共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
语文教学中,作文写作是一个令多数学生、老师感到头疼的难题。作为职业中学的语文教师,要想搞好写作教学则更是难上加难:一是学生文化课成绩大都达不到普通中学录取标准,各门功课基础均较差:二是职业中学培养目标多为专业技术人才,学生往往重视专业课,对语文等文化课不感兴趣,学生的学习主动性不够。 相似文献
2.
语文是对人们精神领域起作用的。而且对人们的精神领域的影响又是深广的,所以没有哪所职业学校不开设语文课。语文教师正肩负从内心深处唤醒学生自尊、自信、自强、自立的任务。既然如此。那么职业教育的语文该如何组织教学才能对学生的成长起作用呢?笔者试从以下几方面谈谈自己的拙见。 相似文献
3.
语文教学到底怎样教,要达到什么样的教学效果,培养什么样的学生,足长期困扰我校语文教学的一大难题,老师也感到语文教学达不到应有的效果,体现不出中职语文教学的特色,在生活中没有给学生的就业带来实际的用处,学生感到学习语文没有兴趣,我校语文模块教学研究,正足基于学生这种闲惑而迈出的第一步。 相似文献
4.
苏霍姆林斯基曾说:"学校里的学习不是毫无感情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。"教学中的认知因素如果能和情感因素相结合,就更易于发挥教学的潜力,发挥语文教材的特点。下面是笔者在中学语文教学实践中关于情感教学的一些思考。 相似文献
5.
夸美纽斯说:"一个能够动听地、明晰地教学的老师,他的声音应该像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去."语文教师既不同于演员、播音员,又不同于演说家和艺术家;语文教师的口语既要求准确精炼,又要富有启发性;既要求声音宏亮,又要求强弱得当、抑扬顿挫、起伏跌宕;既要求语言生动幽默,又不失严谨规范. 相似文献
6.
7.
张焕然 《新课程改革与实践》2010,(10):42-42
语文教学应是一种情感丰富的教学。它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学,更应是教师以自己对学生真挚的爱心,借助作者的情感与学生进行情感的交流的教学过程,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染力,能激发学生的思维和情感,用真情拨动学生的心弦,引起感情上的共鸣,调动学生的情绪,让课堂生动。 相似文献
8.
马月琴 《晋中师范专科学校学报》1999,(2):40-41
语文教学是一片充满情感的天地。本文分析了语文教师情感世界构成的要素——职业情感是语文教师情感的基础,有了高尚的职业情感.才能忠于职守,无私奉献;师生情感是语文教师情感的核心,有了良好的师生情感,才能谆谆教诲,乐此不倦;教学情感是语文教师情感的归宿,有了浓厚的教学情感,才能教文育人,完善人格。在语文教学的广阔天地里,愿语文教师洒下更多的情与爱。 相似文献
9.
教学过程,是师生双向交流的过程。在这个过程中,语言起着十分重要的作用。苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”可见,教师的教学语言对于提高教育教学效率,巩固学生所学知识,培养学生综合能力具有十分重要的作用。作为语文教师更要重视教学语言艺术。语文教师的教学语言艺术主要体现在体态语言、书面语言和口头语言三个方面。 相似文献
10.
情感培养是一种人文素养的培养,也是一种语言素质的培养。当其他课程主要培养学生掌握和运用知识性、科学性、逻辑性的语言素质的时候,中小学语文教师理应肩负起主要培养学生掌握和运用直观的、直感的、 相似文献
11.
苏霍姆林斯基说:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上。”语文教学就是如此,语言文字负载着灵动的思想以及丰富的情感,只有恰当地引发学生的情感共鸣,丰富学生的情感体验,语文课才能收到传播知识、陶冶性情、提高文学素养的效果。 相似文献
12.
13.
14.
赵国会 《新课程改革与实践》2010,(5):31-31
语文教学应是一种情感丰富的教学。它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学,更应是教师以自己对学生真挚的爱心,借助作者的情感与学生进行情感的交流的教学过程,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染力,能激发学生的思维和情感,用真情拨动学生的心弦,引起感情上的共鸣,调动学生的情绪,让课堂生动。 相似文献
15.
16.
刘志芳 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):229-229
情感素养是人的一切素养的血肉,没有了情感,就没有什么素质可言,语文教师更是学生情感的引导者。从心理学角度看,情感“是以需要为中介的人对客观事物和对象所持的态度和体验。”我们语文教学的一个重要任务就应该是改善和发展学生对语文知识和语文能力的需要,从而培养学生对客 相似文献
17.
职业中学的学生以专业知识学习为主,文化课的学习热情并不高。再者,他们基础差,学习兴趣本来不高,语文教师要上好课就必须进行语文教学方法的改革,把课堂、课余时间还给学生,在语文实践活动中来完成教学任务。笔者经过十几年的教学摸索形成了一套行之有效的教学方法,总结出来与同行共勉。 相似文献
18.
语文教师的教学语言应饱含情感 总被引:1,自引:0,他引:1
教学语言是教学的第一要素,课堂上师生间的思想和情感交流主要通过教学语言来实现。语文学科本身就是一门情感性很强的学科。语文教师教学语言的艺术性、生动性、形象性、特别是情感性,对成功的语文教学极其重要。因此,语文教师的教学语言应该饱含情感,用自己的真情感动学生的心灵,用自己的激情点燃学生的激情,用自己的热情唤起学生学习语文的热情。 相似文献
19.
张楠 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):49
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。但在很多中职学校里,语文学科不被重视,相应的师资培训没有跟上,教师水平良莠不齐。我们迫切需要找到有效的方法改变这种状况。 相似文献