高职院校以就业为导向的课程设置问题的研究

近几年来,随着我国经济体制改革的不断深入和产业结构不断调整.就业压力日趋严峻.在新形势下,如何才能让高等职业院校的办学持续兴旺繁荣,以源源不断地为整个社会和经济的发展提供充足的后备力量呢?本文阐述了高职院校"以就业为导向"的课程设置问题,以求加强高职教育的改革,缓解我国严峻的就业压力,促进社会经济发展.     

市场化社会大学教育的社会责任探究

随着市场经济的全球化发展,大学毕业生不断地以洪水之势涌向就业市场。劳动力供大于求的矛盾与劳动力素质不符求的矛盾同时并存且十分突出。大学生就业正逐步走向社会化、市场化、多元化,这已是一种不可逆转的趋势。面对全新的发展趋势,大学教育乃至整个教育系统面临着彻底的转变和巨大发展的良好机遇。新时代呼唤新型大学教育!     

大学毕业生就业焦虑问题的调查研究及应对方法

随着经济社会的不断发展,高等院校的不断扩招,大学生就业竞争日益激烈,就业压力给大学毕业生造成了不同程度的就业焦虑。以河南省4所本科院校(2所师范院校和2所非师范院校)大学毕业生为研究对象,采用SAS焦虑自评量表进行问卷调查,研究应届大学毕业生就业焦虑水平的特点及其影响因素,从而寻找出解决大学毕业生就业焦虑办法,为学校在对大学毕业生进行就业指导时提供参考。     

大学就业教育简论

中国的大学就业教育经历了不断适应社会发展的过程。精心选择就业教育内容,以系统论来观照就业教育的全员化,以认识阶段论来阐释就业教育的全程化,以方法论来解读就业教育的专业化,以发展论来建构就业教育的网络信息化,实现大学生在职业生涯中的全面发展,是现代大学教育的有机组成部分。     

人力资源市场化视角下的大学生就业核心竞争力培养

近年来,由于高等教育事业逐渐由精英式教育向大众化教育转变,大学毕业生人数逐年递增,而社会为大学生提供的就业岗位有限,大学生就业形势越来越严峻,就业难问题越来越突出。目前我国人力资源市场化机制不断发展与完善,为大学生就业提供了良好的机遇和选择的空间,但也带来了巨大的挑战。文章主要介绍人力资源市场化配置的相关概念及特点,分析基于当前人力资源市场化视角下我国大学生就业面临的新挑战,提出提高大学生就业核心竞争力的路径,即加强系统性、延续性的职业生涯规划指导,加强大学教育教学的灵活多样性以及时代性,进行有针对性、专业性的实践教育。     

坚持以人为本，做好毕业生就业工作

随着高校毕业生数量的逐步增加,大学毕业生的就业问题已成为全社会共同关注的热点、难点、焦点问题。而大学生就业关系到人民群众切身利益,高校应该坚持以人为本的理念,树立科学的发展观,不断深化教育教学改革,加强就业指导,构建完善的就业服务体系,努力实现毕业生最大限度的就业。高校毕业生就业工作要正确理解和坚持以人为本,坚定不移地树立和落实以人为本的科学发展观,进一步深化教育教学改革,不断提高人才培养质量,开拓创新,努力做好新时期高校大学毕业生就业工作。一、不断深化教育教学改革,全面提高学生的培养质量毕业生的质量是大学…     

大学生就业背景下的美国高等教育改革及其启示

世界高等教育发展的共同趋势表明,就业已成为大学教育发展中最令人关注的问题。美国作为世界高等教育体系中的成功范例,为转型时期我国高等教育的改革和发展提供了有益的启发和借鉴。基于高等教育体系与大学生就业二者的关系,以哈佛大学的通识教育、佛罗里达大学的就业服务体系、百森商学院的创业教育为案例,系统和深入地分析了美国高等教育教学改革的路径,力图从通识教育、就业服务、创业教育三个角度出发对有效促进大学生就业,深化我国高等教育改革做出理性的思考。     

苏格兰Heriot Watt大学向香港三万学生提供在线教学服务

境外教学机构通过远程教学方式抢占国内教育市场,SARS为他们提供了一个绝佳的机会。下面是BBC2003年5月1日报道的一则消息。 一家苏格兰大学将向由于SARS肆虐而不得不停课的30000名香港学生提供在线学习服务。该服务由位于爱丁堡的 Heriot Watt大学Interactive University互动大学提供。 香港当局与Heriot Watt签订的这份合同,将让高中学生能够在家里继续他们的学业。这份和约将持续到2003年8月,估计到时候香港的学校可以重新开放。 互动大学IU是一个独立的机构,由Scottish Enterprise和Heriot Watt 大学共同建立。包括这30000…     

以就业为导向推进高职教改

针对目前我国高职学生就业现状,提出了搞好教育教学改革应该重视的几个方面.从而,切实地以学生就业为导向,不断推进高职的教育教学改革,为高职教育可持续健康发展提供保证.     

探讨远距离教育经济问题——亚洲开放大学协会1993年年分信息编译

亚洲开放大学协会(AAOU)第7届年会已定于1993年11月22日～25日在香港举行。会议由香港公开进修学院(OpenLearningInstituteofHongKong,英文缩写OLIHK)承办。会议的主题是“远距离教育经济”。一、会议主题的选择二十多年来,远距离教育在亚洲持续地以高速度发展。现在亚洲大陆已有14所独立的开放大学,还有50～60所校外教育和函授学院。整个亚洲估计有300多万人正在这些远距离教育院校中攻读可获得各类文凭、证书包括大学研究生毕业文凭的课程。来自中国和印度等农业命脉地区、日本和韩国等工业发达地区、香港和台北商业贸易中心、泰国的印尼富庶的城镇以及巴基斯坦和斯里兰卡村庄的男男女女,体力和脑力劳动者,文盲和学者都进入到各类远距离教育院校为求得深造、获取知识技能而     

高校教师压力状况调查

根据国家教育事业发展"十一五"规划纲要,到2010年普通本专科学乍将达到2000万人,大学在有限的基础设施和师资条件下不停地增加学生人数,高校教师队伍很快出现了总量不足、结构不合理的状况,很多高校教师超负荷工作.伴随着高考扩招规模一起不断刷新的,是中国高校的毕业生失业率,持续多年的"就业寒流"丝毫没有回暖的迹象.调查中65.9%的被访者认为现在的就业形势"比较严峻"或"非常严竣";高等教育改革不断深化推进,现在大部分大学都采用了聘任制,大学高校教师的饭碗早已不是铁制的,随时都有被打破的危险.     

大学生就业问题的经济学分析

随着我国经济的不断发展和大学毕业生人数的持续增加,毕业生就业工作日益成为高校工作中的重点、难点,而由此带来的大学毕业生就业问题也成为社会热点问题。文章对我国高校毕业生就业的现状、原因进行了探讨、分析,并就其解决就业难问题提出了几点建议。     

试论提高大学生就业能力的主要经验和做法

大学毕业生与年俱增,大学生就业问题已持续多年成为中国社会的热点话题.影响大学生就业的因素是多方面的,高校教育、学生成才与社会支持只有共同配合,才能有效缓解这一严峻形势.本文通过对就业难问题的分析,为改善大学生就业环境、提高大学生就业能力提供一些思路和想法.     

历史地审视高职教育的就业导向

在当前社会转型、经济发展方式转变的重大转折时期,高职教育及其就业导向是亟待研究和解决的新课题。因此,要通过历史地审视大学理想与现实的冲突与协调,为我们提供一个新的分析范式。而且,高职教育要通过教学与科研的并行发展,积极应对“以创业带动就业”的新型就业战略的转变。     

深化教育体制改革,提高大学生就业质量

对大学毕业生的就业质量进行准确和客观的评价,不断提高大学毕业生的就业质量,是我国高等教育和社会就业领域一项突出而紧迫的任务。通过查找大学生的就业数据,发现当前大学生出现了就业质量不高的问题。分析大学生就业情况,本文认为我国高等教育体制是影响和制约大学生就业质量的主要因素,只有在高校层面采取有效措施,不断深化教育体制改革,才能更好地提高大学生的就业质量。     

香港大学教育资助委员会及其作用

香港大学教育资助委员会简称教资会,对香港高等教育的发展有着相当重要与特殊的作用,同时,也是世界高等教育管理运作较为成功的中介机构。本文期望通过论述香港教资会及其作用,而更清楚地理解这一中介组织的意义。　　一、香港教资会的成立与发展香港教资会成立于1965年。自成立以来,名称有2次变动:1972年,由于理工学院的加入,改为大学及理工教育资助委员会;1994年,学院升格为大学,教资会恢复原名,但资助范围已经由当初的2所扩大到8所。香港教资会是模仿英国大学拨款委员会建立的,目的是为当时的2所大学提供拨款。从成立至今,配合高等教育的…     

高校应如何提升毕业生就业竞争力

毕业生就业情况是衡量一所大学办学质量和办学水平的国际公认的重要指标,是一所大学知名度和社会认可程度的象征。近年来,我国高等教育正由传统的“精英教育”向“大众教育”转化,高校毕业生的数量持续增加,这将是今后几年毕业生就业工作的一个显著特点,也是我们所面临的严峻挑战。对高校来说,要以提高培养质量为契机,以优化专业结构为突破口,探索和研究毕业生就业竞争力评价体系的构建,努力提高毕业生综合素质,拓宽毕业生就业渠道,不断开拓毕业生的就业领域和就业市场,提升毕业生的就业竞争力。     

就业导向下的大学思政教育策略探讨

随着我国高等教育从精英教育从大众教育的转变,大学生的就业压力在不断加大,很多高校也开始从传统的应试教育向应用性教育转变,注重培养现代化、高素质、全面发展的综合性人才,以确保学生的就业能力和社会适应能力。在此背景下,大学思政教育也需要体现就业导向,实现与就业教育的有效对接和融合,做到大学思想政治教育的有效转型和创新。     

构建大学英语教师反思研究新理念

大学英语教师专业素质与教育能力的不断发展对于提高大学英语教学质量十分关键。教师素质的提高应当是教师持续地运用自主学习手段检验专业水平、分析教育经验、调整教育行为、完善教学理念和技能的过程。笔者认为反思研究是教师职业发展及提升教学水平的重要途径。教学反思是源于教师责任感的行为,是教师自我发展愿望的行动体现。教师的在职发展必须立足教学,因为教学不仅是教师的神圣职责,更是检验教师职业能力的重要依据。本文以提高教师自身专业素质与教育水平为出发点,探讨了教师反思研究、个性化反思性教学新理念,旨在为寻求持续发展的大学英语教师提供新思路。     

期待与反馈——浅谈中等专业学校中国民族民间舞启蒙教学方法与实践

近些年来,随着改革的深化,中国社会正在发生着前所未有的深刻变化。包括教育在内的各种体制都在适应着这种来自于环境的改变,从而向着更加完备的目标前进。在可以预见的未来,社会竞争和就业压力都将持续在一个较高水平上,舞蹈专业教育也毫无例外地将受到这一趋势的影响。在舞蹈教学中如何兼顾专业技能发展和就业导向,将成为现时段舞蹈教育者无法回避的重要挑战之一。本文试图站在一名中等专业院校职业舞蹈教育者的视角上,以一线教学经验为依据,探讨如何从原点入手,通过持续地期待与不断寻求反馈的方法,帮助那些初入舞蹈殿堂的孩子们建立健康持续的职业观和专业习惯,为把他们培育为能够良好适应社会发展潮流的舞蹈人才而提供具有可行性的建议。