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物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学是物理教学的重要形式,直观、清晰、准确、简洁的实验,有利于学生对学习内容的感知、理解及新知识的生成。反之,实验现象不明显、不成功就会严重影响学生对所学知识的信任,并对老师所讲问题形成质疑,严重影响课堂教学效率。所以,在物理实验教学中,教师对课本上所给实验不能简单模仿,应认真备好实验,才能取得理想的效果。笔者在实验教学中就遇到一例,希望与同行们分享,也期待赐教。 相似文献
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中学物理课中有很多实验都可以用土办法或利用代用品做,效果也很好。这不仅可以解决一些学校实验条件不足的困难,而且设计一些土实验,对提高学生灵活运用物理知识的能力,加深对理论的理解,培养学习科学的兴趣,都具有十分重要的意义。本文特介绍胡名章同志利用日常生活器具做的一些实验,以引起大家的兴趣。希望大家群策群力,多臣办法设计一些土实验,以提高物理课的教学质量。 相似文献
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根据人教版新课程标准实验教科书中观察植物细胞有丝分裂的方法来做该实验,往往出现效果不理想或实验时间需要协调等问题,这给实验教学带来了不少困难和麻烦。 相似文献
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在物理教学中,要让学生自制实验器具,激发学生的求知欲;运用自制教具,提高学生的研究素养;灵活使用自制教具,增强学生的创新意识。此外,还要注意自制教具与教材的紧密结合,自制教具与正规教具的使用相结合,真正发挥自制器具的作用。 相似文献
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在中学生物实验教学中,为了节省课堂实验时间,提高实验效果,使实验更可行、简约、环保,我经过多次实验、探索并查阅相关资料,对人教版高中《生物》中部分学生实验进行了改进,效果很好,现列举如下,供大家参考。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。因此,应加强实验教学,更好地发挥实验教学的教育功能。但是由于有时候配备的实验装置不尽合理,个别实验步骤繁琐、操作困难等原因,出现耗时长、实验现象不明显、成功率不高等结果,这在一定程度上影响了课堂教学效果。因此,结合学校实际情况和学生的认知、操作水平,很有必要对部分实验予以改进,进而提高课堂效率。下面我就谈谈自己在教学过程中。对部分实验的改进所采取的一些方法。 相似文献
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为推广学生动手实验,例举了用自制的简易实验器具完成核桃壳的干馏、制取氧气并与木炭反应、铁粉和硫粉化合等多个实验,实现了用药量少、现象明显、成功率高、绿色环保等目的;该实验器具的制作有益于培养学生的实验设计及动手操作能力. 相似文献
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古小琴 《中小学作文教学(小学版)》2009,(4)
实验的效果如何,与所选择的实验器材(器具、材料)密切相关。若材料合适,又容易得到,实验的难度就大大降低,实验效果就好;同样,实验器具选择恰当,实验操作就简便,干扰小,就容易得到理想而正确的结果。 相似文献
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实验的效果如何,与所选择的实验器材(器具、材料)密切相关.若材料合适,又容易得到,实验的难度就大大降低,实验效果就好;同样,实验器具选择恰当,实验操作就简便,干扰小,就容易得到理想而正确的结果. 相似文献
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初中物理教材编入了大量探究实验,但目前各校实验条件参差不齐,有些学校实验器材陈旧落后,难以完成教材中所有实验内容,也无法取得理想效果。笔者认为,在物理实验教学中,教师应从生活实际出发,适当开发实验资源,改进教学方式,调动学生的学习积极性和主动性,提高实验教学的有效性。 相似文献
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观察植物细胞的有丝分裂实验是高中生物学的重点和难点实验之一.如完全按照书本所要求的实验材料和方法步骤来做,实验效果不理想,成功率很低.本人在多年的实验教学中经过反复实验,多次探索并借鉴他人的成功经验,对本实验进行了一些改进,取得了较为满意的结果. 相似文献
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黄子超 《中小学实验与装备》2011,21(2):17-18
1选题背景金属钠在空气中燃烧实验对于加深学生金属性质的认识,增强学生观察和分析问题的能力具有较高的实用意义。实验的趣味性也提升了学生了解更多化学知识的迫切感。在不同版本、不同教材中此实验采用的实验器具不同,实验中往往不能观察 相似文献
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现如今的中小学校越来越重视培养学生的动手能力,逐步完善了学校的实验设备,鼓励学生积极的动手动脑,培养其实践能力,这无疑是一项必须实行的任务,但是各中小学校在实验器具管理方面,仍存在一些问题,例如实验物品和器具的摆放,租借,预约,损坏赔偿等方面没有一个完善的制度体系,实验器具管理者对器具不了解,不能正确摆放和保护等。这一系列问题的出现不仅影响实验室发挥正常的作用,而且在学生实践的同时会存在安全隐患。因此,中小学实验器具管理工作的严格化和制度化非常重要。 相似文献
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纪伟土 《中国现代教育装备》2022,(12):36-38
直观性是物理实验教学中非常重要的一个原则,针对教材以及目前研究中做功改变物体内能实验存在的直观性不足等问题,利用DIS传感器系统对实验进行创新改进,增加实验的直观性,提高实验教学效果。 相似文献
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赵艳艳 《高校实验室工作研究》2011,(3)
本文描述了大学物理实验教学中存在的问题,实验教学效果不理想,继而在分析原因的基础上,提出从领导重视、合理设置实验教学内容、改变实验教学模式、提高实验技术人员待遇等方面改善大学物理实验教学效果。 相似文献