浅谈控制在语文教学中的作用

教学过程是一个由教师的教和学生的学构成的双边活动过程。在这一过程中,既要重视教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,但是我们不应该忽视教师在教学过程中的控制作用。目前的语文教学只注重教后控制,且是被动的控制,而且教学工作一旦实施就会发出很多信息,同时也会反馈回很多信息。如果我们能够把不同形式的信息及时接收、处理,对语文教学将是非常有益的。要做到这一点就必须主动地控制教学全过程。语文教学的控制过程可分成三部分,即教前控制(前馈)、教后控制(后馈或反馈)和教中控制(课堂控制或中馈）。控制工作的实质就是信息反馈。…     

小学中高年级儿童成长自觉性现状的调查研究

成长自觉性是指生命个体认识到自己应该不断发展、完善的自觉意识和有计划、有目标的自觉行动。简单来说就是"主动求发展"的意识和能力。儿童是在活动中、通过活动成长起来的,具有成长自觉性的儿童,活动前渴望发展,活动中积极行动,活动后反思超越。活动前渴望发展表现为具有一定的自我认识和发展意识:能自知,思进取;活动中积极行动表现为具有一定的行动意识、管理意识和变通意识:愿实践,能自治;活     

浅谈教学过程中的反馈控制

反馈控制是根据控制理论的基本原理提出来的。所谓反馈就是把施控系统的信息作用于被控系统,让产生的结果输送回来,并对信息的再输出产生影响的过程。反馈控制就是通过反馈信息来调整下一步行动的控制。本世纪４０年代,控制论诞生以后,反馈控制逐步运用于教学领域。在...     

创作心理结构的动力系统

人类的任何物质的或精神的实践活动都不能没有心理动力,艺术活动亦是如此。这种动力就是人类的各种心理需要,以及诸种需要衍生出来的丰富而复杂的心理动机。构成艺术创作的动力系统十分复杂,我们可以从不同的角度对之进行分类描述。一、外倾性需要和内倾性需要外倾性需要是指向创作主体身外的(自然和社会)世界的需要;这种需要的满足与否也来自外部世界的反馈信息。认为艺术是认识世界的工具之一,并力图通过自己的艺术创作去反映自然的现象和社会的现象,去揭示自然现象和社会生活的本质,从而使读者经由他的形象     

运用反馈原理改进教学程序

课堂教学构成了一个完整的反馈系统,即由教师输出信息到受控部分(学生),受控部分又通过发言、板演、表情、神态和作业等多种信息通道,把反馈信息(即对所传授的知识、教给的方法、技能颁悟和运用的情况)回输到控制部分(教师),供控制部分再调节控制(即进一步讲解、答疑、点拨纠错和结合进行强化练习)。因此,我们可以运用反馈原理来改进教学程序。改进后的教学程序一般分三步,它适用于小语教学各种课型。     

智慧地图(十五) “神话知识”篇

中国古代的三皇是指、、。(答对前进两步,答错后退一步)是希腊神话中的太阳神"#答对前进一步$答错后退两步%&圣经’中$带领犹太人过红海!出埃及的摩西是哪里人(#答对前进三步,答错后退一步)A.埃及人B.迦南人C.希伯来人D.喜克索斯人饿了$到餐厅补充能量$前进两步"遇雷雨大风天气$在休息室休息一下$停走一回"帮助同学$值得奖励$前进一步"独眼的奥丁是神话中的主神。(答对前进三步,答错后退两步)给人间带来火种的普罗米修斯是神话中的人物!"答对前进一步#答错后退两步)是我国现存的惟一的保存古代神话资料最多的著作答对前进三步,答错后退一…     

歌唱教学过程中的意识作用

正一、心理意识主导歌唱发声的生理和物理的活动过程人类歌唱发声的过程是一种生理和物理的活动过程,但归根结底是一种心理意识的活动过程。人体的各种器官和肌肉都布满了神经,这些神经全都与大脑相通,当人体需要做出某种动作时,大脑便会通过联通某一部位肌肉或器官的神经发出指令,这些部位的肌肉或器官便会按照接收到的指令去工作。与此同时,这些部位或器官的神经又会配合人体的感觉器官(如视觉和听觉器官)适时地将现场情况不断的反馈给大脑,供大脑     

运用反馈原理指导复习、检测与评讲

运用反馈原理指导复习、检测与评讲○贺兰县金贵汉佐小学赵华反馈原理认为：任何系统只有经过反馈信息才能实现控制,没有反馈信息的系统要实现控制是不可能的。所以任何有目的的行为,都必须随时获取行动的反馈信息,以便调整行动,向目标前进。根据反馈原理,学生的学习...     

简论教学中的反馈控制

教学中的反馈控制就是指教师在教学过程中不断地从自己的教学对象(学生)那里取得反馈信息,了解教学情况,作出相应的教学调整,从而实现对教学过程的控制。如果用现代科学技术的产物——控制论、信息论和系统论的方法来剖析教学,我们可以把现代教学看作一个控制系统。通过反馈实现有目的的活动就是控制。系统的输出转变为系统的输人就是反馈。控制系统的信息通道必然是一个闭合回路,没有反馈信息的     

教师的支持行为在科技活动的前与后

通过一次成功的科技活动，从而反思在预设到最后结果过程中教师的一系列行为。教师活动的前参与，目的就是清扫绊脚石。教师活动中的思考，是关注幼儿的信息反馈。教师活动的后支持，是在思考中提升。     

意识·认识·灵感——综合论纲

灵感属于认识领域,而认识又属于意识系统。因此,本文首先探讨意识,继之研究认识,进而讨论灵感这一多为人所追求的对象。一、意识意识是什么?我们认为,所谓意识,就是在一定的主体活动中,对象关系、社会关系通过神经模式在人脑中整合成的关系系统。而自我意识则是关系的关系。对象关系,即客体与主体之间的相互关系和相互作用;神经模式即人脑中诸神经元之间形成的能传递、分析、选择、加工、整合、构造信息的多级关系结构,它由传递(输入、输出)、操作和调控三个     

智慧地图(九) “历史知识”篇

饿了,到餐厅补充能量,前进两步。请说出两位汉武帝时期抗击匈奴的著名将领的名字。(答对前进两步,答错后退两步)遇雷雨大风天气,在休息室休息一下,停走一回。第一次世界大战后,由于青岛问题,中国北洋政府代表团最终拒绝签署《和约》。(答对前进三步,答错后退一步)帮助同学,值得奖励,前进一步。被认为是第二次世界大战转折点的战役是发生在苏联战场上的。(答对前进两步,答错后退两步)文学名著《荷马史诗》的前半部《伊里亚特》写的是历史上的战争。(答对前进一步,答错退回起点)智慧地图(九) “历史知识”篇~~…     

学校教学集体动势心理环境的建构

集体动势,即指集体成员共同活动的心理趋势。也就是通过集体舆论导向、集体凝聚力、集体规范、集体心理气氛等集体动势,开拓教师和学生的“心理支持源”,帮助教师和学生更好地理解社会支持,从而形成一种催人行动的心理压力,构成人们积极工作或健康学习的心理环境。     

信息反馈在课堂教学中的实际操作

课堂教学是个可控的反馈活动。教学的反馈就是将信息(主要指教学内容)输送出去，又把信息的作用结果(课堂上主要指学生的意识信号，如动作、注意、表情等)反送回来，并进行分析、评价、调节，然后把信息再输送出去。通过调控，不断纠正教学中出现的偏离和失误，使师生双方始终保持知识信息畅通，达到教学的动态平衡，在单位时间内使学生获得最大的有效信息量，有效优化教学过程。     

略论会注意

一、注意的基本性质(一 )什么是注意关于注意内涵的一般共识是 :注意是人的意识对一定客体 (事物或活动 )的指向、集中与转移 ;而指向性、集中性与转移性也就是注意的三大基本特点。指向是注意过程的第一阶段或初步阶段 ,它就是把意识活动朝向于那些具有一定特点的事物 ;集中是注意过程的第二个阶段或深入阶段 ,它就是使意识活动深入到所要了解的事物中去 ;转移是注意过程的第三个阶段或结束阶     

中学历史教学改革的探索与实践—在历史教学中怎样开展专题研讨性学习

即在活动开始前 ,就将对学生的评价作为教学活动的重要环节加以设计 ,教师设计了评价反馈表 ;过程评价 ,即在教学活动开展后 ,教师、学生等有关人员或作为评价主体或以其他方式参与评价过程 ,个人、小组、教师依次填写专题探讨前教师与学生共同制定的评价反馈表 ;成果反馈 ,即学生阐释此次探讨的收获和对以后教学的建议 ,作为今后教与学的参考。评析 :从我们对学生历史学习心理的调查看 ,经济史内容是学生视为“头疼”、不感兴趣的学习内容。分析构成学生“头疼”的因素 ,与学习内容和学生的心理距离、学习内容的呈现形式、教与学的方式等等…     

异构,指向共同的教学目标——《两个铁球同时着地》同“的”异构谈

同课异构是当前比较普遍而有效的教研活动之一。但当下的同课异构多为同"题"异构(也就是一个课题,让不同的教师进行设计与执教)。为了进一步提升同课异构活动的针对性与实效性,我们探索着往前推进了一步,进行了同"的"异构(即在同目标下异构)的探究。     

心流理论在化学教学中的运用

心流体验是人们全身心投入到一项可控又富有挑战性的活动中时产生的一种独特的愉悦、兴奋及意义、充实的感觉,是一种极佳的心理体验。心流体验的基本特征有"活动本身具有了目的""每一步都有明确的目标""存在着挑战与技能的平衡""行动会马上得到反馈""行动与意识相融合"等九个。以"化学能转化为电能"的教学为例,说明在化学教学中,可以重点抓住前四个特征,创造教学环境,帮助学生产生心流体验。     

智慧地图(十四)“戏剧知识”篇

京剧“四大名旦”是:、、、。(答对前进三步,答错后退一步)!百老汇"是一座歌剧院的名字’这种说法对吗)&答对前进两步’答错后退两步)英国剧作家莎士比亚塑造的吝啬鬼形象是%&答对前进两步’答错后退一步(饿了’到餐厅补充能量’前进两步%雨大’在休’停%帮助同学’值得奖励’前进一步%《西厢记》的作者是。(答对前进一步,答错后退一步)A.白朴B.关汉卿C.马致远D.王实甫著名的古希腊喜剧作家被恩格斯称为!喜剧之父"#$答对前进三步%答错后退两步)是!"世纪挪威最伟大的戏剧家亨利克’易卜生的著名社会剧#$答对前进两步,答错后退两步))救风尘*…     

论企业行为规范化的两个基本前提及其构建

导言 企业,作为现代经济活动的一个基本单位,通过各种渠道接收和反馈外界环境的各种信息,然后作出行动,这就是企业行为。这种行为的执行者和完成者是由组成现代企业的有机要素——劳动者和企业家的行为共同构成的。 农业社会中的自给自足经济向商品经济过渡,从而出现生产和交换的专业化,随之而出现的是专业性的企业或公司(其调节手段是由市场这只“看不见的手”来履行的)——至