大力加强教育装备研究工作

教育技术物资工作，或者说教育装备工作，是学校整体工作的重要组成部分，是学校深化教育教学改革，推动教育持续发展，进而实现教育现代化的重要基础之一。广大教育装备部门的干部和职工从实际出发，围绕教学、科研的中心工作，遵循教育规律和教育装备工作的自身规律，面对不断出现     

对江苏教育现代化建设的几点思考

教育现代化,包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育观念的现代化,是教育现代化的前提;教育制度现代化,是教育现代化的关键;学校课程、教学方法和学习方式的现代化,是教育现代化的核心内容;教师队伍的现代化,是教育现代化的根本;教学手段和教育技术的现代化,是教育现代化的基础;教育管理的现代化,是教育现代化的保证;教育发展水平的现代化,是教育现代化的根本目的,也是教育现代化的显著标志;人的现代化,是教育现代化的归宿。由此可见,教育现代化的内涵十分丰富,而教育理念的现代化是至关重要的,因为它决定着教育发展的方向,决定着教育工作者的行为,决定着一个国家和民族的兴衰。     

构建教育装备体系助推教育现代化

教育现代化首先应该是教育装备的现代化。文中通过对部装备中心2020年工作要点的分析和梳理,详细地阐述了教育装备事业发展的亮点,并结合实际情况论述了兰州市2020年教育装备工作的思路。     

教育技术装备管理现代化势在必行

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,是教学和教育手段现代化的技术保证。但由于多方面的原因,造成了装备不平衡、差距大、重装备轻管理等现象,直接影响和阻碍了装备工作的进展。解决这些问题的关键是实现教育技术装备管理的现代化,这就要做到:把以计算机为核心的现代化装备更多、更广泛地运用到教育教学中;抓好教育技术装备主管部门和中小学教育技术装备技术骨干队伍的培训;树立典型,指导全局;加大投入并注重管理和使用工作。     

教育装备管理应适应教育现代化的需要

目前,随着教育现代化、信息化的深入,教育装备的现代化已步入发展的快车道．大量的现代化教育装备不断充实各类学校．教育装备的管理已成为当今教育工作中的一个热门课题。从全国来看,当今的教育装备管理与教育现代化、信息化不相适应,严重阻碍了教育装备的现代化,基于目前的教育现状笔者有如下思考。     

中小学教育装备管理信息化的实践与探索--对江西省装备管理信息化现状的思考

教育装备管理系统是教育管理信息系统的子系统,是实现教育装备管理工作科学化、规范化、标准化的前提和基础。近年来大批设备器材配备到学校,对教育技术装备日常管理带来了一系列的挑战。结合江西省装备管理信息化方面的实践和探索的经验,分析现状和问题,提出对应的解决方案。     

以教育城域网建设为核心 用现代装备提升教育现代化水平

近10年,在教育装备中,常规装备和现代装备比例已发生了根本的转变,特别是随着教育装备的现代化程度不断提高,为促进教育现代化打下了坚实的基础。在现代化的教育装备中,教育城域网的建设占有重要地位。围绕教育城域网建设,湖南省长沙     

谈如何提高高中教师使用新型教育装备的利用率——以河北正定中学为例

随着新课程改革的不断深入,教育现代化水平的不断提高,教育技术装备已进入一个快速发展的时期。衡量一所学校现代化水平的高低,教育技术装备程度是最直接的因素和最主要的标志,各个高中学校对教育装备的配置都十分重视,都在积极配备各种先进的教育装备。这些教育装备广泛地应用于教学活动,对改革教学手段,提高教学效率,发挥了积极的作用。     

狠抓配管用提高教育现代化装备的投资效益

90年代初,无锡市在普及九年义务教育后,率先在江苏省实施了教育现代化工程。在实施过程中,无锡市教委每年都投入大量资金,改善办学条件。为了使已装备到学校的现代化设备充分发挥作用,无锡市教育技术装备站狠抓教育装备“配、管、用”三个环节,提高教育现代化装备的投资效益。1 在“配”字上下功夫,提高教育设备的投入效益     

无锡市锡山区中小学图书馆建设情况调研报告

一、调研背景 为巩固提升义务教育高位均衡建设成效,力争80%以上的学校达到江苏省义务教育学校现代化办学标准（学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求配备）,对目前各地教育装备情况进行摸底和调研,对调研结果进行分类,找出学校在教育装备环节中的薄弱之处,更好地为有关部门制定政策提供依据。     

教具产业发展也有“不和谐音”

近年来中小学课堂发生了巨大变化,这种变化和新课标的要求以及教师的努力是分不开的,同时,教具产业的快速发展所引起的教具革命也支撑了这场教育教学的革命。对此,中国教育装备协会秘书长王富表示：“教育装备既有教育的属性,也有装备的属性。教育装备现代化是教育现代化的重要标志。教育装备的发展,首先需要教师在教学中的需求和创意,教育装备产业的存在将放大这些创意和努力,产业中的专家也会作为教育界的外脑,用创新产品为提高教学质量提供帮助。”     

强化教育技术装备 推进教育现代化

杭垓小学教育集团地处安吉县西部偏远山区,是三年前由浙江省安吉县4所相对偏僻而又薄弱的学校为主体组建的教育共同体。教育集团现有3个校区(姚村校区今年下半年并入杭垓校区),在校学生1220人,其中住校生900人,教职工120人。如今的校园环境更加美丽,功能室更加齐全,教育装备建设为争创省现代化学校奠定了良好的物质基础。近年来,在安吉县教育局的正确领导下,在县教育装备中心的鼎力支持下,教育集团的教育装备工作取得     

安吉教育装备事业的三次腾飞——安吉教育装备事业32年历程纪实

安吉教育装备事业已经走过了32年的历程,21世纪的今天,这里的学校拥有最美的建筑、最好的房尾;配备最先进的装备、最现代化的仪器设备.我们深深感到,今天所取得的成果和辉煌来之不易,这是千千万万个教育装备人努力奋斗、拼搏进取获得的.     

教育装备管理体制探悉

完善的教育装备管理体制是引导教育装备行业健康快速发展的关键,同时也是有效改善学校教育装备效益发挥的核心.因此,必须建立一个完善、合理、高效的教育装备管理体制,才能充分发挥教育装备的效能,才能有效地推进教育信息化建设和现代化建设.     

建设一支高素质的教育装备管理队伍

要实现教育现代化,必先实现教育装备的现代化,教育装备现代化依赖一支为其服务的专业化的教育装备队伍,高素质的队伍才能出战斗力。为此,建设一支高素质的教育装备队伍是时代的要求,更是我们当前面临的任务。     

教科研核心价值是促进学生的发展

教育首先是人学，要研究学生不同的兴趣、爱好、才能、禀赋和倾向，从而促进学生多元智能的发展，这是中小学教育科研的核心价值。一是以人的现代化为核心，推进教育现代化。人的现代化是教育现代化的核心，从办学条件现代化这一突破口走向教育装备现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、教育评价现代化等多个层面的推进，最终目的都是为人的现代化奠基。[第一段]     

中小学教育装备安装验收中的问题与策略

随着我国经济的飞速发展,国家对中小学现代化教育技术装备的投入力度日益加大,学校办学条件标准化建设和教学质量的要求也越来越高。与此同时,教育教学设备采购财政资金的保障力度得到增强,由省级和地方教育主管部门集中采购调拨给学校的仪器设备逐年增多。设备到校后,涉及接收安装验收、保管、资产入库进账等问题;设备在使用过程中,涉及保修、售后服务、参数规格信息查询等工作。教育装备安装验收是关系学校办学管理水平和教育经费使用价值高低的重要内容之一,引起了各级教育管理部门的高度重视。教育装备管理部门应加大检查力度,督促学校做好设备到校后的安装验收和质量监管工作,以提升装备后续的管理和使用效益。学校相关负责人要主动配合完成设备到校安装验收工作,确保教学仪器的安装质量,提高教育经费的使用价值,以更好地发挥教育装备在教育现代化中的重要作用。     

如此装备，真让人费心费神

某校为创建教育现代化先进学校，对照教育局对各基层学校必须按教育现代化标准完成各类教育装备的配备及严格做好使用记录的要求，校长室多次召开中层以上干部会议，并作为政治任务，与各部门签订责任状确保验收一举通过。     

对江苏教育现代化建设的几点思考

<正>教育现代化,包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育观念的现代化,是教育现代化的前提;教育制度现代化,是教育现代化的关键;学校课程、教学方法和学习方式的现代化,是教育现代化的核心内容;教师队伍的现代化,是教育现代化的根本;教学手段和教育技术的现代化,是教育现代化的基础;教育管理的现代化,是教育现代化的保证;教育发展水平的现代化,是教育现代化的根本目     

扎实抓好装备管理 全力提升使用效益

教育装备与教师、教材构成教育教学的三要素,是学校办学的重要物质基础和教育资源。近年来,淮安市教育技术装备中心坚持以科学发展观为指导,以"保障教学、服务教学、促进教学"为核心理念,全面履行教育装备建、配、管、用等职能,为服务新课程改革、服务素质教育、服务教育现代化、推进基础教育均衡发展做出了贡献。