高职院校军事理论课的魅力浅析--以辽宁金融职业学院为例

普通高等学校军事课教学大纲规定军事理论课教学时数为36学时,学生在学习中没有压力,而且教学中采用高职高专规划教材也对军事理论教学起了很大的作用。把理论课讲活、不枯燥,激发学生的学习积极性。各院校也给军事理论课很大的支持。新生军训之后,教官的军人作风使大学生充满了对军事的向往,任课教师的人格魅力也让学生热衷军事理论课的学习。军事理论课在高职院校还是很受欢迎的。     

浅析21世纪高技术战争条件下的军人体能训练

军队是一个特殊的战斗集体,军人必须时刻保持健壮的体魄、充沛的精力、超群的智力才能适应不同的军事活动。体能应受到我军的高度重视。通过分析新世纪军人体能面临的挑战,提出了军人体能训练的对策,为以后军事体能训练做一定的参考。     

各国的军衔制

军衔,是指缀在肩章或领章等处的等级符号,标明军人社会地位和军事级别的称号。它是国家最高权力机关根据军人的职务、军事政治和专业素质、资历     

各国的军衔制

军衔，是指缀在肩章或领章等处的等级符号，标明军人社会地位和军事级别的称号。它是国家最高权力机关根据军人的职务、军事政治和专业素质、资历贡献以及军兵种或勤务区分授予每个军人的衔称。     

军校大学生心理特点及应对措施

新时期,社会环境发生新的变化,军校大学生的心理也随之呈现新的特点,如何适应其心理特点的变化,采取正确的教育应对措施,是培养“打得赢,不变质”的新型军事人才的要求,也是军校教育工作者应着力研究的重要课题。须知,未来战争是高技术条件下的局部战争,敌对双方要较量的不仅是战略战术,还包括军人的军事素养,而军人的心理素质同样是其军事素养的重要组成部分。近几年局部战争的战例显示,远距离精确火力打击成为战争的决定性因素,心理战在整个战争中持续运用。这些都使参战军人面临更加复杂和强烈的心理攻击,直接考验着军人心理防线的稳固。由此可见,军人的优秀心理素质是构成战斗力的基本要素之一,我们要培养能够打赢未来高技术战争的跨世纪新型军事人才,就必须做好军校学员心理健康教育工作。     

执行军事命令阻却违法探析

军人＂以服从命令为天职＂,执行上级命令是军人义不容辞的责任。在执行命令过程中,如果造成了不法侵害,责任该由谁负？本文以一名现役军人的视角,分别从军事命令的特点、刑法犯罪的构成要件、保障军人权益等方面论述了执行军事命令阻却违法的必要性。     

浅谈战时军人福利待遇标准

战时军人福利待遇包括战争准备和战争实施阶段军人工资、津贴、保险等的综合。研究战时军人福利待遇是新时期军事斗争准备急需解决的重要问题,是增强部队凝聚力、提高战斗力的现实要求,是保障战时军人及军人家庭生活需要与解除军人后顾之忧的必要保证,也是加强军队质量建设的客观需要。     

试论新时期基层消防部队如何带好兵

众所周知,治军和管理部队的核心环节是带兵。带兵能力是军事管理能力高低的根本标志。“带兵”一词出现的比较晚,但是带兵的实践则是历史悠久,可以说从出现私有制,出现战争,出现军队,就存在带兵的问题。中国古代把带兵称作“将”兵,将在这里的意思就是统帅和带领的意思。从这个意义来说,所谓的将军,实际上就是统御和带领士兵的军人,是统御和带领部队的军人。从狭义的角度理解带兵,它是与练兵、养兵、用兵并列的一个环节,在这四个环节中带兵为先,带兵是基础。从广义的角度来看,带兵不是脱离练兵、养兵、用兵的实践独立存在的,而是渗透在上述每个环节之中。     

解密军人身份牌

军人身份牌是证明军人身份、记录军人信息的重要凭据和载体,是现代军队中识别军人身份不可缺少的特殊装备。不论是在现代战争的战场上,还是在部队平时的日常管理中,军人身份牌都有十分重要的作用。我们在观看美国军事题材的电视和电影时,经常看到美军士兵脖子上挂着一条下端缀着两块长方形金属片的项链。其实,这个项链并非别物,它就是军人身份牌。     

军事心理学：为国防安全服务的心理学科

文章概括介绍了军事心理学的起源、概念、主要研究领域和近年来的热点问题;明确提出军事心理学的学科框架应包括:军人心理选拔、军事人因学与文化工效学、特殊军事环境与心理、军队领导与组织、心理军医与军队临床心理、军事应激和心理战7个领域。2005年以来,随信息技术在现代局部战争中的广泛应用,军队心理救援与心理卫生勤务、心理战与信息技术、军人个体与组织心理健康、军事环境与应激、军事指挥决策心理、高技术条件下军事心理训练等已成为军事心理学发展最热门的研究课题,引起各国的高度重视。     

论合训学员军事素质的培养

过硬的军事素质是合训学员人才培养的重要内容,本文针对目前军队院校合训学员军事素质培养机制、体系、方法等方面存在的不足,围绕夯实军事理论基础、培养军事思维能力、增强军事创新能力、强化军事基本能力、狠抓军人日常养成和促进军技素质融化等六个方面探讨了如何全方位培养合训学员的军事素质。     

军事科研素养初探

为实现新形势下军事斗争人才培养的目标,因应党的十八大报告提出的"两条主线"的重大战略思想,军人的科学素养的培养将会成为军校教育的一项主体任务。本文从军事科学素养的内涵出发,分析了军事科学素养的军人特征,在军人科学素养养成方面提出了相关建议。     

世界上九个与军队及军人有关的节日

<正>8月1日是中国军队及军人的节日。事实上,世界上许多国家都有建军节、军人节或者相关的活动,用以纪念和表彰为国家做出贡献的军人。1.俄罗斯"祖国保卫者日"作为一个传统军事大国,俄罗斯与军人有关的节日之多堪称世界首位,每年竟然有34个,其中最为重要的就是2月23日的"祖国保卫者日"。这是为纪念红军1918年在纳尔瓦和普斯科夫战胜德国军队而设立的,最初称为"红军和红海军节"。1946年,改称"苏军建军节"。苏     

单位犯罪理论在军人违反职责罪中应用的可行性分析

根据我国现行《刑法》的规定,军人违反职责罪中并不存在单位犯罪的问题.但是,随着军事司法实践的不断发展,现实中已经出现军事单位实施犯罪的现象或者存在这种可能性.军事单位作为独立的主体,不仅具有自己的认识和意志能力,同时还具备相应的刑事责任能力,因此立法上应当重新考量军事单位的犯罪主体资格问题     

林溪石:以科技铸造新时代军魂

军事,是国家安全的核心,是民族独立自强的支柱。随着社会的发展,我国的军事不断注入高科技内涵,军人,除传统的儒雅、骁勇之外,科学知识、科学精神更让他们成为新时代军魂的铸造者。林溪石,广东省雷州市人,1947年6月出生,1968年2月入伍,1969年11月入党,毕业于解放军理工大学工程     

以加快转变战斗力生成模式为主线加强我军先进军事文化建设

胡锦涛同志在十八大报告中强调以加快转变战斗力生成模式为主线,全面加强我军革命化现代化正规化建设。这一战略思想,是党的军事指导理沦的重大创新成果,是新形势下国防和军队建设的科学指南和基本原则,具有很强的战略性、思想性、针对性和长远的重要指导意义。先进军事文化作为社会主义文化的重要组成部分,既是对优秀中华文化的传承和弘扬,也是我军战斗力生成的重要源泉和不竭动力。中央军委明确提出"当代革命军人核心价值观凝结了先进军事文化的精华"。由此可见,当代革命军人核心价值观便是先进军事文化的精髓,大力发展先进军事文化,首要任务便是持续培养当代军人核心价值观。     

国防生健全人格培养的探析与策略

人格对人们社会行为的发展有着内在的驱动作用。军人的健全人格作为心理力量,是整体战斗力的重要组成部分。日益成为军队干部资源重要来源的国防生,人格是否健全,直接关系到部队人才队伍建设的质量,事关我军能否在未来战场上“打得赢、不变质”。因此,我们必须高度重视国防生的健全人格培养工作。学校必须结合实际,从提高个人修养、推进素质教育、优化育人环节等方面来培养和塑造国防生健全人格。在紧抓国防生能力素质建设时,要加强健全人格的培养力度,努力锻造国防生过硬的军事综合素质。     

对军校创新型军事人才培养问题的几点思考

创新型军事人才是推进中国特色军事变革的重要力量,而中国特色军事变革以及新世纪新阶段我军历史使命也对军事人才的能力素质提出了新的更高要求。军校创新型军事人才培养工作能否适应中国特色军事变革的需要,关键在于人才培养各环节是否科学、合理。本文紧紧围绕军校如何培养创新型军事人才这一问题进行了初步的探讨。     

对军校创新型军事人才培养问题的几点思考

创新型军事人才是推进中国特色军事变革的重要力量,而中国特色军事变革以及新世纪新阶段我军历史使命也对军事人才的能力素质提出了新的更高要求。军校创新型军事人才培养工作能否适应中国特色军事变革的需要,关键在于人才培养各环节是否科学、合理。本文紧紧围绕军校如何培养创新型军事人才这一问题进行了初步的探讨。     

普通高等学校军事理论课教学方法研究——精心设计、认真准备，上一堂大学生爱听的军事理论课

军事理论课教学是大学生军训的重要内容,要提高普通高等学校军事理论课教学的质量,授课教师必须要不断改进教学方法,注重军事理论课教学的时代性、针对性和有效性。