体育期刊“四合一延长”管理模式的实践

期刊阅览室将中文期刊、外文期刊、过刊、现刊四室合一 ,延长现刊装订前的在架时间 ,建立大阅览室、全方位开架的管理模式 ,为师生创造了一个良好的学习氛围、方便舒适的阅览环境 ,是减员增效、提高为教学科研服务水平一项颇见成效的实践 ,收到了良好的效果。     

普通高校“课内外一体化”课外体育活动管理模式研究

通过实验法对“课内外一体化”课外体育活动管理模式进行研究。结果表明:“课内外一体化”课外体育活动管理模式促进了学生体育课的学习积极性,提高了学习效果;加深了对体育的情感体验,无论是在增强体质、增进心理健康、培养能力,还是在强化特长、养成锻炼习惯等方面都得到学生的充分认可;学生的身体素质明显提高。     

体育课程标准的目标管理模式的探析

本文通过文献资料法、理性分析法对学校实施体育与健康新课程标准进行了理性分析，阐述了体育与健康的关系，释义了体育与健康课程标准的指导思想、内容、目标、意义等，并相应地提出了适合学校实施体育课程标准的学校体育与体育教学过程目标管理结构模式，论述了学校体育与体育教学过程目标管理结构模式是能够贯彻素质教育与“健康第一”的指导思想，是能够落实学校体育课程标准的。     

系统科学与普通高校体育管理模式的建立

由于对管理知识、管理方法掌握得较为肤浅，所以，使得目前普通高校的体育管理工作仍处于经验的管理层面上，更谈不上建立在某一科学理论基础上的体育管理模式。试以系统科学为指导，通过对普通高校体育管理体系的结构层次、各因素之间的关系进行分析，提出普通高校以系统科学为指导的体育管理模式。     

体育网络教研的实践与探索

<正>网络平台的依托力量、浓厚的学术氛围、高素质的人才库这三个要素构成了体育网络教研学术环境的基础,从而形成了网络平台与专区互相融合、互相促进的网络文化格局。一、"体育网络教研"专区在线研讨的思路构建实践中可以把网络教研分为:研前预设、     

论日本企业“人本主义”管理模式

“人本主义”的企业管理体制是日本企业文化的灵魂.日本的企业文化源于日本的传统文化.“人本主义”的企业管理体制有利于集团意识的形成,也有利于员工忠诚于企业.尽管“人本主义企业论”有些缺陷,但由于它是“和”文化这一核心文化模式的体现,因此,坚持这一管理模式是日本企业的必然趋势.     

高校学校体育信息化管理模式的研究

以计算机为主的现代信息技术在国民经济和社会发展中起到越来越重要的作用,高校体育信息化管理模式主要从体育教学课程管理,体育信息资料管理,体育网络资源管理,学生信息成绩管理,体育科研活动管理,体育师资力量管理几个方面实施,对高校实施学校体育信息化管理具有一定的参考价值.     

中美职业体育劳资关系管理模式的对比研究

职业体育的劳资关系影响着我国职业体育的可持续发展,通过对中美职业体育劳资管理模式的演进过程和现状进行分析,同时对中美两国的职业体育劳资管理模式进行对比研究,在此基础之上提出了基于"5×1"系统分析理论的职业体育劳资关系模型,进而构建了基于职业体育价值文化子系统、职业体育环境子系统、职业体育体制子系统、职业体育心理子系统、职业体育技术子系统五位一体的新型职业体育劳资关系体系,以期为新时期职业体育劳资关系的管理提供理论参考。     

宿迁市乡镇体育管理模式及运行机制的研究

乡镇群众体育是中国体育向市场发展的重要组成部分。建立乡镇体育管理模式和管理运行机制,对地方经济与体育事业的发展,具有极其重要的意义。运用文献资料、问卷调查、统计分析等方法,研究了宿迁市乡镇体育管理体制及其运行机制的现状,在此基础上提出了发展对策。     

美国职业体育联盟管理模式对我国职业体育改革的启示

运用文献资料法和比较分析法,通过研究美国职业体育组织和运动项目协会等组织机构的章程、相关管理条例和现实运行情况,重点对美国职业体育联盟及其俱乐部的管理体制和运作机制进行了分析,分别从职业俱乐部与职业联赛的关系、职业联赛与运动项目协会的关系、职业联赛的商业运作模式和职业联盟的后备人才培养模式等四个方面归纳了其特点,并在比较研究的基础上,结合现状谈了对我国职业体育改革的启示.     

我国残疾人竞技体育管理模式的优化

阐述我国残疾人竞技体育体制、管理模式现状及存在的问题。通过与西方体育强国美国的残疾人竞技体育管理模式的比较,并结合残疾人竞技体育的特殊性,探索适合我国残疾人竞技体育的管理模式的三条优化途径:一是人本管理思想的运用;二是政府职能的转变;三是目标管理的系统多元化。并构建社会化管理和政府管理的多元化管理格局。     

普通高校落实“阳光体育运动”的管理模式研究

通过对普通高校"阳光体育运动"管理现状进行分析,应用现代管理学理论,设计出"以学生为中心"的管理模式。以高校学生在"阳光体育运动"中的活动形式——体育课及运动训练、早锻炼、运动会及运动竞赛、体育社团活动、自我锻炼——建立相应的子系统,并根据五个子系统的不同特点设计出相应的管理实施方案。通过对这五个子系统科学管理,实现"阳光体育运动"的总目标。     

一种“四合一”联防

近几年来,美国一些教练针对每一种区域联防形式都有它的弱点的客观情况,比较普遍地把几种不同形式的区域联防结合起来运用。这样,一方面可弥补单一联防的弱点,又起到了迷惑对方的作用。这种被重新组合起来的防守,主要是由一个中锋在他两侧的四个同伴中间,上下移动来改变区域联防的防守阵形。这种     

让体育课改远离“浮躁”的四点思考

<正>思考一:合作与探究如何体现分析:有些教师在教学中为了倡导"合作、探究"的学习方式,往往会生搬硬套,不管教学什么内容,都叫学生去"合作、探究",造成了不少体育课几乎"放弃"了运动技能的学习。其实,任何教学与学习,都要创新与继承并重,而不是简单、刻板地转换—种教学方式。多元的学习内容需要多元的学习方式。不是所有的学习领域和学习主题都要用合作学习、探究学习的组织形式。     

大学生运动员“心理契约”管理模式的构建

构建“心理契约”是对大学生运动员“契约式”管理模式的丰富、补充和完善。本文运用文献资料法和实验法,论证了“心理契约”在大学生运动员管理中的功能表现以及构建与维护,并在实践中取得很好的成效。最后,阐述了该模式构建实施中应注意的问题:作用对象的特殊性;构建过程的情感性。     

体育教育专业“教学练用合一”模式的建构与实践

基于小学体育教育的深刻革命对一线体育教师更高和更新的要求,提出了大专体育教育专业人才培养“教学练用合一”的新思想,进而构建了全新的、系统的运作机制和运作模式,实现了人才培养、专业建设、教师专业发展和社会服务“四赢”局面,初步探索出一条既符合师范教育办学规律又具有体育教育特色的专科体育教育专业发展的新路了。     

对体育教学示范的研究

示范是指在体育教学中,教师做出可供学生的典范动作,它作用于学生的视觉分析器,使其获得动作形象感知,形成动作表象,也是让学生了解动作的结构、速度、节奏、幅度等,是体育教学中最常用的一种直观教学法;也是体育教学的关键。1、体育教学示范的形式、方法和运用1.1正面示范教师面对学生,按规定的方向做动作的示范形式,多用于显示动作正面或左右方向、路线。如     

校园“小群体”体育文化氛围初探

从校园体育文化的角度，对校园＂小群体＂体育文化－正式＂小群体＂和非正式＂小群体＂的体育文化氛围进行了调查分析．对其实际存在的意义、基本特征、基本功能、现状等进行了初步研究，并在此基础上对校园＂小群体＂体育文化活动的健康发展提出了几点建议。旨在为今后校园体育文化发展提供有益的参考。     

校园“小群体”体育文化氛围初探

本文从校园体育文化角度，对校园“小群体”体育文化──正式“小群体”和非正式“小群体”的体育文化氛围进行了调查分析，对其实际存在的意义、基本特征、基本功能、现状等进行了初步研究，并在此基础上对校园“小群体”体育文化活动健康发展提出了几点建议，旨在为今后校园体育文化发展提供有益的参考。     

情境教学法就是“快乐体育”

创设情境教学法是教师渲染学习气氛,营造学习氛围的一种教学方法。创设情境的方法多种多样,但都是讲究科学、合理、适宜的,既要遵循教育规律,又要符合学生的认识水平和年龄特点,既要注重学科特点,又要兼顾学科整合以及资源共享。那么,在体育教学中该如何精心创设适合学生活动的情境呢？并通过情境教学来达到激发学生的学习欲望,让学生乐中学、趣中练,在潜移默化中获得知识、