AutoCAD的求证式教学法初探

本文通过对在AutoCAD教学中发现的从初学者进行理论及上机学习中体现出的学习顺序和理解进程不同步、思维结果和图形生成结果不匹配等问题的分析，提出了AutoCAD教学的求证式教学方法，探讨了由其指导的教学步骤。     

案例教学在AutoCAD三维绘图中的应用

学习软件不只是单纯的学习技术，而是要利用软件完成工作，解决问题。案例教学，使学生可以在最短的时间里，在完成案例的同时，掌握软件中的某些知识点。     

浅谈AutoCAD的演示加实例教学法

本文分析了AutoCAD的特点和教学方法，并介绍了演示加实例教学法在具体实施过程中的几个要点，供该课程教师参考。     

如何提高AutoCAD的绘图效率

在长期AutoCAD教学实践的基础上，总结学生在学习和使用中存在的问题，经研究，从遵循原则、巧用命令、掌握技巧、快捷工具、功能扩展五个方面提出提高绘图效率的途径和方法。使学生绘图能力得到迅速提高。     

实例教学法在AutoCAD教学中的应用

分析了AutoCAD实例教学法的特点和传统教学法的不足,介绍了实例教学法实施过程中的几个要点．实例教学法打破了以教材为中心的传统教学模式,通过对教材、教师、学生、课堂结构等相关要素的分析,提出了讲与练结合为一体的教学观点,提倡课堂的主要任务是学生的实际操作,教师的任务是导学．     

任务驱动教学法在AutoCAD课程中的应用

随着科技的飞速发展,计算机辅助绘图已成功取代传统的手工绘图方式,各职业学校纷纷为学生开设了AutoCAD课程。然而学习AutoCAD除了要掌握一定计算机知识外,还需要《机械制图》和《公差与配合》等课程作为基础。笔者在长期教学实践中做了一些有益的尝试,发现“任务驱动教学法”比较适合AutoCAD教学。AutoCAD是一门实践性较强的课程,课堂教学总是围绕某个课题进行,如果通过简单的讲解后就让学生上机操作难以取得较好的教学效果,更不能培养学生自主学习的习惯。所谓“任务驱动教学法”是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,让…     

实例教学法在AutoCAD教学中的应用

本文针对目前高职高专职业教育的特点并结合教学理论,分析了AutoCAD课程特点、传统教学模式不足和实例教学法的特点,探讨了实例教学法在AutoCAD教学中的应用,为课堂教学改革进行了有益的尝试。     

基于ObjectARX的AutoCAD二次开发技术

本文介绍了利用ObjectARX对AutoCAD进行二次开发的优点。分析了ObjectARX应用程序的编写。并探讨了在ARX程序中应用MFC类库。     

任务教学法在AutoCAD课程教学中的应用

本文作者根据自己多年的实际教学经验,对任务教学法在AutoCAD课程教学中应用的相关问题进行分析探讨,通过具体教学实例和效果得出任务教学法能提高学生的成绩与实践能力。     

实例教学法在计算机教学中的运用

计算机这门学科既具有较强的理论性，又具有很强的实践性。它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，同时还要把所学的知识运用到操作实践中去，并在操作实践的过程中不断地发现问题、分析问题、解决问题。因此，教师在整个授课过程中，不仅要注意完成课本的教学内容，而且要保证学生对学习内容能够熟练操作并且加以综合运用。     

案例教学在AutoCAD三维绘图中的应用

学习软件不只是单纯的学习技术，而是要利用软件完成工作，解决问题。案例教学，使学生可以在最短的时间里，在完成案例的同时，掌握软件中的某些知识点。     

实例教学法及多媒体技术在AutoCAD软件教学中的应用

本文分析了传统AutoCAD软件教学方法的不足,总结了实例教学法在AutoCAD教学中的应用,并介绍了运用多媒体技术提高AutoCAD实例教学效率的方法及具体实施办法。     

基于AutoCAD实例教学法的探讨

本文介绍了实例教学法在具体实施过程中的几个实例,通过对比可以发现传统教学法的不足以及AutoCAD实例教学法的特点。     

如何提高AutoCAD的绘图效率

在长期AutoCAD教学实践的基础上 ,总结学生在学习和使用中存在的问题 ,经研究 ,从遵循原则、巧用命令、掌握技巧、快捷工具、功能扩展五个方面提出提高绘图效率的途径和方法 ,使学生绘图能力得到迅速提高     

浅谈AutoCAD的多媒体互动式教学

AutoCAD是一门实用性很强的计算机绘图课程,要提高该课程的教学质量,理论教学必须要改变传统的教学模式,而改用多媒体进行互动式教学.     

谈AutoCAD的应用技巧

AutoCAD应用于社会工作的方方面面．其应用的广泛性与其强大的功能是分不开的,本文简单地介绍了几点AutoCAD的应用技巧及心得。     

谈“机械制图”与“AutoCAD”课程改革

"机械制图"和"AutoCAD"课程是各工科类院校学生必修的两门专业技术基础课程,从课程性质出发,提出应将这两门课程整合为"机械制图与AutoCAD"一门课程,并就如何调整教学内容、教学进程和教学方法等方面提出了具体的改革思路。     

分层目标教学法在AutoCAD教学中的应用

分层目标教学法是指在教学中考虑到学生智力因素或非智力因素的影响导致其在学习兴趣、学习态度、理解能力等方面的客观差异,从而针对学生的个性特点,提出不同教学目标的一种教学方法。根据职校学生基础不一、接受能力相差悬殊的现状,为了有效地组织教学,可以结合AutoCAD课程的特点,运用分层目标教学法实施教学。