集宁师范学院生物系园艺实训基地

<正>园艺实训基地是生物系园艺、园艺技术、园林专业实习实训的重要场所,同时也是教师教研科研及生物科学、生物技术、园艺专业毕业生毕业论文实施的重要平台。园艺实训基地占地共25亩,其中有:4个塑料大棚,每个160平米;普通日光温室1座,480平米;现代化智能日光温室1座,630平米;小型旋耕机1台;粉碎机1台;果园9亩;还有兔舍、工具房、库房。开设的实习实训项目有:农业气象、园艺实验与统计、花卉生产、蔬菜生产、果树生产、园艺基础技能、园艺园林植物保护、园艺育种与种子生产、园林基础、园林树木学等实习实训及相关专业见习内容。     

实践活动课中培养学生环保意识——以“护绿在校园果树”活动为例

校园环境的好坏直接影响着教师和学生的生理和心理,影响其工作、学习状态。如何利用我校果树资源,立足学生的兴趣与需要开展综合实践活动?我结合学生实际与校本课程《我与果树共成长》,开展了为期近一年的"护绿在校园果树"综合实践活动。【案例】为了让学生自己发现并提出活动主题,我创设了一个实践情境,即引导学生对校园内果树的情况进行调查。学生们调查发现,校园内有16种果树共计600多棵。我校校园果树的特点有:按果树的层次分落叶小乔木、常绿小乔木、灌木、藤本植物等,按果树的品种分普通品种与稀少品种。在调查中学生们还     

“小树有多少棵”教学设计与思考

教学内容: 北师大版教材三年级上册第一单元"乘除法"第一课时:整十、整百、整千数秉一位数的口算. 教学过程: 一、创设情境,引出问题 我的家乡天津正在建一个万亩果园,有不少果农在种植区种果树.我们先来参观种植区吧!种植的果树有枣树、红果树和柿子树. 出示:枣树,每捆5棵,种了8捆;红果树,每捆8棵,种了7捆;柿子树,每捆10棵,种了6捆.每种果树各种了多少棵?     

科学加勤劳,老树还童效益高

科学加勤劳，老树还童效益高芮城县岭底乡候方园我是１９８０年承包生产队老果园的。果园面积１０亩，全是２５年以上的老果树。由于以前由生产队管理，无科学方法，使果园衰败，部分果树已死，加之品种老化，年年无效益，即使园价极低，还是无人敢承包。１９８０年我承包...     

林果专业果树冬剪实习的技能训练

林果专业是我校一个骨十专业，也是为我县果树牛产培养初中级人才的一个中坚专业。该专业自开办以来为我县广大农村培养了一大批骨干技术人才，尤其是果树冬剪技术更为广大果农所折服。果树冬剪是一顶既繁琐又精细的工作，稍有疏忽，都会影响果树生长和果树产量。为使果树冬剪实习进行得扎实有效，我在指导果树冬剪实习时采用丁“内容讲解——操作示范——初步训练——分析总结——强化训练——技能考核”的实习程序。现将具体做法归结如下：一、内容讲解熟悉实习内容是实习顺利进行的前提。因此，在学生进入果园之前，先向学生详细讲解果树…     

山东黄河淤背区林业综合开发利用试验情况介绍

为充分利用黄河淤背区土地资源优势，发展综台经营，促进事业管理型向事业经营型过渡，我段自1986年以来积极进行了黄河淤背区林业综合开发利用试验，截止1988年总计完成开发试验总面积1093．63亩，其中l果园林301．73亩，共植各种果树23331株，果园林种有梨树51·9亩，苹果76．1亩，葡萄25亩，山楂47亩，桃19亩，杏15亩，其他杂果67．73亩(李于、花红、樱桃等)；材林788．9亩33800株，其中，刺槐林330．2亩，纯杨树林103．8亩，纯柳树林131亩，榆槐混变林62．5宙，杨槐混交林115．6亩，其他混交林45.8亩，共植五个树种，20个无性系号。     

充分发挥乡土教材的功能

我们是紧靠市区的一所场办学校,学生家中的庭园经济是家庭收入的主要部分,这里的农户,家家有果树,户户有蔬菜园地。利用这一优势,结合教材内容,我常带领学生到农户家去参观访问。如我教乡土教材《果树的嫁接》一课,带领学生来到有“果园人家”之称的易念念同学家的果园里,请她爸爸为学生讲解果树为什么要嫁接以及嫁接的技术,同学们听得津津有味,连我这个来自他乡的教师也学到了不少实用技     

妈妈家的小果园

妈妈的童年是在她家屋后的小果园里度过的。说是果园,也不过是五六棵大果树罢了。妈妈告诉我,果树中有一棵李子树,果子是红皮红肉的品种,     

果木园丁——禹汉卿

<正> 黑龙江省宾县新立公社庆华大队禹汉卿,今年S6岁。合作社时他就开始了种果生涯,自学二十多年,终于取得较大的成绩,现任该大队果园技术员。禹汉卿原只有二年文化,二十多年来,起早贪黑地坚持自学。在边学边实践中,他从种两棵葡萄的实验田面积,扩大到东山有五十亩、西山有九十亩的果园面积。由原先的单一果木贝达葡萄,发展到十几种果树,如黄太平、李子、杏子、东风苹果、花红、海棠梨等。还引进了一千株红香水、美州     

果树栽培修剪教学实习的改革与实践

果树栽培学是园艺专业的一门主干课程。该课程突出的特点是具有很强的技术性和实践性。因此,强化学生实际动手能力是学好这门课程的主要途径。针对以往果树修剪实习中存在的问题和毕业生反馈的信息,近年来我们组织有关教师专门开展讨论,集思广益,大胆改革,使修剪实习不断在实践中完善,形成了具有特色的教学实习。通过在教学实践中的应用,显示     

学以待用

去年底,我带学生到公园游玩时,见园艺工人正在修剪果树,就请园艺师给学生们讲了一些修剪果树的知识。有学生不屑地说:真多余!以后我又不办果园,这些知识一辈子也不可能派上用场。     

过程装备与控制工程专业生产实习的实践探索

生产实习是过程装备与控制工程专业必不可少的实践教学环节。通过对本专业生产实习的全程参与,针对生产实习过程的特点和现状,从改进实习组织形式、提高学生实习主动性、加强学生管理和完善实习细节等方面进行了有益的探索与实践。     

深化实践教学改革的几点思考

在计划经济时期,学校的实践教学,从方法和途径上可分为校内实践和校外实践两类。校外实践是组织学生到单位进行生产实习。在市场经济条件下,企业为了提高经济效益和名牌效应,不再欢迎学生来企业生产实习。原因是一怕影响产品质量和产品信誉;二怕出现安全事故,影响企业的升级;三是指导师傅为了自己的切身利益,不愿意接受学生。因此,学校面临校外实践基地如何发挥作用的问题。一、切实转变观念,重视实践教学1．指导思想学校要彻底克服传统的重理论教学轻实践教学的倾向。职业教育的任务是培养生     

过程装备与控制工程专业生产实习的实践探索

生产实习是过程装备与控制工程专业必不可少的实践教学环节.通过对本专业生产实习的全程参与,针对生产实习过程的特点和现状,从改进实习组织形式、提高学生实习主动性、加强学生管理和完善实习细节等方面进行了有益的探索与实践.     

关于进一步加强大学生生产实习效果的探讨

生产实习是高等教育教学中重要的实践教学环节,本文从本校材料学院学生的生产实习中存在的实际问题出发,从调动大学生实习积极主动性、实习时间的选择、生产实习企业的选择、高等学校的配合以及指导老师培养等角度探讨了加强工科大学生生产实习效果的途径。     

我所用的冬剪量化考核指标

冬剪实习是农职中林果专业的一个重点和难点。说它是重点,是因为冬剪技术是林果专业学生必备的基本技能之一,说它是难点,是因为由于缺乏量化标准,对冬剪实习的效果和学生们的技术水平很难做出客观评价。我在多年的教学实践中逐步总结出一套量化考核指标,让每个学生独立修剪一棵树,然后根据量化指标对其作业进行评分。这套指标实施后,效果不错。下面以苹果树修剪为例将几项量化指标简述如下。 第一项指标:品种识别 由于果树各品种有着不同的生物学特性,所以对应的修剪手法也迥然不同。故修剪前必须首先区分出果树的品种。如美夏、红玉等品种成枝力强,对修剪反应敏感,应以疏为主,少短截,减少枝量,以     

职业教育应加强实践教学

实践教学一般指有计划地组织学生通过观察、试验、操作掌握与专业培养目标相关的理论知识和实践技能的教学活动,包括生产劳动、专业劳动、课程实验、课程设计、教学实习、科研实践、社会实践、生产实习、毕业论文(设计)等。其主要环节有3个:实验、实习和实训。这     

利用好教学实习周 开展实践技能训练

教学过程离不开学生的内心体验和主动参与。多年来，我们在农学、牧医、植保、果树的教学中，利用实习周对学生开展实践技能训练，提高了学生的实践技能和动手能力。通过实习还收集了大量的实物标本，增加了实验材料，加强了校外实习基地建设，促进了当地农业生产。通过实习周活动，使学生利用了课堂上学到的知识，理论联系实际、理论指导实践，提高了学生的观察能力，而且也使学生的智力水平、思维能力得到加强，综合素质得到进一步提高。     

新工科背景下的地方应用型本科院校实践教学建设

实习是新工科应用型本科院校培养学生的重要实践环节。阐述了当前高校实习教学中存在的主要问题,结合近几年学校机械设计制造及其自动化专业所做的生产实习教学改革与实践,从国家、省、校3级基地建设,认识实习、实践实习及毕业设计实习3个层次开展实习,校企联合,实施3年在校、1年企业的"3+1"人才培养模式,从教师培养、专业学生社团建设、仿真技术应用等几个方面提出了新工科背景下地方应用型本科院校实习实践教学建设的途径和方法。实践表明,该途径与方法可提高实习效果,提高学生的工程实践能力。     

材料成型专业生产实习教学模式探索与实践

为了有效提升材料成型专业生产实习教学水平,提出一种生产实习"协同实践"教学模式:协同生产实习和专业理论课→材料成型全流程协同实践→协同校内、外实习。教学实践表明:"协同实践"教学模式可使学生真正实现"全流程实践",对于提高大学生工程实践能力和创新能力有重要意义。