科技革命与时代进步的辩证法——兼论邓小平“科学技术是第一生产力”

通过对人类有史以来四次科学技术革命的内容成果及其影响的具体分析，阐明科技革命与时代进步的历史辩证法，论证了邓小平关于“科学技术是第一生产力”的观点，这对实施“科教兴国”和“科技强军”的战略国策具有现实意义，特别是对当代高校学生了解世界科技革命成果、追求科学真理、关注时代进步、确立科学发展观具有启迪作用。     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关示越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

科学发展呼唤软科学

科技日报评论员在2006年12月28日《科技日报》撰文指出，科学技术作为第一生产力．对经济社会发展具有至关重要的支撑和引领作用。这不仅体现在科学技术可以大幅度提高劳动生产率，促进社会财富的增长和人类生活的改善；更重要的是，科学技术为观察分析复杂的经济社会活动提供了丰富的知识体系。     

略论邓小平“科学技术是第一生产力”理论的形成和发展

“科学技术是第一生产力”理论是邓小平科技思想的核心和精髓。这一理论的形成。经历了艰难而曲折的过程。其理论依据是马克思主义的科学生产力观。它是马克思主义科技思想的继承和发展，是人类社会历史发展的必然选择。     

论科学技术的能量及其发展规律

生产力是社会发展最终的决定性因素。科学技术是第一生产力。它是按几何级数发展的，表现在：各种重大发现、发明越来越多；知识量的增加愈来愈快；科学知识开发速度不断加快；产生经济效益的周期日益缩短；产品结构越来越复杂精密；知识老化的周期越来越短。之所以按几何级数发展，其原因是：社会需要的结果；人类知识的积累越来越多；利用集体和国家的力量联合攻关；特别是发展教育的结果。在高科技领域，中国必须占有一席之地     

科学技术是第一生产力——解析三次科技革命

人类社会发展到今天,已经经历了三次科技革命。每一次科技革命都对人类社会产生了深远而广泛的影响。科学技术日益成为推动人类社会进步的主要推动力。     

科学技术·知识经济·教育现代化──学习邓小平理论的体会

邓小平提出“科学技术是第一生产力”的重要论断,其内容丰富,意义重大,为落实社会主义根本任务指明了方向。知识经济是科学技术孕育的奇葩,它已显示出勃勃生机并表现出巨大发展潜力。发展科学技术,教育是基础;提高教育质量,尽快使科学拔尖人才脱颖而出;“三个面向”是邓小平关于教育体制改革的重要思想。     

牢固树立科学技术是第一生产力的思想

江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话中指出:“科学技术是第一生产力,是推动经济和社会发展的强大力量,我们一定要最大限度地发挥科学技术的作用,尊重知识,尊重人才,更加自觉地把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,采取有力措施,把科研成果转化为现实生产力。”江泽民同志的这段讲话,精辟地论述了邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的论断,对建设有中国特色的社会主义事业具有重大而深远的意义。我们一定要认真学习,提高认识,狠抓落实。     

准确理解和把握科学技术是第一生产力

马克思主义历来重视对科学技术与生产力的关系的研究。马克思通过对资本主义制度及生产方式的深刻剖析,阐明了科学技术在经济发展和社会生产中的重大作用。邓小平从中国特色社会主义建设实践出发,创造性地提出"科学技术是第一生产力"的科学结论。在当代,科学技术渗透于生产力各类要素之中,并对推动生产力的发展起着越来越重要的作用,特别是对生产的发展起着主导作用和超前作用。     

科学技术是生产力发展的根本动力

邓小平同志关于“科学技术是生产力，而且是第一生产力”的重要论述，揭示了科学技术对当代社会经济发展强太的推动作用，是对马克思主义生彦力理论的继承、发展和重大贡献。他不权承认科学技术是生产力这个马克思主义的基本观点，而且指出科学技术是第一生产力。     

在化学新课标下如何培养学生素质

当今世界,科学技术飞速发展,科学成果日新月异,越来越体现出“科学技术是第一生产力”。科学技术的创新对国家的综合国力和国际竞争力有着决定性的影响,科学技术的竞争归根到底是人才的竞争,科学技术创新的基础是人才,而人才的培养取决于社会的发展水平,因此,化学教学首先应该努力培育适应社会的人。《化学》体现了新课程标准的理念,确定了“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个主题。教材的编写无论是内容的呈现方式,还是页面、视图的位置上,都重视初中学生已有的经验和兴趣特点．图文并茂,可读性强,提供了丰富的与青少年生活背景有关的素材,有关于化学史、化学成就方面的照片．以及开阔学生视野的科学、技术、社会等阅读内容,同时教材添加了许多“活动与探索”．     

论“科学技术是第一生产力”思想提出的重要意义

着重论述了十一届三中全会后邓小平“科学技术是第一生产力”思想提出的重要意义及其深远影响。指出邓小平这一伟大思想的提出,准确地把握住了时代发展的脉搏,丰富和发展了马克思主义关于生产力的学说,有力地促进了中国社会主义现代化建设事业的发展,为我国当前所实施的科教兴国战略和可持续发展战略奠定了重要的思想基础。     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动者能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

科学技术“双丸剑”之说是个伪命题

我从小就知道“科学技术是第一生产力”,从小就热爱科学,崇尚技术,科学技术一直是我幼小心灵中的天使。现在突然看到科学技术也可能是毁灭人类的“恶魔”,感情上接受不了,理智上也想不通。崇尚科学,难道是崇尚一把“双刃剑”吗？     

浅论科技教育对社会发展的作用

科学技术是第一生产力。世界各国生产力的发展和综合国力的提高，在相当大的程度上都是依靠科学技术的进步。只有坚定地推进科技进步才能在激烈的竞争中取得主动。而要造就大批具有先进科学技术的高层次人才靠教育。二者是不可分离的有机整体，共同推动生产力的巨大发展和社会的全面进步。     

提高自主创新能力，建设创新型河北

科学技术是第一生产力,是推动经济社会全面协调可持续发展的恒久动力。党中央、国务院历来高度重视科技创新,把科教兴国摆在重要的战略位置,大力推进创新型国家建设。胡锦涛总书记指出,增强自主创新能力是我们国家发展的战略核心,是转变经济发展方式的基本途径,是调整经济结构的战略支点。温家宝总理在十一届全国人大五次会议所做的《政府工作报告》中强调,要大力推进科技创新。加强国家创新体系建设。这为我们做好当前和今后一段时期的科技创新工作指明了方向。     

发展科学技术是中国共产党执政兴国的重要方略

90年来,我们党深刻认识了人类社会发展规律、当代生产力发展规律和科技创新规律,确立了我国科技事业的战略方向和重点任务,指引中国科技事业不断取得新的胜利。60多年来,中国科学院发挥了科技国家队的“火车头”作用,取得了一大批关系国家竞争力和可持续发展能力、标志我国科技发展水平的重大成果,凝聚和造就了一批爱国奉献、勇攀高峰的科技领军人才和尖子人才。     

论发展县域经济与科学技术的关系

县域经济是国民经济的重要组成部分，对国民经济的整体发展有重大的促进作用。发展县域经济的关键就是要高度重视加强科技教育，充分发挥科技的作用。并以经济的发展带动科学技术的普及，以科学技术的普及进一步推进经济的发展。