流体流动时出口阻力的两种考虑方法

工业上流体输送是普遍存在的,而在输送过程中流体流动阻力的计算是非常重要的,本文介绍两种出口阻力的考虑方法,其计算结果是相同的。     

物体在流体中运动时所受的阻力例析

正一、问题研究的缘由在中学物理习题中,有不少题涉及物体在流体(主要是空气和水)中运动时所受的阻力计算公式,有些题中给出阻力大小与速度成正比,有些与速度的平方成正比,有些与速度的立方成正比,是命题不够严谨,还是我们对流体阻力了解得不够?如图1所示,两个球质量相同,表面光滑的高尔夫球和布满小坑的"麻脸"高尔夫球,获得相同初速度的情况下,"麻脸"球能飞200米,"光脸"球只能飞40米.为什么其貌不扬的"麻脸"球飞行远得多?书本上有关物体所受流体阻力的题目频繁出现,生活中因为流体阻力导致的现象趣味十足却又匪夷所思,引发我们对流体力学的思考,这也是我们要深入探讨流体阻力的原因.图1     

对一道阅读探究类试题的延展性探讨

例1请阅读下列章，并回答有关的问题：流体的阻力 气体和液体都具有流动性，统称为流体．物体在流体中运动时，要受到流体的阻力，阻力的方向与物体相对流体运动的方向相反．汽车、火车、飞机等交通工具在空气中运动，要受到空气的阻力；快速骑自行车，我们就会感到空气的阻力；轮船、潜艇在水面或水下航行，要受到水的阻力；鱼在水中游动，人在水中游泳，都要受到水的阻力．那么，流体的阻力大小与哪些因素有关呢？[第一段]     

教育改革中的学生阻力:样态、归因及其消解

学生阻力是影响教育改革的重要因素。教育改革尤其是课堂教学改革中的学生阻力,典型表现为沉默式的显性阻力和"师云亦云"、"生云亦云"式的隐性阻力。教育改革中的学生阻力可以归因为学生的文化障碍、价值障碍、角色障碍、心理阻力以及知识和能力障碍。消解学生阻力,需要营造变革的舆论氛围,塑造学生创发性、开放性的人格;协调当前利益和长远利益,建立学生正确的改革价值观;以"学习者"角色为主,塑造学生多重角色的意识和行为方式;发挥改革领导者的作用,构建全方位的学习共同体。     

在流体中的运动物体所受的阻力

当前物理教学改革的趋向是：物理贴近实际，物理走向生活。因此，我们在物理教学中往往遇到在流体中运动的物体受到阻力的问题。这种阻力是物体在运动时由于流体的粘滞性与压缩性而形成的。本文主要阐述这种阻力产生的机理并定性解释日常遇到的一些实际问题。     

浅谈阻力与流体的阻力

气体和液体都具有流动性,统称为流体．高中物理教学中有时会遇到物体在流体中运动的情况,学生对流体中的物体进行受力分析时,往往将浮力就误认为是物体受到的流体的阻力,对浮力和流体的阻力产生的物理本质不清楚,从而不能正确对物体进行受力分析．物体在流体中受到的浮力,在本质上是流体对物体产生的压力差,大小为F=ρgV,式中ρ为流体的密度,V为物体排开流体的体积．初中教材对浮力已作了专门讨论,学生较熟悉．而流体的阻力在高中教材上只是以“科学漫步”栏目形式简单提了一下,基于此本文重点讨论流体阻力产生的机理、影响大小的相关因素及计算公式,并结合习题实例进行讨论．     

多功能流体力学性能实验台系统研究

以离心泵性能实验为基础进行拓展，融合流体阻力实验和流量计实验，根据自动控制和微机原理，充分利用计算机自身资源，同时，附以多功能软件系统和颇具特色的模块化功能插件，研制了多功能流体力学性能实验台。文章从总体结构和功能特点方面详细介绍了综合实验台。     

翻转课堂的阻力及其超越

以现代信息技术为支撑的翻转课堂不仅是对传统教学模式的翻转,更是对教学理念的翻转,它对教师的专业成长和学生的个性发展有着积极意义。然而,我国推行翻转课堂时却面临着价值阻力、文化阻力、制度阻力和实际阻力。针对这些阻力,文章提出了相应的超越策略:提高利益相关者的价值认同、营造"以生为本"的包容性文化、谋求以利益相关者共识为基础的制度化、推动以立足实际为前提的模式创新。     

雨滴的终极速度与沙里淘金

20 0 3年普通高等学校招生全国统一考试物理 (新课程卷 )第 15题是求雨滴在无风情况下终极速度的计算题 ,该题不仅物理情景新颖 ,而且还给出了学生在中学阶段没有学过的新公式 (球形雨滴缓慢匀速平动时所受到的阻力 f=krv) ,有利于考查考生提取、运用有用信息的分析综合能力 .本文就谈一谈雨滴的终极速度及其应用——沙里淘金 .一、物体在粘滞流体中运动时受到的阻力1　粘滞阻力物体在粘滞性流体中运动时 ,物体表面附着一层流体 ,这层流体被物体带走时 ,就会造成物体表面附近的流体有一定的速度梯度 ,流层之间有内摩擦力 ,因而物体也受到内…     

论广播电视大学现代远程教育运行机制及其阻力控制策略

本文从运行机制的形成要素出发,阐述了"建立完善而有效的学习支持服务系统,为学生提供系统的、有整体功能的、相互联系的、有效的教学资源、学习交互环境和制度保障"是建立电大现代远程教育运行机制的功能要求;阐述了如何以"以学生和学习为主、以传授知识和培养能力并重的"教育思想作为行动准则调整学校体制,规范学校、教师、管理人员、学生等主体要素的行为.在对电大人才培养模式改革中的阻力进行分析的基础上,阐述了电大现代远程教育运行机制建立过程中的阻力控制策略.     

"大雨滴落地时速度大"的原因何在

下雨时,大雨滴落地时的速度比小雨点大,这是我们司空见惯的现象,那么其原因何在?全日制普通高级中学教科书《物理》第一册有一篇阅读材料,“流体的阻力”,以例举的方式说明了影响流体对运动物体阻力大小的三个因素,即物体的运动速度,物体横截面积的大小和物体的形状.在阐述     

综合流体实验装置研究与实践

针对离心泵特性曲线测定和单项流体流动阻力测定实验内容单一、缺乏创新性的实际情况,在分析研究了流体输送与流体流动基本原理的基础上,自主设计并制作了一套综合流体实验装置。该装置集成了离心泵特性曲线测定、直管阻力测定、管件阀门等局部阻力测定等多项实验功能,经检测实验数据准确可靠,重复性好。该装置可让学生自行设计实验内容、确定实验目标、动手调整被测项目,满足了综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。     

高考改革面临的阻力及对策

中国高考改革在议论声中步伐缓慢,从1977年恢复高考至今,基本维持着以高考分数为唯一标准的集中录取制度。进行多元高考改革,一直以来存在两方面阻力;来自社会的"分数公平阻力"以及来自政府的"配置效率阻力",这导致政府缺乏推动改革的紧迫意识和主动意愿。要使高考改革加快步伐,就必须排除这两方面的阻力。     

浅谈船舶阻力课程教学的新内容

随着船舶工业的不断发展,人们对船舶尤其是高速船舶的兴波阻力越来越关注。而船舶与海洋工程专业船舶阻力课程中目前对兴波阻力的介绍偏于简略。本文针对这一现状,对船舶阻力课程中增加兴波阻力的新内容提出了一点建议。     

流体流动阻力演示实验装置的改进

本文分析了流体流动阻力演示实验装置存在的问题,提出了改进方法,取得较好的效果。     

单相流体阻力实验中压差测定对比研究

在化工原理实验单相流体阻力测定实验中,压差的测定方法一般有两种.实验对比研究结果表明在小流量条件下采用空气-水倒置U型管法较好,而在大流量条件下采用压力传感器-数字表系统测定较好.     

金塑复合水管阻力性能的测定

测定了金塑复合管的阻力性能,并与同一规格的镀锌管、聚丙烯管进行比较。结果表明,在同一流量和同一凡下,金塑复合管的阻力性能优于镀锌管和聚丙烯管,是一种性能优良的流体输送管路,符合环境保护对民用水管的要求。     

纤维滤料新模型的阻力数值模拟研究

利用流体力学开源代码OpenFOAM验证了单圆柱体周围的流体特性（包括流型和阻力）,表明Open-FOAM能够用于模拟低Re数流,并发现Shaw的解析解是斯托克斯悖论的一种解.通过对纤维滤料进行试验以及对Tronville-Rivers二维纤维随机分布滤料新模型的阻力特性进行数值模拟,发现Kuwabara模型比Hap-pel模型更能精确预测纤维滤料的阻力,而且试验阻力值介于纤维表面为无滑移和全滑移边界条件下的数值模拟值之间.     

MATLAB在流体流动阻力测定实验中的应用

化工原理实验能够巩固和强化所学的化工原理课程的理论知识,并且培养和提高学生分析解决工程实际问题的能力.流体流动阻力测定实验作为其中的常见课题,其实验数据处理过程繁琐,图示过程较多,手工处理实验数据较麻烦且误差较大,难以达到较好的实验教学目的.MATLAB是一种高性能数值计算的科学计算语言,具有将数值计算和可视化集于一体、语言简洁灵活、数值稳定性好、内部函数丰富的特点.以流体流动阻力测定实验过程为例,简要阐明了MATLAB数值计算的高效性和实用性以及强大的运算与图形表达功能在化工原理实验中的应用.     

MATLAB在流体流动阻力测定实验中的应用

化工原理实验能够巩固和强化所学的化工原理课程的理论知识,并且培养和提高学生分析解决工程实际问题的能力.流体流动阻力测定实验作为其中的常见课题,其实验数据处理过程繁琐,图示过程较多,手工处理实验数据较麻烦且误差较大,难以达到较好的实验教学目的.MATLAB是一种高性能数值计算的科学计算语言,具有将数值计算和可视化集于一体、语言简洁灵活、数值稳定性好、内部函数丰富的特点.以流体流动阻力测定实验过程为例,简要阐明了MATLAB数值计算的高效性和实用性以及强大的运算与图形表达功能在化工原理实验中的应用.