青年网络文化现象中自我的解构与重建

网络文化中＂自我＂的解构不是真的听不到声音或者表达,而是身份得到不肯定、信息获取没效用、话语权丧失或者微弱、迷失于偶像崇拜或者领袖意见、在秩序面前碎片化式的无力、仅存于关系与＂他者＂对应。梳理原因,重建＂自我＂,主要应从社会环境、网络平台和个人认知等方面着手。     

都市青年及其文化现象点击

当我们进入生活网络空间 ,移动鼠标 ,点击如下关键词 :消费主义、网络、卡通、新人类、飘、另类等 ,就能从不同侧面对都市青年思想状态、行为方式和由此引发的青年文化现象有一个轮廓式的把握。     

关于摩擦力的几个奇妙的现象

摩擦力在实际生活中有许多应用,作者用它解释了生活中的一系列有趣现象。     

对民主现象的重新认识

必须用发展的目光来看待民主现象 ,对它的内容、形式和表现范围进行重新审视 ,为拓宽民主问题的研究领域、正确理解党的民主集中制原则和社会主义民主建设服务     

学困生转化要防止四种现象

"面向每一个学生,面向每一个学生的未来,面向每一个学生的发展"是教育永恒的话题,在呼唤公平教育的今天,作为学生中的一个特殊群体--学困生,一直备受各级教育行政部门的关注,也一直困扰着教育一线的教师.     

感恩：从生活现象到教育的呼唤

一、感恩:健全人格的善良德行一般来讲,"感恩"就是知恩、报恩,而感恩的行为又往往源于施恩者。我们来看几则案例:有一个任性的小女孩,跟妈妈斗嘴后一人跑了出来,终因饥饿停留在一个面摊前。面摊的主人是一个和蔼的太婆,她看到小女孩站在那里,就问:"孩子,想吃面吗?"小女孩不好意思地回答:"可是我忘了带     

青年教育视域中的“族”现象透视

青年教育要提升教育的有效性,首先必须了解青年生活的真实情况,而青年＂族＂现象由于其自发形成的特征,因而可能更真实地反映青年的生活状况和内心世界,应当引起我们的重视。青年＂族＂现象大体可以概括为＂一个特征,三种类型＂,它所赖以形成的根本原因和深层次内容,我们大致可以从＂青年性＂和＂时代性＂两个方面来进行把握。社会的变迁使得青年的成长过程变得极其错综复杂,也拷问着青年教育。我们应当顺应变化,使传统的组织优势更具科学性、前瞻性,切实帮助青年解决＂过渡的时期＂所产生的种种问题。     

社会学视野下的“文艺范”文化现象研究

"文艺范"是当下中国的社会身份标签之一。随着互联网的普及,"文艺范"逐渐聚集成一个小群体,从最初仅是对文学和艺术的爱好发展到对各种物品、符号的占有再到形成一种生活方式,如今已成为一种文化现象。本文从分析"文艺范"的概念及现实表现入手,阐述了"文艺范"现象产生的原因,归纳总结出"文艺范"的时代特征。在此基础上,分析了该文化现象对现实社会的影响。     

谈英汉熟语翻译中的文化不等值现象

英国有句谚语“Translators,traitors”是讲翻译无法绝对忠实于原文,译文与原文时有出入。事实也的确如此。英汉两种语言文化历史悠久,包含有大量的熟语,由于文化的差异,这些熟语承载着不同的民族文化特色和文化信息,有些熟语译文未能准确地反映原文语言中所包含的各种文化信息,导致翻译的“文化不等值”现象。“等值理论”作为西方翻译理论的一种新兴理论,在五六十年代已受到西方学者的高度重视。“等值理论”中的“文化等值论”能帮助译者从“文化”这样一个崭新的角度,去分析熟语译文中的不当之处,对提高译文质量可起到重要作用。     

班主任工作中反教育现象透析

班主任是一个班级的管理者、教育者和组织者．她的一切举措无不与育人有关。班主任工作作为学校教育教学活动的重要组成部分．在传承文化、知识、经验的同时,也在引导学生如何做人、如何认识社会以及建立正确的人生观、价值观和世界观。班主任工作本应遵循一般的教育规律和德育规范．教人向善,育人成才,引导学生形成健康的人格、高尚的道德以及强力的社会责任感。     

中学校园涂鸦现象分析

由于文化的多元性和发展性,在学校文化现象中,时常出现一些与教育文化不相一致的成分,而且也是以实物载体、言行载体、文字载体和文艺载体的形式呈现,这类现象可以被界定为学校的非主流文化现象.     

会话中打断现象初探

打断现象是会话中的一种自然语言现象。它反映了交际者试图控制话轮的意图。打断现象是话轮转换原则的一种特殊体现,同时也是语言和社会行为的具体形式。本文在前人研究的基础上,通过对比会话模式和打断现象的运行模式,指出了会话模式在解释打断现象时的不足,并用打断现象的运行模式从功能的角度分析了会话中打断现象的向上、向下以及向前的三种运行规律。     

高校图书馆中的不文明现象的思考

高校图书馆中常常见到许多不文明现象。针对产生不文明现象的原因，提出高校图书馆要充分发挥其教育职能，积极参与素质教育和广义的服务思想。     

班主任如何直面“初二现象”

“初二现象”概念的提出，切中了学生由童稚走向成熟过程中的一些普遍性问题。作为“成长烦恼”的现代版．“初二现象”有着较为深刻的社会文化背景，是初中班主任工作的要点难点，比较典型的如：（1）沉缅幻想，逃避学习；（2）迷恋精神寄托物，如通俗文化产品；（3）外表上过度表现自己，派对早恋；（4）反叛师长，追求独立，学谁像谁，“就是不学好”；（5）不尊重父母的劳动，乱花钱，讲攀比；（6）说谎、抽烟、拉帮结派、小偷小赌、夜不归宿等不良行为。在日常教育工作中，“初二现象”并不像媒体炒作的那样普遍和严重，但借助这个视角，对可能产生或个别存在的一些不良倾向或者迹象重点防范，对教育教学具有指导性意义。     

坚持以人为本 营造和谐氛围——学校管理中不协调现象的成因及对策

学校管理过程是一种计划、组织、协调与控制的运动过程。协调是其中重要环节。作为一名校长．要想适时有效地做好协调工作，除了合理调动学校各类人员的积极性、正确认识协调的意义和作用外．还要对存在于学校管理过程中的种种不协调因素进行准确的分析。采用适宜的方法和途径进行有效的协调。     

中小学择校现象的成困及对策

择校现象一直存在着,并在不同时期有着不同的表现形式,而且择校现象愈演愈烈,可以说,只要区域之间、学校之间存在差别,只要公民有不同的教育需求,只要教育资源不公平,择校就不可避免。     

由“韩寒现象”引发的思考———“韩寒现象”不只是文化现象

“韩寒现象”中的韩寒代表了现今一部分某一方面有特长的学生的另类式的发展模式。“韩寒现象”是一种多元化价值取向的文化现象, 同时也是一种教育现象和敢于反叛与创新的社会现象。     

警惕孩子的“惊群现象”

经常看动物世界，发现不少动物有“惊群现象”。