分，由国民教育变成了精英教育。 可以说，应试教育以面向少数人为根本特征，素质教育以面向全体为根本特征，素质教育与应试教育的根本区别就在于此。竟用一日‘文革”话语…     

瓜果之王──西瓜

瓜果之王──西瓜田野炎热的夏季，人们对西瓜格外偏爱。西瓜原产于非洲，相传五代时经“丝绸之路”传入我国，故称“西瓜”。西瓜汁多味美，甘甜爽口，号称夏季瓜果之王。西瓜的品种很多，在我国种植的地域颇广，瓜瓤有白、黄、红、橙等颜色。近年来，经过园艺工作者的研...     

资深人士谈面试“真经”

面试是一场“没有硝烟的战争”，这话可能有点危言耸听，但是面试中考验确实无处不在。笔者从事人力资源多年，看过太多才俊因为缺乏技巧而丧失了与心仪企业牵手的机会，因此得出一结论：在能力、经验相差不多的情况下，面试时的技巧往往成为决定性的因素。     

名校“真经”何以不能落地生根

名校的"真经"为什么总不能在西部贫困地区落地生根、取得很好的效果?本文认为其主要原因在于学校的文化很难复制、教育理念不易被感知、缺少教师信念的支撑。要想汲取名校经验,必须系统考虑教育的各个要素,不仅要抓主要矛盾,还要解决好矛盾的各个方面。     

名校“真经”何以不能落地生根

近日细细品读《中国教育报》上伍阳斌老师的文章《名校的真经怎么取?》一文,感慨颇多。纵观许许多多的地方或学校,尤其是当下传播媒介极为发达的今天,一所名校的成功经验极易被炒作,由此引发的全国各地的校长、教师涌向名校的现象比比皆是,如目前的洋思现象、杜朗口现象等等。作为学习者,总是怀着一颗朝圣者的心去观     

资深人士谈面谈“真经”

面试是一场“没有硝烟的战争”,这话可能有点危言耸听,但是面试中考验确实无处不在。笔者从事人力资源多年,看过太多才俊因为缺乏技巧而丧失了与心仪企业牵手的机会,因此得出一结论:在能力、经验相差不多的情况下,面试时的技巧往往成为决定性的因素。     

“真经”到底该咋读

《九阴真经》和《九阳真经》是金庸"射雕三部曲"中知名度最高的武功心法。小说中,许多人为争夺这些秘笈机关算尽,甚至不惜大动干戈,滥杀无辜。然而,当他们费尽周折拿到秘笈之后,有人据此练成了高深莫测的武功,有人却只能练成令人不齿的阴邪招数,有人从中创出全新的武学体系,也有人因痴迷这些秘笈而精神错乱,成了疯子。这是为什么?     

高三达人的15条“真经”

俗话说,哪有高产,哪有高人。在高考中都有一些考得出色的同学堪称“达人”。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花,特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性,可供同学们考试时借鉴。     

名师的课堂“奖励”有真经

为了活跃课堂学习气氛，不少教师奖励表现出众的学生，“不惜动用”小红花、卡片、书签，甚至铅笔、练习本。但我们观摩名师的课堂后会发现，常见的老套乏味的课堂奖励在名师的课堂中不见踪迹。名师的课堂奖励有真经——与教学浑然天成，真正符合课堂教学的需要，经济、有效。     

挑“西瓜”

正游戏人数:5人以上。游戏方法:①选出一个小朋友当"挑瓜人",其他小朋友当"西瓜",蹲在地上。②游戏开始。挑瓜人可以跑到任何一个小朋友身边,轻轻地拍拍他,问:"西瓜熟了没有?"被拍的小朋友如果不想去追挑瓜人,就回答:"没有熟!"如果被拍的小朋友想去追挑瓜人,就回答:"熟了!"答完马上站起来去追挑瓜人。     

追“西瓜”

目的:练习快跑,发展动作的灵敏性。玩法:请一幼儿当种瓜人,一幼儿当狼。全体幼儿围成一圆圈,拍手念儿歌:“种西瓜,种西瓜,结了两个大西瓜,没人吃,没人拿,就是老狼不像话。”念完儿歌,“种瓜人”拿两个皮球当西瓜,放在圈内走开。这时,“狼”进入圈