新课标中化学试卷的讲评原则与模式

本文主要从做好试卷成绩统计,分析学生考试总体情况及失误原因;化学试卷讲评遵循的基本原则：试卷讲评的模式三个方面谈谈新课程理念下初中化学试卷的讲评。     

2007年福建省高等学校统一招生考试质量分析：语文

一、试卷分析 2007年福建省语文高考试卷严格遵循福建省教育厅颁发的《考试说明》．试卷难度控制在0．6左右。有效地稳定了考生的情绪,保证了考生水平的正常发挥。同时．2007年福建省高考语文试卷又是在我省进入高中新课程改革背景下命制的．试卷在保持平稳的前提下,较好地体现了新课程改革的理念。     

试卷分析课中的生本教育尝试

新课程改革中的生本教育探讨进行了很多年,生本理念下的试卷分析课该如何上呢?具体该如何操作呢?我们提出了自主合作式试卷讲评的一种模式。     

基于新课程标准的语文高考试卷研究——以我国五省份语文高考试卷为例

新课程标准引导下的高考研究,无论是对新课改的推进还是对高中课程教学与评价的提升都有着十分重要的意义。本文选取"语文高考试卷"作为研究对象,首先在理论层面上构建起新课标理念与新课标高考试卷之间的必然联系;其次,在全国范围内选取五个已实施新课标高考的省份的语文试卷,通过横向与纵向的分析,在实践的层面上考查语文高考试卷是如何践行新课程理念的;最后,基于分析结果,对新课标语文高考的实施提出对策与建议。     

从两个教学片断看试卷讲评

试卷讲评是数学教学的有效组成部分,是学生复习巩固提升所学内容的重要环节。我们从试卷讲评课的两个片断来看目前教师试卷讲评的现状,并具体分析在新课程理念的背景下,试卷讲评课上教师究竟需要怎么讲。     

打一个漂亮的歼灭战--小学语文试卷讲评课的有效策略刍议

现今,小学语文试卷讲评课存在重视程度不够、课堂效率低下的态势。在新课标理念下如何提高小学语文试卷讲评的效率？统筹分析,充分准备;解剖典例,发掘错因;阐明规律,拓展外延;比较归类,概括总结有助于讲评效能的提升。     

文科试卷的评析

2013年高考福建省数学文科试卷命题角度新颖,较好地体现了《课标》所倡导的"注重发展人的数学思维"的课程理念,突出"多思少算"的命题理念.试卷既注重考查考生网络化的知识体系,也注重考查考生的学习能力以及对数学本质的理解.1试卷的总体分析1.1试卷内容分析表一基础知识的考查分布     

高三数学试卷讲评的前置习题编制的有效性策略研究

试卷讲评是课堂教学中的常见形式。处于特殊阶段的高三,试卷用量大、综合性强,试卷讲评就成为高三教学中非常重要的一环。在新课改强调有效课堂的前提下,如何提高试卷讲评的针对性和有效性,将直接影响到高中数学教学的质量。笔者结合目前高三数学试卷讲评的实际情况,通过编制试卷讲评的前置习题,倡导自主、高效学习的新课程理念,提高试卷讲评的有效性与实效性。     

知识·能力·素质——2013年江苏省政治高考试卷35题的思考

摘要：在总体评价近三年江苏高考政治试卷命题趋势的情况下,重点分析2013年江苏省高考政治试卷第35题,从情景设置的有效性,三维目标的渗透性,试题变革的目的性来进一步讨论该试题对新课程理念下思想政治课教学的一些指导意义。关键词：江苏高考;有效情景设置;三维目标渗透;分析与解释     

新课改下高中语文试卷讲评课初探

高中语文试卷讲评课往往不被重视,传统做法上形式单一,学生的主体地位凸显不出来,学生得不到全面发展,这与新课改的理念不相吻合。《普通高中语文课程标准》理念下的中学语文试卷讲评课应以学生为主体,注重学生综合能力的培养。对此,采取统计数据,突出重点,合作探究,归纳总结,举一反三,自查自改,自我总结的方法来改革语文试卷讲评课。     

2014年西藏自治区高考文综地理评卷分析

<正>2014年是我区高中新课改后高考的第二年,高考试卷从总体上严格遵守考试大纲和考试说明的要求,很好地渗透了新课改理念,对今后的教育教学有很好的指导意义。2014年地理高考试卷和2013年高考试卷相比,试卷难度降低。现就2014年高考试卷及评卷作出简要分析。一、2014年地理高考试卷分析(一)知识和技能方面1.2014年地理高考试题分值和2013年相同2014年地理高考试题,总分100分,在文综试卷     

让试卷讲评课成为一潭活水

在新课程理念下,试卷评讲过程中要以学生为本,渗透情感态度的培养,促进学生学习方式的变革。同时试卷评讲有利于教师发现问题,及时调整教学重点,改变教学方向,更有利于学生查漏补缺,发现不足,进行自主学习,因而试卷评讲在教学中举足轻重     

谈小学数学试卷试题编制的创新

新课程改革给我们的课堂带来了无限活力与精彩,同时,我们也看到考试的试卷也在悄悄地改头换面,也渐渐有了新课程的春意。那么新课程理念下试卷的命题如何创新呢？笔者结合实例谈谈自己的浅见。     

化单调为精彩 变被动为主动——新课标理念下高中化学试卷讲评课功能及原则探微

试卷讲评课存在重视程度不够、课堂效率低下的态势。化学试卷讲评课具备哪些教学功能,在新课标理念下如何提高化学试卷讲评的效率？确认反馈、纠错、归纳与小结、优化思维品质等教学功能,遵循及时、激励、自主、民主的原则,有助于讲评效能的提升。     

高三数学试卷讲评课的三重"修"

试卷讲评课是高三教学中最常见的一种形式,也是很多教师普遍感到比较困惑迷茫的课型.试卷讲评课到底讲什么?应该怎么讲,众说纷纭.特别是在新课标理念指导下的高三试卷讲评课如何发展学生的数学思维,提高学生的复习效率呢?     

学会向语文试卷中的错误学习

试卷讲评课是新课程理念下的高中语文课的重要课型之一。教师要精心备课,突出重点,灵活处理教学内容,指导学生发现自己语文试卷中的错误,查缺补漏,掌握答题技巧与模式,从而迅速提高语文学习成绩,达到事半功倍的效果。     

如何充分发挥化学试卷讲评课的有效性

<正>当前,新课程改革提倡的"自主学习、自主探究、合作学习"的教学理念,在中小学课堂教学中逐步实施,这种教学理念不仅在教学设计方面得以充分体现,在试卷讲评中同样也可以加以体现。在平时的教学中,试卷讲评是一个必不可少的环节。每次测试之后对试卷进行分析、讲解和点评,既是对学生学习情况的检查,也是对教师教学情况的有效体现。因此,试卷讲评是教学的重要内容,特别是对于初三化学的复习,试卷讲评课更占着举足轻重的地位。但     

2009年高考理科综合能力测试Ⅱ卷分析报告

2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷在贯彻能力立意命题理念的基础上，借助各科核心知识点注重考查学生应有的分析问题、解决问题的能力。题目语言叙述清楚流畅、意图表达准确，题型配置稳中求变，稳中求新。试卷从整体上体现了新课程理念，试题创新性值得称道。试卷难度与2008年相比有所变化，大多数试题难度控制较好，是一份较成功的选拔性试卷。     

浅探新课标下小学数学试卷的命题趋向

新课程改革给我们的课堂带来了无限活力与精彩,同时,我们也看到,我们的试卷也在悄悄的改头换面,也渐渐有了新课程的春意.那么新课程理念下试卷的命题趋向如何呢？笔者结合实例谈谈自己的浅见.     

新课标下小学数学试卷编制之我见

<正>新课程改革给我们的课堂教学带来了无限活力,我们的试卷也应体现新课程理念的春意。那么,怎么命制好新课程理念下的试卷呢?下面是我针对小学数学试卷命制的一些粗浅想法,欲与各位同仁商榷。试卷形式:一、卷面体现人文关怀根据新课程理念和数学学科的特点,我们在数学卷面上作了点改变。1.卷面附加关怀性语句期中期末试卷使用激励语、提示语。如在卷首写道:"亲爱的同学们,时间过得真快啊!一学期又快结束了,你