浅谈历史课堂教学中几种导入法

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”对于一节课来说也是如此,好的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣,创设和谐的教学情境,使学生迅速进入轻松愉悦的学习氛围中,在有限的课堂时间内达到事半功倍的效果。     

优化数学课堂教学过程的几点做法

一、创设教学情境,激发学习兴趣 新课导入时,创设情境,放置学生学习于迫切要求之中。根据初中生的年龄特点和认识规律,结合教学内容创设恰当的问题情境,挖掘教材中学生感兴趣的因素,通过练习简单的题目,激发学生的学习兴趣,从而使学生兴致盎然地去接受新知识。     

数学课堂情境导入的几点尝试

俗话说,兴趣是最好的老师,它能让学生很快进入学习的最佳状态,取得预想的教学效果。在小学数学课堂教学中,通过创设有趣而有效的情境导入新知,就可以激发学生强烈的好奇心,吸引学生很快投入到新知的学习之中,取得事半功倍的教学效果。     

农村初中数学趣味教学的几点尝试与思考

爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"孔子曰:"好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣对于学习效率的高低何其重要。因此,我们要把学生兴趣的培养放在教学首位,激发学生学习数学的热情和动力。在此,笔者结合自身初中数学教学经验,就如何培养学生学习兴趣提出以下几点建议。     

初中数学课堂教学的导入方法

在新的课改背景下,我认为对数学教学创设一定的情境引入新课是很有必要的,既可以激发学生的学习兴趣,又可使学生知道学习这种知识的必要性．那么,如何在课堂上进行新课导入呢？在课堂实践中我有以下三种导入方法与大家探讨．     

浅谈初中化学课堂教学的导入

好的课堂导入可使学生保持并拓开学习兴趣,可以迅速集中学生的注意力,可以持续活跃学生的思维,从而达到较好的教学效果。下面谈谈我在教学中对初中化学课堂教学导入的几点做法。     

数学课堂教学中的巧妙导入

导入是一堂课的起始 ,头开得好 ,等于成功了一半。在课堂教学中也确实如此 ,导入设计得好 ,可以很快吸引学生的注意力 ,激发学生的学习兴趣 ,并调动起学生学习的积极性和主动性。一、问题导入。即教师在课堂教学一开始就提出一个问题或疑问 ,在学生试答之后引出教学内容。例如 ,在学习正数与负数这一节课时 ,我是这样导入的 :太原冬季某一天 ,白天的最高气温是 10℃ ,夜晚最低气温是 - 5℃ ,同学们想一想 ,- 5是什么数呢 ?它与小学数学中学过的数有什么关系呢 ?让同学们带着这样的问题开始学习这一节课 ,可以激发起学生的学习兴趣 ,使学生在…     

导入法在数学课堂教学中的应用

一提到数学课．大多数学生的第一反应就是枯燥、没意思。好多学生一到数学课就有一种本能的厌烦心理,这给学生学习数学带来障碍。改变这种状况是我们的第一要务。采用一种合适、生动的课堂导人方法,在上课最初的几分钟就牢牢抓住学生的注意力,是上好一节课的根本保障。针对不同的课时内容应使用不同的导人方式,只有彩用合理的课堂导入方式,创设适当的问题情境才能使一堂课更为成功,才能实现高效教学。在我们日常教学中,常见的课堂导人形式主要有以下几种。1．直接导入法     

优化数学课堂教学情境导入

对于教育来说,最重要的就是课堂环境,当课堂环境是非常积极的时候,学生都会很开心的参与到其中,从中学习到东西;当课堂环境很不好时,学生也就失去了学习的兴趣。好的课堂环境是很重要的,这样的环境需要教师去维护。教师可以从设置悬念、讲解与学生生活有关的常识、鼓励学生、向学生提问等方式入手,优化数学课堂教学情境导入。     

小学数学导入六法

导入是课堂教学的第一个环节,是一节课能否成功的重要前提。好的导入能激发学生的学习兴趣,让学生很快进入学习状态,主动、自觉地投入到学习中去,从而取得事半功倍的教学效果。下面,结合教学实践谈谈小学数学课堂教学导入的六种方法。     

数学课堂教学的几种导入方式

课堂教学导入是课堂教学结构的一个基本环节,有三个功能：一是通过创设恰当的学习环境,使学生及时进入学习新知识的准备状态;二是教师对学习内容及要求作简要介绍,让学生明确一节课的教学目标;三是通过教师富有激励性的谈话,激发学生的学习兴趣,催发学生的学习动力。     

新课标下数学课堂教学的导入艺术

一．数学课堂教学导入的重要作用导入是课堂教学过程中不可缺少的一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。因此，重视数学教学过程中的导入，对于启迪学生的思维，提高教学质量有着非常重要的作用。     

浅谈初中数学教学的几种导入法

在初中数学的教学中,要想成绩有所提高,要想同学们学而不厌,在乐中求学,带着兴趣去学习数学,在数学的海洋中遨游,笔者觉得良好的开端是成功的一半,是整个一堂课的始终,是上好这节课的前提,笔者从教九年以来,一直不断的努力探索和试验,总结出了初中数学教学的几种情境导入法:     

浅谈初中数学课堂教学的导入

<正>新课的导入就是需要根据教学内容灵活运用各种方法引出所要探究的问题,把学生引入学习活动中。如果教师设计好的课堂导入能让学生兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习中,积极主动地参与课堂探究,就会产生很好的教学效果。那么,作为初中数学教师,如何正确认识课堂导入,在导入过程中可以采用哪些方法呢?一、课堂教学导入的必要性某种程度上说,课堂导入是否新颖有趣,能否激发学生对课堂的探究热情显得尤为重要,对整个课堂教学     

浅谈初中数学课堂教学导入法

一个良好的开始可以在很短的时间内使学生的注意力集中到课堂教学中,也能点燃学生对数学的学习热情,培养他们的学习兴趣.课堂导入要有针对性,思考性和趣味性,要让学生感受到学习数学知识的乐趣.     

浅谈数学教学中新颖课堂导入的几点体会

新课的导入,能激发学生学习兴趣、提高课堂效率;而优化课堂导入,它是一门新颖课堂导入的成功,无疑对提高课堂效果会起到事半功倍的作用。本文将围绕这一点谈谈自己的几点体会。     

谈音乐课堂教学的导入法

课堂的教学导入，是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的一种行为。导入的成功与否，关系到后面教学时学生的学习状态。因此，教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节，以促进教学效率、教学质量的提高。那么，音乐课堂教学如何进行导入呢？[第一段]     

数学课堂教学导入策略例谈

一堂精彩的好课,成就的因素非常多,但教师的精心备课是最为重要的。备什么、怎么备、有哪些环节等等,这实在是一门深奥的艺术。教师的课堂导入精彩,往往会立竿见影地产生先声夺人的效果,学生会马上产生浓厚的学习兴趣,继而积极地投入课堂学习之中。这样的课堂就会产生最大化的教学效益,会变得生动而富有活力。     

初中数学课堂教学导入方法浅谈

良好的开端是成功的一半,对于初中数学教学也是如此。心理研究表明,当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时,就会引发学习内驱力,由此可见课堂导入的重要性。然而现行的初中数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象。有些教师认为导入太浪费时间,不如抓紧时间教书本知识或加强练习;有些教师导入形式过于单一呆板,没有起到良好的教学效果。对于学生而言,好的导入能激发他们的学习兴趣,增强他们的探索心理,使其能迅速进入学习状态。因此,初中数学课堂需要有特色的导入。那如何设计恰当而新颖的课堂导入呢？我在多年的教学实践中,总结出如下一些方法。