中职体育教学中学生体育兴趣的培养探索

中职体育教学中学生体育兴趣的培养有助于有利于因材施教,合理安排工作任务,充分调动每个人的学习积极性,有助于克服不良性格特征,培养和塑造良好的性格特征。本文根据兴趣的涵义与分类,分析体育学习兴趣的阶段性特点,提出中职生体育兴趣的培养路径,以期对中职体育教学有所裨益。     

体育教学与情感培养

本文通过在体育教学中，学生因心理问题而完成不了教学任务这一现象，提出教师在体育教学过程中必须注重研究学生的心理因素，实践证明，对提高教学质量，完成教学任务是有着极其重要的意义，体育教学中学生处于情绪消沉状态，课堂上就不可能集中注意力，积极参加练习，如果有把不良情绪带到练习场地，很可能会造成伤害事故，因此，为保证学生有一个良好的情绪来学习，就必须掌握他们的心理活动，创设良好的情境。     

体育教学与心理健康教育的相互作用

学校体育教学蕴含了丰富的心理教育因素,比其他任何一门学科都将更自然、更有效地促进学生身心健康的全面发展。同时,将心理健康教育的因素有机地渗透到体育教学中,会克服在体育课中学生不利的心理因素,更有效地达到体育教学既锻炼身体又提高心理素质的双重目的,很好地完成教学任务。所以说,中学生的体育教学与心理健康教育之间有着重要的联系,它们彼此影响,相互作用。     

中等职业教育中体育情境的思考

在目前的职业中学体育课堂教学中,适应中学生生理、心理的需要,努力创设生动有趣的教学情境,使学生在有趣味的活动中,既能锻炼身体,又能在不知不觉间完成学习任务,这已成为广大职业中学体育工作者普遍关心的问题。本文针对这一情况,对职业中学体育教学中的情景教学进行了简单的研究,分析了其在体育教学中几种应用的方法和容易出现的问题,希望对同行有点启示。     

成人体育教学中学生自学能力培养的策略

我国现行的成人体育专业教学形式主要通过面授与学生自学、自练相结合的形式来完成教学任务,因此学生的自学能力培养应该是教学中凸显的问题,然而现实情况并非如此,成人体育函授在学生自学能力的培养方面并没有引起足够的重视。本文对成人教育中学生自学能力从理论的角度进行了深入探讨,以期为成人体育教育的可持续发展提出建设性的意见。     

中学体育教学中加强学生心理健康的策略

学校心理健康教育是现代健康教育的重要组成部分,加强中学生心理健康教育已成为学校体育教学改革的重要任务.本文概括了目前中学生心理健康的现状,指出了影响中学生心理健康的主要因素以及中学体育教学对学生心理健康教育的影响,进而提出了在体育教学中加强学生心理健康的策略.     

注重考核,完善体育课堂

根据体育课程标准的要求,中小学每个学期一般要安排三至四项体育教材的考核.考核课次至少要占全学期教学总课次的八分之一,多雨地区甚至要占室外体育课的五分之一.因此,上好考核课,提高考核课的质量,对完成体育教学任务也是很重要的.     

云南省中学体育师资建设之我见

<正> 中学体育教师,同样也肩负着社会主义精神文明建设的任务,他们不仅是人类灵魂的工程师,而且也是增强中学生体质的良师益友。要贯彻落实党和国家有关中学体育的方针政策;完成中学体育的教学任务;担负起发展我国体育事业光荣而艰巨的任务;全靠体育教师对学生进行宣传,教育,并组织他们锻炼,及有系统地训练,竞赛来完成。尽管在国内外重大体育比赛的领奖台上,在雄壮的国歌声中和冉冉升起的国旗之下没有我们的中学体育教师,但几乎每一个体育竞赛冠军荣获者,     

学校体育教学与中学生心理健康研究

在全面推进素质教育的进程中,加强中学生心理健康已成为中学体育教育的重要任务之一．用文献法、分析法阐述对学校体育教学与中学生心理健康的关联性进行了初步研究,就中学生心理健康现状、心理缝康教育在学校体育教学课程中的渗透表现以及二者的相互作用．     

体育教学方法的选择与运用

体育教学方法是指在教学过程中完成体育教学任务的途径手段和方法.教学方法的选择和运用直接影响着教学任务完成的好坏,因此,科学地研究与解决体育教学方法问题是完成教学任务,提高教学质量的一个极为重要的课题.     

注重考核，完善体育课堂

根据体育课程标准的要求,中小学每个学期一般要安排三至四项体育教材的考核。考核课次至少要占全学期教学总课次的八分之一,多雨地区甚至要占室外体育课的五分之一。因此,上好考核课,提高考核课的质量,对完成体育教学任务也是很重要的。考核课是以具体检查每个学生对某项体育教材的掌握程度和表现能力为特征的,一般通过达标和技评两条途径来评定成绩。作为体育教师的我们,     

中职体育教学如何合理运用体育游戏

基于体育游戏在体育教学中有利于提高教学质量,完成教学任务的巨大作用,探讨如何在体育教学中合理运用体育游戏。     

体育教学中运动损伤产生的原因及预防

体育课是学校体育的重要组成部分,学生参与体育锻炼的目的是强身健体,任务是增强学生体质。然而体育教学中总会发生伤害事故,影响了学生的学习和生活。如何正确处理学校体育的安全问题,减少、避免体育教学伤害事故的发生,提高体育课的质量,真正完成体育课任务,更好地实现学校体育＂健康第一＂的指导思想,是每个体育教师都应尽的责任和义务。作者对运动损伤产生的因素和预防措施作阐述,供同行们借鉴。     

师专体育教学改革之我见

学校体育是教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展人材的重要环节。体育教学是完成学校体育目的、任务的基本途径。因此,不断提高体育教学质量,对任何学校完成教育任务都是重要一环。师范专科学校是培养初中教师的摇篮。高质量的体育教学,不仅能提高未来初中教师的体质水平,更重要的是也关系到对新一代的培养。就目前师专的体育教学,个人认     

怎样对待体育教学中学生的“逆反行为”

针对体育教学中学生所存在的逆反行为,我主要从学生、教师、教学和教学评价等方面进行分析.同时,结合自己的教学实践归纳了几个方面的教学策略.体育教学是一个开放的教学体系,需要学生和教师的双向互动,才能有效完成体育教学目标,达到应有的教学效果,因此学校的体育教学,学生的健康教育变的尤为重要,但目前体育教学中仍然存在着厌学的不良倾向,主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等.     

体育教学的整体效应

要完成学校体育目的任务,体育教学是最根本的方法,它的过程和效果也被许多因素所影响.基于系统原理,剖析体育教学的过程,对其有更深的了解,明确它的组成结构,把握它们的本质和任务,促使它们相互结和发展、互相补足,就可以从根本上提高体育教学的整体效果,更快速、高效的完成体育教学目标.     

初中体育课堂教学质量提高对策

中学生教育中的体育教学是落实教育教学的重要组成部分,因而提高体育课堂的教学质量是我们当前教育者的重要任务。此文章主要探讨如何提高体育教学质量的措施。     

激发学生体育课堂的兴趣

传统的体育教学过程为：准备活动一教师讲解示范一学生在教师的指挥下进行练习一下课讲评。整个教学过程都是以教师为中心,许多课外生气勃勃的学生在课上都变得死气沉沉,学生的参与和配合积极性不高,出现喜欢体育却不喜欢体育课的怪现象。在教学实践中,笔者根据中学生的生理、心理特征,通过培养学生兴趣、改变教法等几个方面,采用多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性,更好地完成体育教学任务。     

初中体育教学中学生德育素养的培养策略

初中的体育教学主要是以身体基本锻炼为基本方式,以增强中学生体质,推进中学生身心健全发展,提升中学生体育素养,培育中学生参加体育运动的能力、兴趣和习惯为目的,它也是一种有组织、有计划的体育文化教育教学活动,以培育人为根本,以提升学生体能为主要任务。因为中学生正在身心的成长发育期间,重视体育教学对他们的整体发展都有益处。同...     

中学体育教育对学生体育能力的培养研究

中学体育教学是传授学生体育基本知识、技术和技能的过程。其任务是培养学生能较熟练地掌握几项一般的和常用的体育运动的技术和技能,培养学生体育运动能力、锻炼习惯和勇敢顽强进取的精神,使学生具有一定的体育运动能力。而培养学生体育能力是一个漫长而复杂的过程．需要学校、体育教师和学生共同努力才能完成。中学生体育能力应该从体育运动、体育学习、自我锻炼和自我评价等方面,进行系统、科学与有效的培养。