土木工程专业生产实习教学管理模式改革与应用

生产实习是工科土建类专业必经的实践环节,是学生将理论知识运用于实际工程,并提高自身实践能力、创造能力和竞争能力的重要环节。本文以淮阴工学院土木工程专业为例,分析了当今生产实习存在的问题和不足,针对大数据时代网络化、可视化和智能化的发展趋势,将网络平台引入到学生的生产实习教学管理模式中,充分地实现了教师和学生的互动,提高了实习效率和质量。实践证明,基于网络平台实时分享生产实习过程的教学管理方法,更能适应当今土木工程专业应用型人才的培养模式。     

高等职业院校机电一体化专业生产实习的实践与探索

高等职业教育是教育体系的重要组成部分,是培养高级技术应用型人才,满足地方和行业经济发展的需要。本文对德国、日本、台湾省、中国香港的职业教育实践性教学过程进行了比较分析,论述生产实习是高职院校培养高素质高技能应用型人才的重要环节。结合广东轻工职业技术学院在机电一体化专业"生产实习"的实践过程,讨论了高等职业院校在实践性教学过程的共性问题:生产实习单位的选择和确定、生产实习过程的控制和管理、学生的实习收获。生产实习是一个不断完善提高的过程。     

基于目标管理的旅游管理专业顶岗实习教学模式研究——以惠州学院旅游管理专业为例

顶岗实习是地方院校和高职院校培养服务于地方经济应用型人才的重要途径,是旅游管理专业重要的实践教学形式。本文以惠州学院旅游管理专业顶岗实习为例,分析旅游管理专业顶岗实习的主要做法及存在的问题,最后探讨基于目标管理的旅游管理专业顶岗实习教学模式。     

勘查技术与工程专业实践课程和实习基地建设

勘查技术与工程专业对实践性和应用性有很高的要求,合理的实践课程设计和理想的实习基地建设是新工科背景下应用型人才培养的基本保障。依托新疆丰富的、特有的地质资源并发挥油田一线的地理优势,中国石油大学(北京)克拉玛依校区深化校企合作,逐步形成了普通地质实习、构造地质实习、地球物理野外实习、地球物理室内处理与解释实习和生产测井实习“五位一体”的实践课程体系,并建设了相应课程的实习实践基地,为勘查技术与工程专业应用型人才的培养提供了宝贵经验。     

改革实践教学，培养水产养殖专业应用型人才

现阶段的实践教学已不能适应水产养殖专业应用型人才培养的要求。本文提出要开展开放式实验教学、完善教学实习,开展产、学、研相结合的实践教学模式,才能促进水产养殖专业应用型人才的培养。     

高职药学专业实践实习教学基地建设存在的问题及对策研究

高职药学专业的教学应更多注重实践实习教学,培养具有必要理论知识和较强实践能力,适应药品生产、营销、应用、管理等一线需要的高技术应用型人才,但随着高职药学专业学生的剧增,面临的问题也不少.本文就高职药学专业实践教学与实习基地建设存在的问题及对策进行研究.     

从实习报告着手促进冶金技术专业学生实习技能的提升

冶金技术专业教育是为冶金企业培养高技能应用型人才的,其专业实习对学生实践能力的培养极其重要,实习报告是学生对实习过程进行的总结和提升,也是其实习技能的重要体现之一。良好的实习报告能真实地反映学生实习的基本情况,对学生实习技能提升具有不可或缺的作用。     

高分子材料与工程专业生产实习的教学改革与实践

生产实习时工科院校教学工作中的一个重要实践性教学环节,是培养现代工业所需的应用型人才的重要途径。通过对传统生产实习形式的分析及对仿真实习与生产现场实习相结合的研究,我们在实习内容、方式及考核等各方面进行了探索和改革,取得了良好的实习效果。     

虚拟仿真软件在化工实践教学中的应用探讨

随着社会不断进步,国家对于应用型人才的需求越来越大,如何让应用型人才的培养更加方便、安全,是需要国家级教育部门重点思考的一个问题。很多工科专业很难进行频繁的实践活动,这就要求学生通过其他渠道来进行实践活动。比如化工专业,化工专业的学生实习机会比较少,并且实习过程中安全问题很难保证,这就产生了模拟仿真技术,让学生在电脑上进行模拟实践探索。     

依托实习基地创新教学加强化工应用型人才培养

通过选择轻工化工专业实习教学基地,以企业实习基地为培训平台,建立实习制度,结合课堂课程教学改革,让学生掌握基本实际工作技能,培养化工应用型人才。     

教学型大学经济管理类五层次四平台实验教学体系构建

教学型大学经济管理类实验教学定位应支持应用型高级专业人才培养目标的实现。五层次四平台实验教学体系包括:专业基础大类实验课程、课程单元性实验课程、课程综合性实验课程、专业综合性实验课程和创新(创业)实验课程组成的实验课程体系;实验室室内教学平台、校内实习工厂现场实习教学平台、户外实习教学平台、校外实习基地实习教学平台组成的实验教学平台体系。同时,应注重实验教学保障体系的构建。     

新工科建设背景下地质工程专业生产实习模式探索

新工科建设的提出给地方院校的发展带来了新的机遇和挑战。要求应用型地方高校培养出具有家国情怀、创新能力、学科交叉融合能力、环境可持续发展思维和工程领导能力的新型人才。文章主要论述通过实习模式创新、实习内容改革,创建Web平台等方式的创新,激发学生在地质工程专业生产实习过程中的学习兴趣,促进学生学习意识和自主学习的发展,并为更深层次的研究提供参考。     

应用型本科专业认知实习运行模式研究——以合肥学院旅游管理本科专业为例

认知实习是应用型本科院校合肥学院借鉴德国应用科学大学办学模式开展的实践教学改革之一,有利于学生认知自我、专业和社会并调整职业生涯规划和后续学习计划,有利于实践能力、创新精神和综合素质的培养。旅游管理专业作为试点专业,探索出了有效的认知实习运行模式PBCE,具有应用推广价值。     

地方应用型本科高校历史专业实践教学模式探析——以琼州学院为例

地方应用型本科高校的功能是培养地方需要的应用型人才。实践教学是实现应用型人才培养目标的关键。地方应用型本科高校历史专业实践教学可以通过理论课程中的实践环节、教育见习、实习、学年论文、毕业论文、田野调查等途径开展。为确保实践教学取得成效,需要进一步加强师资队伍建设、实践基地建设、教学制度建设等。     

关于高校油气储运专业生产实习教学的思考

生产实习是高校油气储运专业的重要实践性环节。本文分析了油气储运专业生产实习中出现的问题,从签订生产实习合同、设立学生实习责任保险、合理匹配指导教师队伍、采取灵活的考核方式、建立生产实习双选模式、建立校内实践基地等方面给出了应对措施及合理建议。     

应用型本科教育中学校面临的校外实习教学困境探讨

应用型本科教育在我国的高等教育中占有重要的地位,为我国的企业培养了大批面向生产、服务和管理的一线技术人才。而在应用型本科教育中最重要的就是校外实习环节,通过合理的校外实习教学可以较好的培养学生的实际应用能力,但是现在在校外实习教学中遇到了很多的困境,我们只有找到问题所在,才能更好的提高校外实习教学的效果。     

地方应用型本科高校历史专业实践教学模式探析——以琼州学院为例

地方应用型本科高校的功能是培养地方需要的应用型人才。实践教学是实现应用型人才培养目标的关键。地方应用型本科高校历史专业实践教学可以通过理论课程中的实践环节、教育见习、实习、学年论文、毕业论文、田野调查等途径开展。为确保实践教学取得成效,需要进一步加强师资队伍建设、实践基地建设、教学制度建设等。     

网络工程专业信息安全实习体系的研究与实践

践行应用型人才培养目标,分析国内现有网络工程专业人才培养的现状与问题,结合目前网络工程职业需求,提出网络工程人才培养的应对办法,同时从开放的平台、创新的平台、设计网络工程专业信息安全实习体系路线图等方面分析出网络工程专业信息安全实习体系具体建设途径,从而提升学生的就业技能。     

应用型本科酒店管理专业校企合作人才培养模式改革研究

酒店管理专业少不了对学生进行实践性教学,这就要求各应用型本科院校积极开拓校外实习环境,在提高学生实践能力的同时也拓宽了人才输出渠道。本文笔者对应用型本科酒店管理专业的校企合作模式进行分析概述,并提出相应的改进措施。     

构建民航服务类专业学生顶岗实习的校企共管机制--以江苏航空职业技术学院航空服务类专业为例

顶岗实习是高职院校培养高素质应用型人才的重要手段。该文以江苏航空职业技术学院航空服务类专业为例,以提升学生专业综合职业能力为切入点,全方位加强校企联动,构建“校企双主体”的学生顶岗实习管理模式,着重分析和解决学生在顶岗实习中存在的问题,形成学校、企业、学生实习团队和学生个人的成绩评价体系,提高学生顶岗实习的实际效能。